Календарно-тематическое планирование
немецкий язык, 3 класс (второй язык)
Тема | Времена года 18ч. | ||||||||||
Тема урока | Времена года. Введение. | Стихотворение «Времена года». | Входная административная диагностическая работа. Названия месяцев. Активизация лексики. | Мой любимый месяц. Чтение с полным пониманием содержания. | Что мы делаем? Рассказываем о временах года. | Моё любимое время года. Давай поговорим?! | Погода Введение Л.Е. | Природные явления. Активизация лексики. | Погода. Тренировочные упражнения | ||
Сроки (дата) | 3.09.19-8.09.19 | 3.09.19-8.09.19 | 10.09.19-15.09.19 | 10.09.19-15.09.19 | 17.09.19-22.09.19 | 17.09.19-22.09.19 | 24.09.19-29.09.19 | 24.09.19-29.09.19 | 1.10.19-6.10.19 | ||
Формы орг.учеб.процесса | Ф, Г | Г.Инд. | Г. Инд. | Ф.Г. | Ф, Г | Инд. | Г. Инд. | Ф.Г. | Г.Ф. | ||
Деятельность обучающихся | Составляют диалоги по образцу | Догадываются о значение новых слов по картинкам. | Образуют предложения заданными слова | Сравнивают и анализируют буквосочетание. | Делают упражнения | Пересказывают несложный текст. | Понимания на слух обращения учителя. | Пишут отдельные слова, предложения. | Чтение текста по ролям. | ||
Личностные р-ты | осознание себя как личности, принадлежащей к определенному языковому и культурному сообществу | ||||||||||
Метапредметные результ | овладение навыками и умениями смыслового чтения текстов; умение осознанно строить и понимать устное и письменное высказывание на немецком языке в типичных речевых ситуациях (о погоде) | ||||||||||
Предметные результаты | Говорение диалог и монолог этикетного характера Аудирование понимание сообщений одноклассников. Письмо (орфография новых слов) | ||||||||||
Формы контроля | опрос | опрос | письм. работа | тестовое задание | творческая работа | опрос-диалог | карточки | карточки | Тестовые задания | ||
Материально-тех. база | Учебник, рабочая тетрадь, CD | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск, каточки с буквами. | Учебник, рабочая тетрадь, CD. | Учебник, рабочая тетрадь, . | Учебник, рабочая тетрадь, . | Учебник, рабочая тетрадь, | Учебник, рабочая тетрадь, | Учебник, рабочая тетрадь, | Учебник, раб. тет, сем.фото | ||
Домашнее зад. | Уч. стр. 5.
| Учить стих-е. уч., стр. 6. | Т.стр.4. | Учить фразы диалога. | Т.стр.5. | Уч. стр. 12, повт. | Уч. стр. 10, повт буквы. | Учить счёт; т. стр. 7. | Уч., стр. 13, учить | ||
Тема |
Времена года 18ч. | ||||||||||
Тема урока | Отличная погода. Развитие навыков говорения. | Плохая погода. Развитие навыков говорения. | Дети на улице. Развитие диалогической речи. | Хобби и времена года. Развитие монологической речи. | Идет снег. Развитие диалогической речи | Собираемся на море! Тренируемся! | Мои хобби. Развитие монологической речи. | Чему мы научились? | Проверяем себя! | ||
Сроки (дата) | 1.10.19-6.10.19 | 8.10.19-13.10.19 | 8.10.19-13.10.19 | 15.10.19-20.10.19 | 15.10.19-20.10.19 | 22.10.19-27.10.19 | 22.10.19-27.10.19 | 6.11.19-10.11.19 | 6.11.19-10.11.19 | ||
Формы орг.учеб.процесса | Ф, Г | Г.Инд. | Г. Инд. | Ф.Г. | Ф, Г | Инд. | Г. Инд. | Ф.Г. | Г.Ф. | ||
Деятельность обучающихся | Работать с фотографиями, описывать времена года и погоду; Рассказывать о своем хобби | ||||||||||
Личностные р-ты | самостоятельность и личная ответственность за свои учебные результаты; умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками | ||||||||||
Метапредметные результ | умение планировать, контролировать и оценивать учебные и речевые действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации | ||||||||||
Предметные результат | Письмо владение техникой письма, прописываем новые слова. Говорение (развитие диалогической речи рассказы о погоде в разные времена года)
| ||||||||||
Формы контроля | Опрос-диалог | опрос | инсценировка | монолог | инсценировка | карточки | Творческая работа | опрос | тестовые задания | ||
Матер.-тех. база | Учебник, , CD диск | Учебник, я тетрадь, CD диск. | Учебник, тетрадь, CD диск. | Учебник, тетрадь. | Учебник, тетрадь. | Учебник, тетрадь. | Учебник, тетрадь. | Учебник, тетрадь. | Учебник, тетрадь, CD диск. | ||
Домашнее зад. | Уч., стр. 13, | Т. стр. 9. | Т. стр. 10. | Т. стр. 11. | Т. стр. 12. | Учить буквы. | Учить сообщ. Стр.13. | Учить сообщение. | Учить слова |
Тема | Праздники и каникулы 20 ч. | ||||||||
Тема урока | Новый год, Рождество. Введение ЛЕ. | Праздники. Работа с текстом. | Оформляем поздравительную открытку. | Составление поздравительного текста. | Адвент – активизация лексики. | Рождество. Развитие навыков говорения. | Подготовка к новогодним праздникам. | Стихи о зиме и зимних праздниках. | Новогодние праздники».Чтение текста. |
Сроки (дата) | 12.11.19-17.11.19 | 12.11.19-17.11.19 | 19.11.19-24.11.19 | 19.11.19-24.11.19 | 26.11.19-1.12.19 | 26.11.19-1.12.19 | 3.12.19-6.12.19 | 3.12.19-6.12.19 | 10.12.-15.12.19 |
Формы орг.учеб.процесса | Ф, Г | Г.Инд. | Г. Инд. | Ф.Г. | Ф, Г | Инд. | Г. Инд. | Ф.Г. | Г.Ф. |
Деятельность обучающихся | Делают краткие сообщения о праздниках Пишем поздравительные открытки Работают в рабочих тетрадях. Воспроизводят тексты стихов | ||||||||
Личностные р-ты |
Осознания себя как личности, принадлежащей к определенному языковому и культурному сообществу. | ||||||||
Метапредметные результ | умение осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Развитие речевых, интеллектуальных и творческих способностей школьника
| ||||||||
Предметные результат | Чтение читать вслух небольшие по объему тексты. Говорение (устные монологические высказывания) Письмо (написать поздравительный текст) Аудирование (понимание сообщений одноклассников) | ||||||||
Формы контроля | карточки | тестовые задания | опрос | открытка | письм. работа | Творческая работа | письм. работа | опрос | тестовые задания |
Матер.-тех. база | Учебник, тет., | Учебник, тет., CD | Учебник, тет., | Учебник, рабочая тетрадь. | тетрадь, | ||||
Домашнее зад. | Учить считалку, | Уч. стр. 22; т. стр. 18-20. | Т. стр. 21; уч. слова по теме | Диалог; учить слова. | Уч. стр. 24. | Уч. стр. 27. | Т.стр. 25. | Т. стр. 27. | Т. стр. 31. |
Тема | Праздники и каникулы 20 ч. | |||||||||
Тема урока | Сегодня празднуем! Настоящее время, личные окончания глаголов. | Сегодня празднуем! Настоящее время. Тренируемся! | Отличный праздник! Спряжение возвратных глаголов (на примере глагола - радоваться) | Рождественская викторина. | С днём рождения! Активизация лексики. | Мой день рождения! Организуем вечеринку! | Обобщение и систематизация. | Мое праздничное меню. | Офорляем пригласительные открытки | |
Сроки (дата) | 10.12.19-15.12.19 | 17.12.19-22.12.19 | 17.12.19-22.12.19 | 24.12.19-26.12.19 | 24.12.19-26.12.19 | 10.01.20-12.01.20 | 14.01.20-19.01.20 | 14.01.-19.01.20 | 21.01.-26.01.20 | |
Формы орг.учеб.процесса | Ф.Г. | Ф.Г. | Г. Инд. | Ф.Г. | Ф.Г. | Г. | Г.Инд. | Ф.Г. | Г. Инд. | |
Деятельность обучающихся | Извлекать необходимую информацию из звучащих и печатных текстов; Соотносить иллюстрации с текстами; Находить в тексте соответствующие им надписи и иллюстрации. | |||||||||
Личностные р-ты | Осознания себя как личности, принадлежащей к определенному языковому и культурному сообществу. контролировать и оценивать учебные и речевые действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации | |||||||||
Метапредметные результ | формирование страноведческого кругозора младших школьников; развитие речевой культуры школьников и культуры общения | |||||||||
Предметные результат | Письмо ( делают надписи владение техникой письма) Говорение (устные монологические высказывания, употребление в речи новых грамматических конструкций) Аудирование понимание просьбы и указания учителя. Чтение (выделить необходимую информация в тексте) | |||||||||
Формы контроля | карточки | тестовые задания | опрос | опрос | письм. работа | инсценировка | тестовые работы | творческая работа | карточки | |
Материально-тех. база | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск
| |||||||||
Домашнее зад. | Учить сообщение | Т. стр. 34. | Уч. стр. 29. | Т. стр. 41-43. | Т. стр. 44, 45, 51. | Уч. стр. 30. | Учить предлоги. | Т. стр. 46. | Учить слова |
Тема | Праздники и каникулы 20 ч. | Животные 15часов. | ||||||||
Тема урока | Вспоминаем... Тренируемся! | Обобщение и систематизация | Домашние животные. Введение. | Отрицание kein(e), тренировочные упражнения. | У меня есть… тренировочные упражнения | Фантастическое животное. Рисунок и описание. | Монолгическое высказываие «Мое домашнее животное) | В зоопарке. Введение ЛЕ. | Как сказать?Образование мн. числа сущ. | |
Сроки (дата) | 21.01.20-26.01.20 | 28.01.20-1.02.20 | 28.01.20-1.02.20 | 4.02.20-9.02.20 | 4.02.20-9.02.20 | 11.02.20-16.02.20 | 11.02.20-16.02.20 | 18.02.-22.02.20 | 18.02.20-22.02.20 | |
Формы орг.учеб.процесса | Ф.Г. | Г.Инд. | Ф.Г. | Г.Инд. | Ф.Г. | Г.Инд. | Ф.Г. | Г.Инд. | Ф.Г. | |
Деятельность обучающихся |
| Отрабатывают конструкции в речи и на письме Презентация своего животного. Описывают своего животного. Работаю со словарем | Пишут слова во множественном числе. Предлоги с дательными и винительным падежами in, auf,neben,vor,hinter | |||||||
Личностные р-ты | Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости | |||||||||
Метапредметные результ | Развитие речевых, интеллектуальных и творческих способностей школьника овладение начальных форм познавательной и личностной рефлексии | |||||||||
Предметные результат | Чтение читать с полным пониманием Письмо владение техникой письма Говорение(устные монологические высказывания, применяя новые грамматические конструкции)
| |||||||||
Формы контроля | тестовые задания | опрос | письм. работа | тестовые задания | письм. работа | зачет по творческой работе | опрос | письм. работа | карточки | |
Материально-тех. база | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск. | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск. | Учебник, рабочая тетрадь. | Учебник, рабочая тетрадь. | Учебник, рабочая тетрадь. | Учебник, рабочая тетрадь. | Учебник, рабочая тетрадь. | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск. | |
Домашнее зад. | Т. стр. 49-50. | Уч. стр. 37. | Т. стр. 54. | Т. стр. 58-59 | Т. стр. 60; уч. стр. 43. | Уч. стр. 46; т .стр. 62. | Учить дни недели. | Уч. стр. 49. | Уч. стр. 50; т.стр.4. |
Раздел/Тема | Животные 15часов. | В школе 15часов |
| ||||||||||
Тема урока | Мы идём в зоопарк!. | Зоопарк. Аудирование. | Как ты читаешь? | «У ветеринара» - новые Л Е. | Кто они? Учимся работать со словарём | Мои животные. Чтение по ролям. | «У ветеринара» Тренировочные упражнения. | Обобщение. | «Расписание уроков» - новые Л Е. |
| |||
Сроки (дата) | 25.02.20-2.03.20 | 25.02.20-2.03.20 | 4.03.20-9.03.20 | 4.03.20-9.03.20 | 11.03.20-16.03.20 | 11.03.20-16.03.20 | 18.03.20-23.03.20 | 18.03.20-23.03.20 | 1.04.20-6.04.20 |
| |||
Формы орг.учеб.процесса | Ф.Г. | Г.Инд. | Ф.Г. | Г.Инд. | Ф.Г. | Г.Инд. | Ф.Г. | Г.Инд. |
|
| |||
Деятельность обучающихся | Исценирование диалога Воспроизведение устно и письменно лексических единиц. Пишут текст-диалог. | Работать с иллюстрациями; Сравнивать грамматические явления; Инсценируют диалог «У ветеринара». |
| ||||||||||
Личностные р-ты | Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости |
| |||||||||||
Метапредметные результ | Развитие речевых, интеллектуальных и творческих способностей школьника умение осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
|
| |||||||||||
Предметные результат | Говорение межкультурное общение (диалог) Чтение выразительно читать вслух простые и небольшие по объему тексты. Письмо владение техникой письма Аудирование непосредственное понимание просьбы и указания учителя. |
| |||||||||||
Формы контроля | карточки | тестовые задания | карточки | инсценировка | письм. работа | опрос | тестовые задания | опрос | зачет по творческой работе |
| |||
Материально-тех. база | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск
|
| |||||||||||
Домашнее зад. | Уч. стр. 50; т.стр.4. | Т. стр. 5-7. | Уч. стр. 55; т. стр. 8-10. | Уч. стр. 56; т. стр. 13. | Т. стр. 14,16. | Уч. стр. 60; т. стр. 20. | Уч. стр. 61-63. | Т.стр. 22-25. | Повт.буквы |
|
Тема | В школе 15часов | ||||||||
Тема урока | Моё расписание уроков | Где ты учишься? | Описание классной комнаты. | «Школьные принадлежности» - новые Л Е. | Дело мастера боится. | В школе. Повелительное наклонение. Выражение просьбы. | Наша классная газета. Мы описываем себя. | «Мы рассказываем о себе» - новые Л. Е. | Внешность – новая лексика. |
Сроки (дата) | 1.04.20-6.04.20 | 8.04.20-13.04.20 | 8.04.20-13.04.20 | 15.04.-20.04.20 | 15.04.20-20.04.20 | 22.04.20-27.04.20 | 22.04.20-27.04.20 | 29.04.20-4.05.20
| 6.05.20-11.05.20
|
Формы орг.учеб.процесса | Ф.Г. | Г.Инд. | Ф.Г. | Г.Инд. | Ф.Г. | Г.Инд. | Ф.Г. | Г.Инд. |
|
Деятельность обучающихся | Рассказывают о своем любимом предмете, составляют расписание. Описывают свою классную комната. Воспроизведение устно и письменно лексических единиц. Понимания на слух обращения учителя. Пишут отдельные слова, предложения, новые грамматические явления. Описывают друг друга | ||||||||
Личностные р-ты | Формирование мотивов учебной деятельности и мотивация к самообразованию | ||||||||
Метапредметные результ | формированием страноведческого кругозора младших школьников; развитием речевой культуры школьников и культуры общения | ||||||||
Предметные результат | Говорение (называют слова) монолог- описание комнаты Письмо владение техникой письма, составляют расписание, применяя новые грамматические явления- предлоги. Аудирование непосредственное понимание просьбы и указания учителя.
| ||||||||
Формы контроля | карточки
| инсценировка | опрос | письм. работа | Тестовые задания | письм. работа | зачет по твор. работе | опрос | письм. работа |
Материально-тех. база | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск. | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск. | Учебник, рабочая тетрадь. | Учебник, рабочая тетрадь. | Учебник, рабочая тетрадь. | Учебник, рабочая тетрадь. | Учебник, рабочая тетрадь. | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск. |
Домашнее зад. | Учить алфавит. | Уч. стр. 67; т. стр.26. | Т. стр. 28-30. | Т. стр. 33; учить слова. | Уч. стр 72. | Уч. стр. 74; т. стр. 35 | Т.стр. 37-39. | Т. стр. 40. |
|
Тема |
|
|
|
|
|
|
Тема урока | Описание внешности (сказочный персонаж). | Рассказ о друге. Развитие монологической речи. | Обобщение и систематизация. | Проверим себя! | Поговорим о лете! |
|
Сроки (дата) | 13.05.20-18.05.20
| 13.05.20-18.05.20
| 20.05.20-25.05.20 | 20.05.20-25.05.20 | 27.05.20-31.05.20
|
|
Формы организации учебного процесса | ИР. Г. | ИР. Г | Г. | ИР. | Г. |
|
Деятельность обучающихся | Описывать внешность Читать слова Понимать на слух вопросы одноклассников. | |||||
Личностные результаты | умения сотрудничать со взрослыми и сверстниками; общего представления о мире как многоязычном и поликультурном сообществе и о языке, в том числе немецком, как средстве общения между людьми;
| |||||
Метапредметные результаты | Формирование общего представления о мире как многоязычном и поликультурном сообществе и о языке, в том числе немецком, как средстве общения между людьми;
| |||||
Предметные результаты | Говорение межкультурное общение (называть слова и фразы, задавать вопросы) Чтение выразительно читать вслух простые и небольшие по объему тексты. Письмо (умение описывать внешность) Аудирование ( Понимание на слух вопросы одноклассников) | |||||
Формы контр.результат. | карточки | Самостоятельная работа | опрос | зачет | опрос |
|
Материально-тех. база | Учебник, рабочая тетрадь, CD диск
|
|
|
| ||
Дом. зад. | Учить алфавит. | Уч. стр. 67; т. | Т. стр. 28-30. | Т. стр. 33; учить слова. |
|
|