Решение задач на встречное движение

Цель урока: Закрепить умения учащихся решать задачи на встречное движение.

Задачи:

Систематизировать умения решать задачи на встречное движение, анализировать тексты задач на движение, их схемы, выбирать верный ход решения задач.

Развивать словесно-логическое мышление, умение точно и обоснованно аргументировать решение, следить за произношением.

Воспитывать интерес к предмету, любознательность, аккуратность в работе, трудолюбие.

Применять здоровье- сберегающие технологии.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация.

Методы обучения: объяснение, устные упражнения, самостоятельная работа.

Тип урока: урок закрепления нового материала.

                                               Ход урока:

1.Орг. момент (слайд 1)

2.Речевая зарядка.(слайд 4)

   Сантиметр          3…                   8…

   Дециметр            2…                 18…

   Километр             4…                  30…

3.Устный счет: (слайд 6-11)

Задание I

Сколько сантиметров составят:

     8 м ;   50 мм ;   3 м 4 см ;  28 дм ;

     3м 56 см ;  7 дм 5 см ?

Задание II

Сравните:

4 м  и 40 дм

5 м 15 см и  5 м 5 дм

4 км 5м  и  4 км 500 см

Задача №1

Теплоход « Метеор» проходил 60 км в ч. Какое расстояние он пройдёт за 3 часа? 

Задача № 2 

Из двух сёл одновременно выехали навстречу друг другу в 8 ч утра две машины. Встретились они в 10 ч. Сколько часов была в пути каждая машина до встречи?

Задача - смекалка

Отец ехал на автомашине в город, а сын возвращался из города на велосипеде. Кто из них будет дальше от города, когда они встретятся, если скорость автобуса была 55 км/ч, а велосипедиста 18 км/ч

4.Физминутка (слайд 12)

Исходное положение: сидим в удобной позе, позвоночник прямой, глаза открыты.

1. Взгляд направить влево - прямо, вправо – прямо, вверх – прямо , вниз – прямо.

2. Круговые движения глазами влево до пяти кругов, вправо до пяти кругов.

3. Смотрим на кончик носа, перед собой, вдаль.

           Повторить пять раз.

5.Решение задач (слайд 15)

Задача. Расстояние между городом и зимовкой 150 км.   Из города к зимовке выехали аэросани со скоростью   60 км в час. В то же время навстречу им из зимовки по той же дороге вышел лыжник. Встретились они  через 2 часа. Какова скорость лыжника?

Сначала читаю задачу. Потом читают задачу ученики. Словарная работа- что такое зимовка, аэросани. Показываю картинки. Учащиеся по условию задачи задают друг другу вопросы и отвечают на них. Выяснив смысл содержания записываем краткую запись на доске и в тетрадях. Составляем план задачи.

План.

-узнаем путь, пройденный аэросанями.

-узнаем путь, пройденный лыжником.

-знаем путь и время лыжника, найдем скорость.

Учащиеся по готовому плану составляют вопросы и решение.

6.Проверка решения задачи.

7.Самостоятельная работа.(слайд 17)

   Задача. Между Астраханью и селом Барановка – 57 км. Одновременно навстречу друг другу выехали два односельчанина. Лошадь из Барановки бежала со скоростью 10 км/ч, а из Астрахани – 9 км/ч. Из Барановки вместе с лошадью бежала собака, которая во время всего пути бегала на разведки то вправо, то влево и затем догоняла лошадь. Сколько км пробежала собака до встречи односельчан, если   скорость её бега составляла 12 км/ч?

Ребята читают задачу, чертят схему, выставляют данные и решают.

8.Проверяем решение задачи.(слайд 18)

9.Вечернее задание.(слайд 19)

Составить две задачи на встречное движение и к задачам нарисовать рисунки.

(Решение, схемы – чертежи обязательны)

9.Рефлексия.(слайд 20)

 -Проанализируйте свою работу на уроке.

-Что можете сказать?

-Какие знания удалось повторить и закрепить.

10.Оценки за урок.