Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2012 г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального образования (далее СПО) 040401 «Социальная работа»
Организация-разработчик: ГБОУ СПО РО «Каменский педагогический колледж»
Разработчики: Синявская О.Н. ГБОУ СПО РО «Каменский педагогический колледж»
Рекомендована
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.
номер
©
©
©
©
©
СОДЕРЖАНИЕ
| | стр. |
- ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
- СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 5 |
- условия реализации учебной дисциплины
| 10 |
- Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 11 |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Информационные технологии в профессиональной деятельности»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 040401 «Социальная работа». Составлена на основе примерной программы СПО по информационным технологиям в профессиональной деятельности (углубленный уровень).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» водит в базовую часть математического и общего естественнонаучного цикла дисциплин ФГОС СПО по специальности 040401 Социальная работа и изучается на третьем курсе в 5 семестре и на 4 курсе в 7 семестре.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В совокупности с другими дисциплинами базовой части математического и общего естественнонаучного цикла ФГОС СПО дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» обеспечивает технологический инструментарий формирования общекультурных и профессиональных компетенций специалиста по социальной работе:
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4).
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности (ОК 5).
Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности (ОК 9).
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального;
применять компьютерные и телекоммуникационные средства;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
основные понятия автоматизированной обработки информации;
общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;
состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности;
основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 80 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 55 часов;
самостоятельной работы обучающегося 25 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 80 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 55 |
| в том числе: |
|
| лабораторные работы | 8 |
| практические занятия | 20 |
| контрольные работы | 4 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 25 |
| в том числе: |
|
| Аудиторная работа: -решение вариативных задач и упражнений - составление тезисов | 8 |
| Внеаудиторная работа: - Подготовка рефератов; - Выполнение индивидуального проектного задания | 17 |
| Итоговая аттестация в форме зачета в 5 семестре, экзамена в 7 семестре
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности »
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Информация. Информационные системы | Правила техники безопасности и охраны труда. Основные и дополнительные устройства современного компьютера. | 4 | 1 |
Информация, её виды, свойства и роль в окружающем мире и производстве. Информационные системы (ИС):понятие и определение ИС, производственные и информационные системы. |
| Самостоятельная работа Работа с основной и дополнительной литературой Подготовка рефератов и презентаций по тематике: Информация. Свойства и характеристика. Информация и знания. Проблемы информации в современной науке. Информационные системы в социальной сфере. |
3 |
|
| Раздел 2. Электронные коммуникации | Роль автоматизированных систем обработки информации в социальной сфере. |
4 |
1 |
Системы автоматизированной обработки информации. Классификация компьютерных программ, предназначенных для работы в социальных сферах. Контрольная работа (входной срез) |
| Раздел 3. Автоматизированные рабочие места (АРМ), их локальные и отраслевые сети. | Автоматизированные, автоматические и управляемые человеком системы. Понятие, классификация, общая характеристика. |
4 |
|
АРМ: определение, свойства, структура, функции и классификация (по направлениям их профессиональной деятельности). Определение требований и функций АРМ к специалистам. Требования к техническому и программному обеспечению АРМ. |
| Раздел 4. Прикладное программное обеспечение и информационные ресурсы в профессиональной деятельности | Текстовый процессор Microsoft Word: возможности, основные элементы окна программы. Основные операции с текстом: редактирование и форматирование. |
2 |
2-3 |
| Практические и лабораторные работы |
6 |
|
| « MS Word: создание и редактирование текстовых документов» |
| « MS Word: многоуровневые списки» |
| «MS Word: вставка формул в документ» |
| «MS Word: работа с изображениями. Фигуры, объекты Smart Art» |
| «MS Word: работа с таблицами» |
| Тестовая работа |
| Самостоятельная работа Работа с основной и дополнительной литературой. Подготовка отчетов по лабораторным работам. Работа над индивидуальными проектами, подготовка презентаций по тематике: Использовании текстовых процессоров в издательстве. Автоматизация работы с MS Word с помощью шаблонов. Взаимодействие тестового процессора MS Word с другими приложениями Windows. Текст как информационный объект. Ссылки, гиперссылки, создание оглавления. |
4 |
|
Табличный процессор Microsoft Excel: возможности, основные элементы окна программы. Применение табличного процессора Excel при решении информационных и вычислительных задач. |
2 |
2-3 |
| Самостоятельная работа Работа с основной и дополнительной литературой. Подготовка отчетов по лабораторным работам. Работа над индивидуальными проектами, подготовка презентаций по тематике: Взаимодействие ЭТ с другими приложениями Windows. Электронные таблицы как информационные объекты. Переход от табличного к графическому представлению информации. |
4 |
|
| Практические и лабораторные работы |
6 |
| «MS Excel: ввод и редактирование данных» |
| «MS Excel: работа с математическими функциями» |
| «MS Excel: работа с логическими функциями» |
| «MS Excel: относительные и абсолютные ссылки» |
| «MS Excel: построение диаграмм и графиков» |
| Тестовая работа |
Базы данных Microsoft Access: окно, основные элементы. |
2 |
2-3 |
| Самостоятельная работа Работа с основной и дополнительной литературой. Подготовка отчетов по лабораторным работам. Работа над индивидуальными проектами, подготовка презентаций по тематике: Информационные справочные системы в человеческом обществе. Информационные поисковые системы в человеческом обществе. Базы данных и Интернет. Информационная система «Консультант+» |
4 |
|
| Практические и лабораторные работы |
6 |
| «MS Access: работа с таблицами» |
| «MS Access: работа с формами» |
| «MS Access: проектирование связей между таблицами БД» |
| «MS Access: создание простых и сложных запросов» |
| «MS Access: создание отчетов» |
| Тестовая работа |
|
| Система создания и демонстрации презентаций Microsoft Power Point. Общие сведения о презентациях, схема работы. |
4 |
2-3 |
| Самостоятельная работа Работа с основной и дополнительной литературой. Подготовка отчетов по лабораторным работам. Работа над индивидуальными проектами, подготовка презентаций по тематике: Создание презентации «ИТ в профессиональной деятельности». Создание презентации группы. Создание презентации по отделению (специальности) Создание учебных презентаций по спец.дисциплинам (тематику определяет преподаватель). |
5 |
|
| Практические и лабораторные работы |
6 |
| «MS Power Point: создание презентации по определенной тематике» |
| «MS Power Point: работа с анимацией текста и рисунков» |
| «MS Power Point: работа с гиперссылками и управляющими кнопками» |
| «MS Power Point: оформление презентации звуковым сопровождением» |
| «MS Power Point: создание автоматической презентации» |
| Тестовая работа |
| Раздел 5. Характеристика справочно-информационных систем | Информационно-справочные системы, основные характеристики, виды справочных систем, основные режимы работы. Работа с локальными и глобальными информационными системами (поиск и обработка информации). |
2 |
1 |
| Самостоятельная работа Работа с основной и дополнительной литературой. Подготовка отчетов по лабораторным работам. Работа над индивидуальными проектами, подготовка презентаций по тематике: Возможности и преимущества сетевых технологий. Информационные сервисы сети Интернет. Электронные библиотеки. Чипы XXI века. Гипертекст как основа Web программирования. Web-дизайн и его значение. Internet технологии: глобальная сеть, Internet Explorer, поиск информации, подготовка и редактирование информации |
2 |
|
| Практические и лабораторные работы |
4 |
| «Работа в Интернет: поиск информации» |
| «Работа в Интернет. Работа с электронной почтой» |
| «Работа с сайтами. Полезные сайты, каталоги, электронные библиотеки» |
| Раздел 6. Архиваторы и архивация. Компьютерные вирусы. | Архиваторы: назначение, методика создания архивных файлов и работы с ними, программы WinZip и WinRar. Компьютерные вирусы: общие сведение, классификация. Антивирусные программы: назначение, методика лечения, чистки, дефрагментации дисков.
|
3 |
1 |
| Самостоятельная работа Работа с основной и дополнительной литературой. Подготовка докладов, по тематике: Разновидности антивирусных программ (программы-детекторы, программы – доктора, программы – ревизоры, программы – фильтры, программы – вакцины и др.) Необходимость архивирования файлов и папок. |
3 |
|
|
| 80 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета и лаборатории.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя, оборудованное ЭВМ.
Технические средства обучения:
Аппаратные средства
Компьютер — универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности — радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для студентов представлять результаты своей работы всей группе, эффективность организационных и административных выступлений.
Принтер — позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную студентом или преподавателем. В некоторых ситуациях желательно использование бумаги и изображения большого формата.
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети — дают доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяют вести переписку с другими учебными заведениями
Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для работы со всем классом.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).
Устройства создания графической информации (графический планшет) — используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.
Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) — позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон — дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи
Управляемые компьютером устройства — дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.
Программные средства
Операционная система (графическая);
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);
Антивирусная программа;
Программа-архиватор;
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы;
Звуковой редактор;
Простая система управления базами данных;
Система автоматизированного проектирования;
Виртуальные компьютерные лаборатории;
Программа-переводчик;
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: наличие персональных компьютеров, объединенных в сеть.
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Е. В. Филимонова. Информационные технологии в профессиональной деятельности, Издательство: Феникс, 2008 г.
Гришин В.Н., Панфилова Е.Е. Информационные технологии в профессиональной деятельности (имеется ГРИФ), 2009 г.
Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. 2005 г.
Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности. 2005 г.
Интернет-ресурсы
http://iit.metodist.ru - Информатика - и информационные технологии: cайт лаборатории информатики МИОО
http://www.intuit.ru - Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру)
http://test.specialist.ru - Онлайн-тестирование и сертификация по информационным технологиям
http://www.iteach.ru - Программа Intel «Обучение для будущего»
http://www.rusedu.info - Сайт RusEdu: информационные технологии в образовании
http://edu.ascon.ru - Система автоматизированного проектирования КОМПАС-3D в образовании.
http://www.osp.ru - Открытые системы: издания по информационным технологиям
http://www.npstoik.ru/vio - Электронный альманах «Вопросы информатизации образования»
Конференции и выставки
http://ito.edu.ru - Конгресс конференций «Информационные технологии в образовании»
http://www.bytic.ru/ - Международные конференции «Применение новых технологий в образовании»
http://www.elearnexpo.ru - Московская международная выставка и конференция по электронному обучению eLearnExpo
http://www.computer-museum.ru - Виртуальный компьютерный музей
Олимпиады и конкурсы
http://www.konkurskit.ru - Конкурс-олимпиада «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»
http://www.olympiads.ru - Олимпиадная информатика
Дополнительные источники:
Партыка Т.Л., Попов И.И. Информационная безопасность. Учебное пособие, имеется гриф МО РФ, 2011 г.
Краевский В.В., Бережнова Е.В., Основы учебно-исследовательской деятельности студентов, учебник для студентов средних учебных заведений, 2010 г.
Учебник для вузов «Информатика: Базовый курс» С.В.Симонович и др., «Питер» 2002 г.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| 1 | 2 |
| Умения: |
|
| обрабатывать текстовую и числовую информацию; | Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа. |
| применять мультимедийные технологии обработки и представления информации; | Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа. |
| обрабатывать социальную информацию, используя средства пакета прикладных программ; | Практические работа, внеаудиторная самостоятельная работа |
| Знания: |
|
| назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации; | внеаудиторная самостоятельная работа, доклады |
| состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий; | внеаудиторная самостоятельная работа, доклады, самостоятельная работа |
| базовые и прикладные информационные технологии; | внеаудиторная самостоятельная работа, доклады, самостоятельная работа |
| инструментальные средства информационных технологий | внеаудиторная самостоятельная работа, доклады, самостоятельная работа |
7
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по "ИТ в профессиональной деятельности" (0.2 MB)
0
817
95
Нравится
0
