Цели: - закрепить знания по таблице умножения и деления 2-6; знания об увеличении чисел на несколько единиц и в несколько раз, о порядке выполнения действий в выражениях; отрабатывать умение решать задачи; формировать вычислительные навыки;
- развивать логическое мышление и навыки общения; показать учащимся пользу от работы в парах и в группах;
- воспитывать любовь к своей малой Родине, способствовать приобщению учащихся к народной культуре, формированию патриотических чувств, духовности.
Оборудование: карточки для работы в группах, костюм ученицы( деревянные шлепансы,
платок), музыка для релаксации, кукла, прялка, рубель,
утюг, доска для стирки белья, таз, булочки, магнитофон,
ПК, презентация « Мое село»
Ход урока:
ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА.
- Добрый день! Как ваше настроение? Поздороваемся с солнышком, с ветром, с мамой и со всеми-всеми детьми на нашей планете стихотворением « Guten Morgen!»
- Друг друга, наших гостей поприветствуем песенкой « Guten Tag!»
- Ребята, а разве у нас сейчас урок немецкого языка? Так почему же мы приветствуем всех на немецком языке?
ЭТАП ПОДГОТОВКИ К ОСОЗНАННОМУ ВОСПРИЯТИЮ МАТЕРИАЛА. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.
- Сегодня наш урок математики не совсем обычный. Сегодня мы с вами совершим путешествие в прошлое, почти на 100 лет назад. Вы узнаете, каким было наше с вами родное село 100 лет тому назад. Вы узнаете о том, как жили, чем занимались, как проводили свободное время ваши сверстники , которые жили в нашем селе 100 лет назад. Ну, а коль у нас урок математики, как вы считаете, чем мы еще будем заниматься?
УСТНЫЙ СЧЕТ
Рисунок № 1
- А начиналось все так… Давным-давным давно, 98 лет тому назад, на месте нашего села была степь, без конца и без края. Сюда, в край непуганых птиц, приехали первые переселенцы из Центральной России и Украины.
Рисунок № 2
Первыми приехали братья Иван и Яков Изаак со своими семьями, а вслед за ними приехало еще много немецких семей. Так родилось наше село-Ананьевка. Но мало кто знает, что не всегда наше село называлось Ананьевкой. Первоначально оно называлось по-другому. А как оно называлось, вы узнаете когда правильно решите « Математическую цепочку»
- Какое название первоначально носило село Ананьевка?
Рисунок № 3
(12)- Алексеевка
(4)- Григорьевка
(5) - Николаевка
далее в архиве исторические сведения про школу.
Закрепление изученного
- А детей в той далекой школе было не мало, т.к. детей в немецких семьях всегда было много. Чтобы узнать количество детей в сельской начальной школе того времени нужно решить задачу.
1. Запись числа и вида работы.
2. Решение задачи. Коллективная работа.
- В первом классе начальной школы занимались 17учеников, во втором – на 7 ребят меньше, чем в первом, а в третьем столько, сколько занимались в первом и втором вместе. Сколько всего детей занимались в начальной школе?
1 кл. – 17 д.
2 кл. ? на 7 д. <
3 кл - ?
17 - 7 = 10 ( д.)
17 + 10 = 27 (д.)
10 + 27= 54 ( д.) Ответ: 54 ученика
- А сейчас сядьте поудобнее, расслабиться, закрыть глаза.
ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ УРОКА
Рисунок № 6- Большая семья
- А сейчас я попрошу вас представить себя на месте ваших сверстников, которые жили в нашем селе 100 лет назад. Я уже говорила, что немецкие семьи были большими, детей было много. Старшие дети всегда помогали маме воспитывать младших. Вот как они это делали…
Девочки выходят и исполняют песенки и стихи на немецком языке
- Hop-zop-zop-zeidote…
- Rie om, rie om…
- Tlina Fenja…
- Жюже, петрюже…
- Мамы всегда старались научить своих дочерей тому, что умеют делать сами: шить, вышивать, стирать и гладить. Девочки с удовольствием учились и помогали старшим.
1. Найти значение выражений.
- Я предлагаю познакомиться с одним из старинных предметов быта. Этот предмет находился в каждой немецкой семье. Чтобы узнать его название как на русском языке, так и на немецком языках, вашим группам необходимо выполнить следующее задание:
1 группа: - найти значение выражений;
- записать цифры, которыми записаны ответы, в порядке
следования выражений;
- под каждой цифрой подпишите соответствующее слово и вы
прочтете старинную загадку. Попробуйте ее отгадать!
2 группа: - найдите ошибки в выражениях и решите правильно;
- сложив верные значения всех выражений, вы поможете первой
группе отгадать старинную загадку.
3 группа: выполнив задание « Математическое лото» вы поможете ребятам
1 и 2 группы и покажете, как выглядит этот предмет.
( САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ГРУППАХ)
ФРОНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА
Рисунок № 7- Прялка
- Послушайте песню о том, как девочки помогали своим мамам вести домашнее хозяйство.
( ПЕСНЯ « WIR WASCHEN»)
2. Решить уравнения ( работа в группах)
- Мальчики тоже не бездельничали. Летом они вместе с отцами работали в поле, а зимой шили сапоги, учились подшивать валенки или делать упряжь для лошади. Решив уравнения и сложив результаты, вы узнаете, как в старину называли людей, которые делали упряжь для лошадей ( 48), изделия из глины ( 36), кто делал кадки ( 40)
Х + 3 = 18 Х + 4 = 16 Х + 5 = 15
Х – 3 = 18 Х – 4 = 16 Х – 5 = 15
Х 3 = 18 Х 4 = 16 Х 5 = 15
17 : Х = 3 16 : Х = 4 15 : Х = 5
( шорник) ( бондарь) ( гончар)
Рисунок № 8.
ФРОНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА
- Ребята, вы можете подумать, что ваши сверстники только и были заняты тем, что помогали взрослым по хозяйству?! Но это не так! Они как и вы любили играть, дружить, петь и танцевать и , конечно же, принимать гостей. Есть старинный русский обычай – встречать гостей хлебом-солью. А кто из вас знает, чем встречали гостей в немецкой деревне? Что обязательно подают к столу, встречая званных гостей? У нас сегодня тоже гости званные, угостим гостей нашими немецкими булочками? Давайте покажем нашим гостям, как пели и танцевали дети в Ананьевке.
( ПЕСНЯ-ТАНЕЦ « Liebe Schwester»)
1-й ученик: - « Ананьевка» - какое красивое слово…Для нас Ананьевка – это то, чем мы живем, это то, чем мы дышим, это что-то родное, близкое, созвучное со словом мама. И как бы тяжело не было, нам здесь всегда хорошо…
2-й ученик: Здесь каждый дом, каждый человек каждая семья на виду. Старшие – настоящий пример для молодых и в умении вести хозяйство, и в умении воспитывать детей, и в умении ладить друг с другом… Ладить – значит жить в мире и согласии, значит с полуслова понимать друг друга, помогать и словом, и делом. Так было всегда, так есть и мы надеемся, что так и будет.
3-й ученик: Мы, жители села – народ особенный. Сельские люди ближе к земле, ближе к природе. Мы тоньше чувствуем красоту земли, острее чувствуем ее ароматы и запахи. И, где бы мы не искали лучшей жизни, родная земля зовет к себе, приходит к нам во снах.
( ПЕСНЯ « ЧТО МЫ РОДИНОЙ ЗОВЕМ»)
ИТОГ УРОКА:
Вот и подошло к концу наше путешествие во времени.
Чем дальше в старину мы смотрим
Тем больше прошлым дорожим.
И в старом красоту находим,
Хоть к новому принадлежим.
- Закройте глаза, представьте себе, что вы идете домой, встречаете какого-то знакомого и рассказываете о том, что вы сегодня узнали на уроке. Что для вас было интересно? А что было трудного?
Рефлексия настроения. « Состояние моей души»