Работа педагога с одаренными детьми

Работа с одаренными детьми.

Главная цель работы педагога с одаренными детьми - создание условий для их самореализации, обеспечение свободного и творческого развития одаренной личности

Поставленные задачи:

• увеличить число своевременно выявленных одаренных детей;

• совершенствовать систему работы с одаренными детьми;

• обеспечить развитие потенциальных способностей одаренных детей;

• расширить базу познавательных интересов;

• создать комфортные условия для всех учащихся;

• работа с семьей.

Необходимые условия работы с одаренными детьми:

• сохранение индивидуальности

• поддержка познавательной потребности

• создание системы психологической поддержки и сопровождения одарённых детей

Одаренный ребенок:

• Личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, проводить исследования, рефлексию деятельности

• Личность, способная осуществить самостоятельно продуктивную деятельность

• Личность, обладающая разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры

• Личность, руководствующая в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами

• Личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей

IT – технологии призваны обеспечить плановость, систематичность процессу обучения одаренных детей и детей, чья одаренность на данный момент не проявилась

Индивидуальная работа с одаренными детьми

При составлении программы работы с одаренными детьми следует учитывать то обстоятельство, что каждый одаренный ребенок уникален по-своему. Поэтому каждая конкретная программа должна учитывать интересы и индивидуальные особенности одаренных детей

Moodle ( модульная динамическая учебная среда) является центром создания учебного материала и обеспечивает интерактивное взаимодействие между участниками учебного процесса.

Ипользуя Moodle

• преподаватель может создавать курсы, наполняя их содержимым в виде текстов, вспомогательных файлов, презентаций, опросников.

• По результатам выполнения учениками заданий, преподаватель может выставлять оценки и давать комментарии.

Образовательные видеоконференции

Применение видеоконфреренций в обучении одаренных детей обеспечивает дополнительные возможности, как при обычной форме обучения, так и при дистанционном образовании. При помощи видеоконференцсвязи учитель и слушатели совместно просматривают и обсуждают различные данные, документы, изображения в обстановке, которая сопоставима с общением вживую.

• Дистанционное образование школьников - это практика, которая связывает преподавателя и обучаемого посредством сетевых IP технологий, позволяющих осуществлять взаимодействие.

• Дистанционное обучение является перспективным способом получения образования учащимися со специфическими требованиями.

• Сейчас появились новые цифровые технологии в сфере дистанционного образования. Они включают в себя дистанционные платформы, позволяющие обучаемому самому контролировать порядок освоения учебного материала, а также базы данных, доступные через Internet и ЛОКОС, что даёт обучаемым возможность соединяться с видеокурсами, аудиоматериалами

Дистанционные конкурсы и викторины

• Важным направлением в работе с одаренными детьми является проводимый ежегодно, очно-дистанционный конкурс школьных проектов

• Целями конкурса являются выявление творческого потенциала учащихся, определение уровня знаний новых компьютерных технологий и практических навыков у школьников, а так же активизация творческого потенциала учащихся.

Работа с семьей

Оказание психолого-педагогической поддержки семьям, имеющим способных и одаренных детей.

Она может решаться через:
1.  Анкетирование, Интернет-опрос родителей с целью определения основных подходов родителей к данной проблеме.
2. Подбор и размещение в блоге или на сайте педагогических материалов и ссылок на научную и практическую литературу для родителей.

Таким образом, работа с одаренными детьми направлена на:

Создание общих условий для раскрытия задатков и развития способностей всех учащихся
• Создание индивидуальных условий для развития способностей детей с выраженной собственной познавательной потребностью

Возможность реализовать свои потребности, внимание и поддержка со стороны взрослых формируют у подростков уверенность в себе, самооценку, ощущение психологического и социального комфорта, что в свою очередь позволяет воспитать личность, способную самостоятельно построить свою жизненную траекторию и нести ответственность за свою судьбу и судьбу общества