Отчёт на тему "О реализации программы «Новая формация»"

Программа направлена на совершенствование образовательной среды, которая создает и воспроизводит условия для развития одаренных детей. То есть, от вопросов «Чему учить?» и «Как учить?» мы  перешли к поиску ответа на вопрос «Какие условия необходимо создать для учения одаренного ребенка?» К таким условиям мы относим, в первую очередь, реализацию индивидуальности личности обучающихся.

Основные цели программы:

Стратегическая цель программы – переход системы педагогического содействия развитию одаренности из режима управления в режим самоуправления.

Воспитательная цель – воспитание личности, обладающей коммуникативными навыками и высокими адаптивными возможностями на фоне высоконравственных убеждений.

Образовательная цель – расширение единого образовательного пространства г для социально- значимой реализации индивидуальной образовательной стратегии одаренных детей.

Развивающая цель - развитие способности одаренных детей к включению в любую духовно-практическую деятельность в зависимости от реальных потребностей региона, страны и самой личности. Создание оптимальных условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей школы ,и их социальную поддержку.

Задачи программы:

- развивать одаренность обучающихся через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования;

- внедрять в образовательное пространство школы альтернативный вариант оценивания обучающихся в форме «портфолио»;

- стимулировать творческую деятельность педагогического коллектива и создать условия для удовлетворения потребности педагогов в продуктивном  самовыражении;

- совершенствовать здоровье сберегающие и здоровье развивающие компоненты образовательного пространства школы;

- повышать уровень и качество школьного образования через идеи гуманной и личностно ориентированной педагогики.

Участники программы:

- школьники;

- педагоги;

- родители;

Программа реализуется в три этапа:

- подготовительный этап (сентябрь-декабрь 2008 года),

- основной этап (2008 – 2011 годы),

- заключительный этап (2012 год)

На сегодняшний день мы находимся в переходном периоде от подготовительного этапа к основному.

В содержании программы выделены основные направления деятельности:

1. Работа школы с одаренными детьми

2. Работа по внедрению образовательных технологий обучения и  развития  одаренных детей

3. Психологическое сопровождение одаренных детей

4. Внутри школьные мероприятия

1. Работа школы с одаренными детьми.

Сформирован банк данных программы «Новая формация», куда первоначально вошли учащиеся с признаками одаренности, с высокими интеллектуальными, творческими и физическими способностями. Дважды в течение учебного года банк данных корректировался с учетом результативности мероприятий. Первый банк программы насчитывал 60 учащихся со 2 по 11 класс, на сегодняшний день в банке 51 учащийся.

Разработаны и внедряются индивидуальные программы работы педагогов с одаренными детьми.

Проводились семинары для педагогов по проблеме организации работы с одаренными детьми.

Происходит подготовка и систематизация материалов в помощь классным руководителям, работающим с одаренными детьми.

Организованы спецкурсы для учащихся.

Проводится интеллектуально- творческий марафон.

Проведение творческих отчетов педагогов и учащихся.

2. Работа по внедрению образовательных технологий обучения и развития одаренных детей.

Особенность школы состоит в разнородности контингента учащихся: обучаются дети и с повышенной и с пониженной готовностью к обучению, в том числе одаренные дети. Отсюда встает проблема: как обучать одаренных детей? Этому способствует применение разнообразных технологий:

- обучение по способностям;

- информационно-коммуникационные технологии;

- метод проектов;

- технология мастерских;

- модульная технология.

Данные технологии обеспечивают создание в образовательном процесса индивидуальной траектории развития ребенка. 

3. Психологическое сопровождение одаренных детей.

В течение реализации программы была разработана и проходит апробацию индивидуальная карта изучения личности, для отслеживания развития одарённых детей (карта развития личности учащегося). В образовательных учреждениях ведется мониторинг достижений одаренных учащихся.

Психолог школы проводит консультирование родителей и педагогов, работающих с одаренными детьми.

4. Мероприятия:

Школьные мероприятия в рамках программы « Новая формация» направлены на выявление способных детей и их дальнейшую поддержку и развитие.

Интеллектуальная одаренность

Весь материал - в документе.

Отчёт

«О реализации программы «Новая формация»

в средней школе № 5 за 2008-2009 учебный год

/первый год работы по программе/

Программа «Новая формация» /работа с одаренными детьми/ утверждена в сентябре 2008 года.

Программа направлена на совершенствование образовательной среды, которая создает и воспроизводит условия для развития одаренных детей. То есть, от вопросов «Чему учить?» и «Как учить?» мы перешли к поиску ответа на вопрос «Какие условия необходимо создать для учения одаренного ребенка?» К таким условиям мы относим, в первую очередь, реализацию индивидуальности личности обучающихся.

Основные цели программы:

Стратегическая цель программы – переход системы педагогического содействия развитию одаренности из режима управления в режим самоуправления.

Воспитательная цель – воспитание личности, обладающей коммуникативными навыками и высокими адаптивными возможностями на фоне высоконравственных убеждений.

Образовательная цель – расширение единого образовательного пространства г для социально- значимой реализации индивидуальной образовательной стратегии одаренных детей.

Развивающая цель - развитие способности одаренных детей к включению в любую духовно-практическую деятельность в зависимости от реальных потребностей региона, страны и самой личности. Создание оптимальных условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей школы ,и их социальную поддержку.

Задачи программы:

• развивать одаренность обучающихся через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования;

• внедрять в образовательное пространство школы альтернативный вариант оценивания обучающихся в форме «портфолио»;

• стимулировать творческую деятельность педагогического коллектива и создать условия для удовлетворения потребности педагогов в продуктивном самовыражении;

• совершенствовать здоровье сберегающие и здоровье развивающие компоненты образовательного пространства школы;

• повышать уровень и качество школьного образования через идеи гуманной и личностно ориентированной педагогики.

Участники программы:

• школьники;

• педагоги;

• родители;

Программа реализуется в три этапа:

- подготовительный этап (сентябрь-декабрь 2008 года),

- основной этап (2008 – 2011 годы),

- заключительный этап (2012 год)

На сегодняшний день мы находимся в переходном периоде от подготовительного этапа к основному.

В содержании программы выделены основные направления деятельности:

1. Работа школы с одаренными детьми

2. Работа по внедрению образовательных технологий обучения и развития одаренных детей

3. Психологическое сопровождение одаренных детей

4. Внутри школьные мероприятия

1. Работа школы с одаренными детьми

Сформирован банк данных программы «Новая формация», куда первоначально вошли учащиеся с признаками одаренности, с высокими интеллектуальными, творческими и физическими способностями. Дважды в течение учебного года банк данных корректировался с учетом результативности мероприятий. Первый банк программы насчитывал 60 учащихся со 2 по 11 класс, на сегодняшний день в банке 51 учащийся.

Разработаны и внедряются индивидуальные программы работы педагогов с одаренными детьми.

Проводились семинары для педагогов по проблеме организации работы с одаренными детьми.

Происходит подготовка и систематизация материалов в помощь классным руководителям, работающим с одаренными детьми.

Организованы спецкурсы для учащихся.

Проводится интеллектуально- творческий марафон.

Проведение творческих отчетов педагогов и учащихся.

2. Работа по внедрению образовательных технологий обучения и развития одаренных детей

Особенность школы состоит в разнородности контингента учащихся: обучаются дети и с повышенной и с пониженной готовностью к обучению, в том числе одаренные дети. Отсюда встает проблема: как обучать одаренных детей? Этому способствует применение разнообразных технологий:

• · обучение по способностям;

• · информационно-коммуникационные технологии;

• · метод проектов;

• · технология мастерских;

• · модульная технология.

Данные технологии обеспечивают создание в образовательном процесса индивидуальной траектории развития ребенка.

3. Психологическое сопровождение одаренных детей

В течение реализации программы была разработана и проходит апробацию индивидуальная карта изучения личности, для отслеживания развития одарённых детей (карта развития личности учащегося). В образовательных учреждениях ведется мониторинг достижений одаренных учащихся.

Психолог школы проводит консультирование родителей и педагогов, работающих с одаренными детьми.

4. Мероприятия:

Школьные мероприятия в рамках программы « Новая формация» направлены на выявление способных детей и их дальнейшую поддержку и развитие.

Интеллектуальная одаренность

Для учащихся школы проводится ежегодный интеллектуальный марафон «Ақбота»

Интеллектуальные игры

Внутришкольная и районные олимпиады

Ежегодно организовываются и проводятся олимпиады для учащихся начальных классов и предметные олимпиады школьников, победители которых принимают участие в районных и предметных олимпиадах и занимают призовые места.

Физическая одаренность

Шшкольники ежегодно участвуют в спортивных состязаниях по волейболу, баскетболу, футболу.

Проводится спартакиада школьников.

Одаренные дети участвуют в школьных и районных соревнованиях и сборах .

Выводы: С целью достижения основной задачи, в школе по программе «Новая формация» отрабатывалась система выявления, и поощрения детей с признаками одаренности. Программы учителей предметников по развитию одаренных детей находятся в стадии обработки и апробации.

В создаваемой школьной программе «Новая формация» на 2008-2012 год, главная цель будет создание оптимальных условий для образования и развития одаренных детей, с учетом всех положительных моментов, с использованием созданного и апробированного банка нормативных документов, методических рекомендаций.