Род имён существительных

Тип урока: изучения и первичного закрепления новых знаний

Цели урока: познакомить с новым понятием, научить определять род имён существительных; развивать внимательность и аккуратность, языковое чутьё, мелкую моторику рук; воспитывать у учащихся любовь к русскому языку, положительное отношение к тексту, как источнику определённой интонационно окрашенной информации.

Оборудование: интерактивная доска, учебник русского языка 2 кл. Ход урока:

1. Орг момент. (слайд 1) Сегодня мы отправляемся в сказочное путешествие. В тридевятое царство с тремя загадочными башнями.

2. Сообщение темы и целей урока. ( слайд 2) В этих загадочных башнях мы познакомимся с новым грамматическим признаком имён существительных и научимся их различать. Весь день в королевстве царила суета. Все готовились к торжественному балу. Сегодня был необычный день-день рождение принца. Золушке очень хотелось сделать этот день самым лучшим и замечательным. Друзья как могли, помогали Золушке. Мальчик с пальчик и Дюймовочка помогали заполнять пригласительные билеты на торжественный бал. Ребята, давайте мы с вами поможем им. (слайд 3)

3. Каллиграфическая работа. (слайд 4)

27 января . Классная работа. Прописываем букву З, з. 4.Словарно-орфографическая работа.

Крокодил Гена и Чебурашка решили помочь гостям добраться до замка. (слайд 5-6) Для этого вам надо выполнить задание, связанное с нахождением букв. (слайд 7)

1. согласная в последнем слоге слова комната

2. согласная буква, два раза повторяющаяся в слове квартира

3. гласная буква из слова завтрак

4. первый непарный, звонкий, твердый согласный звук в слове малина

5. с этой буквы начинается второй слог в слове овёс

6. окончание слова солома

7. согласный звук на конце слова. Трамвай-это вид городского транспорта, состоящий из одного или нескольких вагончиков, движущихся по рельсам с помощью электричества. (слайд 8) Запишите это слово в тетрадь.

5. Повторение Теперь Чебурашка с Геной привезут гостей на бал. Но чтобы, отвезти гостей необходимо в каждый вагончик вставить слово. (слайд 9) Какие существительные мы называем одушевленными, а какие неодушевленными? Как изменяются имена существительные? Гусь-одуш. Вода-неодуш. Звери-мн.ч Машина-ед.ч Молодцы с заданием справились.

6.Изучние нового материала. Наши друзья добрались до замка. На воротах написаны слова. И чтобы, попасть в замок к принцу на день рождение вам, необходимо прочитать все слова и выделить окончание. (слайд 10) Как я вам уже говорила, мы познакомимся с грамматическим признаком имени существительного. Род – это грамматический признак имени существительного. В русском языке 3 рода: мужской, средний, женский. (слайд 11)

Все слова, которые мы разобрали это имена существительные. Что такое имя существительное? Разделите слова в 3 столбика-башни. (слайд 12) В 1-й столбик-башню включите слова, к которым можно подставить слова он, мой. Солдат Дом Эти слова имеют нулевое окончание. Это существительные мужского рода. Во 2 -й столбик-башню включите слова, к которым можно подставить слова она, моя. Земля Книга Эти слова имеют окончание –а, -я. Это существительные женского рода. В 3-й столбик-башню включите слова, к которым можно подставить слова оно, моё. Море Гнездо Эти слова имеют окончание –о, -ё. Это существительные среднего рода. Составим схему ( слайд 13)

7.физминутка(слайд 14) Две лягушки хохотушки (прыгают) Отыскали заячьи ушки (показ ушки) Голубиных два крыла (летают) Ноги, словно у осла (наклоны вперёд) Нарядились две подружки (поднимают и опускают руки) Ножки, крылья, заячьи ушки На уроки опоздали Всё болото распугали. (садятся за парты)

8.Закрепление Чтение правила с.120 Упр524 с 121(у доски) Прочитайте слова. Составьте пары слов. Определите род имён существительных. Вечер-… Корова-… Лошадь-… Мужчина-… Теленок, мальчик, день, жеребенок.

9 Итог урока. (слайд15) Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? С каким новым понятием познакомились? Какие 3 рода вы узнали? Наш урок путешествие подошел к концу. Вы помогли золушке приготовиться к балу, выполнили все задания. Теперь пора всем расходиться по домам.

10.Дом. задание упр 528, с.122 учить правило. (слайд 16) 11. Рефлексия Выберите фигуру характеризующие ваше настроение.