Построение диаграмм и графиков в Excel

Тема:

"Построение диаграмм и графиков в Excel".

Цели: -

Обучающие:

• повторить пройденный материал по теме: "Электронные таблицы Excel" и познакомить учащихся с понятием диаграммы изучить алгоритмом построения диаграмм и графиков в табличном процессоре Excel;

• научить строить графики и диаграммы в табличном процессоре Excel;

• закрепить знания по теме при выполнении практического задания.

Развивающие:

• формировать аналитическое и логическое мышление учащихся;

• формирование навыков самостоятельного использования ЭВМ в качестве инструмента познавательной деятельности

• развивать умение выделять главное, находить ошибку;

• развивать умение оперировать ранее полученными знаниями.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к компьютеру, соблюдение ТБ;

• формировать умение преодолевать трудности;

• способствовать развитию умения оценивать свои возможности.

Тип урока: комбинированный урок – объяснение нового материала и закрепление полученных знаний.

Оборудование:

• Компьютеры учеников

• Мультимедийный проектор

• Презентация, подготовленная в PowerPoint

• Карточки с заданиями для практической работы

• Текстовое задание

План урока.

1.Организационный момент. (1 мин.)

2. Проверка и актуализация опорных знаний.(10 мин.)

3. Мотивация учебной деятельности (3 мин.)

4. Изучение нового материала (6 мин)

5. Физ. минутка.(5 мин.)

6. Закрепление изученного материала (15 мин.)

7. Подведение итогов урока. (4 мин.)

8. Домашнее задание (1 мин.)

Ход урока.

1. Организационный момент:

Учитель. Здравствуйте ребята! Садитесь. Я рада вас видеть, и надеюсь на плодотворное сотрудничество. Сегодня у нас с вами пройдет необычный урок. Как вы видите у нас на уроке сегодня присутствуют гости, и я надеюсь, что вы меня не подведете, и мы достигнем тех целей, которые поставим на уроке. Вы видите перед собой бланки, отметьте то изображение, которое соответствует вашему настроению.

Итак, начинаем.

Эпиграф

"Информация - движущая сила развития общества. Не владеть компьютером - быть безграмотным".

Принцип компании IBM

Я неслучайно взяла такой эпиграф к уроку. Сегодня мы с вами получим не только новую информацию, но и научимся ее владеть.

2. Проверка и актуализация знаний.

Проверка и актуализация знаний, которые необходимы мам для сегодняшнего урока.

1. Разгадай кроссворд.

Вопросы к кроссворду:

1. Блок ячеек таблицы.

2. Средство наглядного графического представления данных..

3. Основной структурный элемент таблицы.

4. Один из типов данных, вносимых в ячейку

5. Сноска на определенную ячейку.

6. Запись, используемая для выполнения операций над содержимым ячеек.

7. Переменная величина, значение к-ой зависит от значений других величин.

8. Обозначение ячейки, составленное из названия столбца и номера строки.

3. Мотивация учебной деятельности

Еще в 6 классе на уроках математики мы познакомились с вами с понятием диаграмма. Научились строить столбчатые и круговые диаграммы, не используя компьютер. Сегодня на уроке для построения различных диаграмм мы будем использовать табличный процессор Ecxel.

Давайте вспомним, какой был алгоритм построение диаграмм в 6 классе (ответы учеников). Ребята, скажите, а для чего нам нужны диаграммы? (ответы детей). Ребята, а что нужно было для того чтобы построить и диаграммы? (Ответы детей)

Тема нашего сегодня урока – Диаграммы и графики в Excel. (Число, тема записать в тетрадь.)

Верно, Диаграммы наглядно отображают зависимость между данными, что облегчает восприятие и помогает при анализе и сравнении результатов. (записать определения в тетради).

В любой сфере деятельности существует множество задач, в которых исходные данные и результаты должны быть представлены в графической форме. Умение наглядно представлять информацию в виде графиков и диаграмм – неотъемлемая часть современного общества и образования. При решении различных задач, подготовке отчетов по различным дисциплинам, выполнении творческих заданий нередко возникает необходимость графического представления числовых данных. Основное достоинство такого представления – наглядность.

4. Изучение нового материала.

Теперь мы можем перейти к изучению новой темы.

Учитель формулирует цель урока вместе с учениками: сегодня на уроке мы с вами изучим принцип построения диаграмм в Excel с помощью мастера диаграмм.

Сколько для построения диаграммы в ручную нужно было приложить усилий, надо было находить и строить точки, нужна была линейка, карандаш если это график, при построении диаграммы нужен был транспортир, цветные карандаши, циркуль, резинка.

Сегодня на уроке мы упростим нашу задачу. Мы научимся с помощью компьютера строить диаграммы очень быстро и просто.

Объяснение нового материала учителем, непосредственно в табличном процессоре Excel, на следующем примере.

(В тетради у учащихся записано определение диаграммы и графиков, а также их алгоритм построения).

А теперь, я считаю, что наши теоретические знания можно закрепить на практике.

4.Закрепление нового материала.

«Компьютер – как мельница, что засыпаешь то и получаешь. Если на входе чушь, то на выходе – чушь в квадрате».

Роберт Орбен

Практическая работа (повторение ТБ)

Задание № 1. Построить круговую диаграмму «Цвет наших глаз»

Высокий уровень. Результат работы показать на листе форматом А4, выбрать необходимую ориентацию, задать название диаграммы, отобразить процентное соотношение.

ФИЗМИНУТКА

Задание № 2. Построить график функции.

Построить график функции

Y = 0,5x² + 3х + 0,5

Диапазон изменения аргумента – [–7;1] с шагом 1

Технология работы: подготовка таблицы

1. Перейдите на Лист2, переименуйте Лист2 в «Графики»:
щелкните правой клавишей мыши на ярлыке Лист2 – вызов контекстного меню;
выберите команду Переименовать.

Рис 1.

2. Подготовьте на листе «Графики» таблицу согласно рис 1. введите в ячейки В6:С6 названия столбцов

заполните столбец аргументов (х) от –7 до 1 с шагом 1. Для этого воспользуйтесь любым известным вам способом автозаполнения диапазона. (Вкладка ГЛАВНОЕ-редактировать-заполнение.)

3. Заполните столбцы функций, т. е. введите в столбцы значения функций в соответствующих точках. Для этого введите самостоятельно в ячейки С7 формулу, математическая запись которых, (=0,5*В7^2+3*В7+0,5)

4. Скопируйте формулы в остальные ячейки таб. (используйте маркер заполнения).

5. Выделите диапазон данных для построения графиков С7:С15.

6. Постройте графики, используя Мастер диаграмм: тип диаграммы – точечная с гладкими кривыми.

Высокий уровень. Отредактируйте графики согласно рис. 2 и сохраните изменения в файле. Представьте результаты работы.

Цвет функции Y3(x) сделать желтым. Задать название графика – «Графики функций».

7. Итог урока

Рефлексия «Почта»

«Если тебя нет в интернете, то ты не существуешь».

Билл Гейтс

Сейчас я предлагаю отправить электронное сообщение с отзывом о сегодняшнем уроке.

(Выставление оценок за урок)

Спасибо вам за хорошую работу! Тема «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах MS Excel» успешно пройдена и усвоена. Цель урока достигнута, мы с вами познакомились с графическими возможностями MS Excel и научились строить диаграммы и графики.

8. Домашнее задание

Параграф 3.3 учить отвечать на контрольные вопросы.

Практически построить диаграмму «Знаки зодиака учителей, работающих в нашем классе»

5