Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Мероприятия  /  Материал на тему "Методическая система работы преподавателя"

Материал на тему "Методическая система работы преподавателя"

В разработке представлена актуальность методической системы преподавателя, ее цели, задачи, новизна, результат, описана технология учебного процесса.
23.09.2015

Описание разработки

Под педагогической системой можно понимать определенную совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного и преднамеренного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами.

Актуальной задачей современного образования в России является задача подготовки специалистов на базе активного содействия государства и внедрения инновационных методов обучения.

Выпускник системы среднего профессионального образования должен владеть набором компетенций, обеспечивающих готовность к работе в динамичных экономических условиях, воспринимать и анализировать социально-экономические процессы, прогнозировать их развитие, адаптироваться к ним. В ходе подготовки специалиста первостепенное значение приобретает установка на развитие его личности и профессиональной культуры, позволяющая существенно облегчить процесс профессиональной адаптации.

Одним из аспектов обеспечения качества среднего профессионального образования является качество учебных программ, дидактических и методических материалов, развитие современной материально-технической, социально-бытовой и информационной инфраструктуры учебных заведений СПО, а так же инновационные технологии организации учебного и воспитательного процессов, а также методы оценки качества обучения на различных этапах.

Актуальность методической системы определяется ответом на вопрос: чему и как учить на профессиональных модулях и специальных дисциплинах.

Преподавателю необходимо осознать необходимость новых целей профессионального образования, нового содержания, новых технологий, средств и методов обучения и нового результата.

Содержание носит практико-ориентированный характер, поэтому необходимо применять технологии, активные и интерактивные методы.

Результатом обучения на профессиональных модулях и специальных дисциплинах является сформированность общих и профессиональных компетенций. Разрабатываются новые контрольно-оценочные средства, проектируется новый результат.

Поэтому необходимо грамотно технологически организовать учебный процесс.

Цель – сформировать общие и профессиональные компетенции выпускника по специальности 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение.

Задачи:

Разработать программы дисциплин и модулей согласно требованиям ФГОС и рекомендациям учебного заведения.

Внедрять в учебный процесс практико-ориентированные и информационно-коммуникационные технологии.

Разрабатывать учебно-методические и контрольно-оценочные средства.

Технология учебного процесса:

формулировка учебных целей с ориентацией на достижение конечного результата;

подготовка учебных материалов и организация всего хода обучения в соответствии с учебными целями;

оценка текущих результатов, коррекция обучения, направленная на достижение поставленных целей;

заключительная оценка результатов.

Новизна – внедрение в учебный процесс информационно-коммуникационных и практико-ориентированных технологий.

Результат – сформированный учебно-методический комплекс.

В соответствии с ФГОС специальности 034702 Документационное обеспечение управления и локальными актами колледжа разработаны следующие учебные курсы:

Рабочая программа по дисциплине «Информатика».

Рабочая программа по дисциплине «Компьютерная обработка документов».

Рабочая программа профессионального модуля ПМ. 01.01 Организация документационного обеспечения управления и функционирования организации, а так же рабочая программа производственной (по профилю специальности) практики.

Материал на тему Методическая система преподавателя

Рабочая программа профессионального модуля ПМ. 04 Выполнение работ по профессии «Секретарь машинистка», а так же рабочая программа учебной практики и рабочая программа производственной (по профилю специальности) практики.

Комплект рабочих программ прошел внутреннюю экспертизу, а так же внешнюю экспертизу в ИПКи ПРО г. Ижевска и рекомендован в качестве эталона для колледжа.

Данные комплекты рабочих программ составлены в соответствии со спецификой современных программных продуктов:

- практико-ориентированность программы;

- самостоятельная деятельность субъекта образования;

- комплексный контроль и оценка нового образовательного результата (ОК и ПК).

Оформление программ соответствует рекомендованным макетам, содержание программ соответствует ФГОС специальности 034702.

Любая рабочая программа должна иметь соответствующее обеспечение:

- дидактическое;

- методическое;

- комплексный контроль и оценка новых образовательных результатов.

Перечень данного обеспечения отражается в разделах 4 и 5 рабочей программы, а его содержание в учебно-методических комплексах дисциплин, МДК, ПМ.

2. В учебном процессе используются следующие технологии, а так же элементы технологий, которые позволяют получить следующие результаты...

Так же используются технологии проектной и исследовательской деятельности.

Развитию ОК способствуют следующие виды внеучебной деятельности:

- Исследовательская деятельность (рефераты, курсовые и дипломные работы, конференция по специальности, «Чтобы кто-то дарил цветы, кто-то должен носить автоматы», «Сто лет прожить не поле перейти»).

- Творческая деятельность (создание презентаций, электронных тестов, мультимедиапроектов).

- Проектная деятельность («Организационно-распорядительные документы», «Отчизне присягая»).

А так же работа кружка при кабинете № 23 «Оформление документов».

3. Обеспечение уроков, с использованием различных технологий, осуществляется через учебно-методические и контрольные средства:

Учебно-методические:

1. Методические рекомендации по проведению производственной практики, с указанием индивидуальных заданий (ПП. 01, ПП. 02., УП. 04)

2. Методические рекомендации по выполнению курсовой и дипломной работы.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

4. Образцы выполнения курсовой и дипломной работы.

5. Перечни зачетных и экзаменационных вопросов.

6. Учебно-методическое пособие «Практикум по документационному обеспечению управления».

7. Учебно-методическое пособие «Сборник ИТК по дисциплине «Компьютерная обработка документов».

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Методическая система Ушаковой Вера Васильевны,

преподавателя информатики, общепрофессиональных дисциплин и

профессиональных модулей по специальности 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение БПОУ УР «Глазовский политехнический колледж»


Под педагогической системой можно понимать определенную совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного и преднамеренного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами.

Актуальной задачей современного образования в России является задача подготовки специалистов на базе активного содействия государства и внедрения инновационных методов обучения.

Выпускник системы среднего профессионального образования должен владеть набором компетенций, обеспечивающих готовность к работе в динамичных экономических условиях, воспринимать и анализировать социально-экономические процессы, прогнозировать их развитие, адаптироваться к ним. В ходе подготовки специалиста первостепенное значение приобретает установка на развитие его личности и профессиональной культуры, позволяющая существенно облегчить процесс профессиональной адаптации.

Одним из аспектов обеспечения качества среднего профессионального образования является качество учебных программ, дидактических и методических материалов, развитие современной материально-технической, социально-бытовой и информационной инфраструктуры учебных заведений СПО, а так же инновационные технологии организации учебного и воспитательного процессов, а также методы оценки качества обучения на различных этапах.

Актуальность методической системы определяется ответом на вопрос: чему и как учить на профессиональных модулях и специальных дисциплинах.

Преподавателю необходимо осознать необходимость новых целей профессионального образования, нового содержания, новых технологий, средств и методов обучения и нового результата.

Содержание носит практико-ориентированный характер, поэтому необходимо применять технологии, активные и интерактивные методы.

Результатом обучения на профессиональных модулях и специальных дисциплинах является сформированность общих и профессиональных компетенций. Разрабатываются новые контрольно-оценочные средства, проектируется новый результат.

Поэтому необходимо грамотно технологически организовать учебный процесс.

Цель – сформировать общие и профессиональные компетенции выпускника по специальности 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение.

Задачи:

  1. Разработать программы дисциплин и модулей согласно требованиям ФГОС и рекомендациям учебного заведения.

  2. Внедрять в учебный процесс практико-ориентированные и информационно-коммуникационные технологии.

  3. Разрабатывать учебно-методические и контрольно-оценочные средства.

Технология учебного процесса:

  • формулировка учебных целей с ориентацией на достижение конечного результата;

  • подготовка учебных материалов и организация всего хода обучения в соответствии с учебными целями;

  • оценка текущих результатов, коррекция обучения, направленная на достижение поставленных целей;

  • заключительная оценка результатов.

Новизна – внедрение в учебный процесс информационно-коммуникационных и практико-ориентированных технологий.

Результат – сформированный учебно-методический комплекс.

  1. В соответствии с ФГОС специальности 034702 Документационное обеспечение управления и локальными актами колледжа разработаны следующие учебные курсы:

  • Рабочая программа по дисциплине «Информатика».

  • Рабочая программа по дисциплине «Компьютерная обработка документов».

  • Рабочая программа профессионального модуля ПМ. 01.01 Организация документационного обеспечения управления и функционирования организации, а так же рабочая программа производственной (по профилю специальности) практики.

  • Рабочая программа профессионального модуля ПМ. 04 Выполнение работ по профессии «Секретарь машинистка», а так же рабочая программа учебной практики и рабочая программа производственной (по профилю специальности) практики.

Комплект рабочих программ прошел внутреннюю экспертизу, а так же внешнюю экспертизу в ИПКи ПРО г. Ижевска и рекомендован в качестве эталона для колледжа.

Данные комплекты рабочих программ составлены в соответствии со спецификой современных программных продуктов:

- практико-ориентированность программы;

- самостоятельная деятельность субъекта образования;

- комплексный контроль и оценка нового образовательного результата (ОК и ПК).

Оформление программ соответствует рекомендованным макетам, содержание программ соответствует ФГОС специальности 034702.

Любая рабочая программа должна иметь соответствующее обеспечение:

- дидактическое;

- методическое;

- комплексный контроль и оценка новых образовательных результатов.

Перечень данного обеспечения отражается в разделах 4 и 5 рабочей программы, а его содержание в учебно-методических комплексах дисциплин, МДК, ПМ.


  1. В учебном процессе используются следующие технологии, а так же элементы технологий, которые позволяют получить следующие результаты:

Технологии

Содержание

Результат

Практико-ориентированные технологии

- теоретическая часть: активные лекции, занятия по закреплению знаний;

- практическая часть: деловые игры, практические работы, решение ситуационных задач, учебная и производственная практика;

- самостоятельная работа: курсовая и дипломная работа, работа в библиотеках и в компьютерных классах, выполнение проектов, исследовательская работа, ведение портфолио;

- участие студентов в проектах.

- повышается эффективность обучения, благодаря повышению личностного статуса студента и практико-ориентированному содержанию изучаемого материала;

- развивается интерес студентов к творчеству;

- возможность видеть проблемы и решать их в реальной, конкретной жизненной ситуации;

- повышение самостоятельности, ответственности, мобильности, востребованности на рынке труда

- индивидуализация процесса обучения;

- развитие самостоятельности обучающихся;

- повышение мотивации к обучению;

- развитие познавательной активности;

- создание благоприятной и комфортной среды обучения;

- интенсификация процесса обучения;

-повышение качества обученности;

- развитие творческих способностей;

- создание условий для самообразования;

- всесторонний и объективный контроль.

- сформированные ПК и ОК.

Информационно-коммуникационные

- техническая составляющая: ПК, принтер, МФУ, сканер и др. офисное оборудование;

- программная составляющая: стандартное и специализированное ПО (например, СЭД Дело)

- компьютерные коммуникации: локальная сеть, Интернет и ее ресурсы (например, ИПС, эл. почта, онлайн тренажеры, интернет-издания и др.)

- компьютерное тестирование;


Технология критического мышления

Использование приемов и методов:

- синквейн;

- кластеры, таблицы;

- верные и неверные утверждения;

- логические цепочки;

- таблица вопросов ЗХУ;

- фишбоун и др.


Так же используются технологии проектной и исследовательской деятельности.

Развитию ОК способствуют следующие виды внеучебной деятельности:

- Исследовательская деятельность (рефераты, курсовые и дипломные работы, конференция по специальности, «Чтобы кто-то дарил цветы, кто-то должен носить автоматы», «Сто лет прожить не поле перейти»).

- Творческая деятельность (создание презентаций, электронных тестов, мультимедиапроектов).

- Проектная деятельность («Организационно-распорядительные документы», «Отчизне присягая»).

А так же работа кружка при кабинете № 23 «Оформление документов».


3. Обеспечение уроков, с использованием различных технологий, осуществляется через учебно-методические и контрольные средства:

Учебно-методические:

  1. Методические рекомендации по проведению производственной практики, с указанием индивидуальных заданий (ПП. 01, ПП. 02., УП. 04)

  2. Методические рекомендации по выполнению курсовой и дипломной работы.

  3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

  4. Образцы выполнения курсовой и дипломной работы.

  5. Перечни зачетных и экзаменационных вопросов.

  6. Учебно-методическое пособие «Практикум по документационному обеспечению управления».

  7. Учебно-методическое пособие «Сборник ИТК по дисциплине «Компьютерная обработка документов».

Средства обучения:

  1. Перечень учебников, учебных и электронных пособий.

  2. Инструкционно-технологические карты.

  3. Электронные конспекты лекций.

  4. Презентации.

  5. Перечень образовательных порталов.

  6. Сборник ситуационных задач.

  7. Электронные материалы.

  8. Сборник нормативно-правовых документов.

  9. Дидактический, раздаточный материал: макеты, формы и образцы документов, практико-ориентированные задания, здания для закрепления материала, задания для самостоятельной работы и др.


Средства контроля:

  1. КИС входного контроля.

  2. КИС текущего контроля.

  3. КИС промежуточной аттестации (дифференцированный зачет, экзамен по МДК).

  4. КИС учебной и производственной практики.

  5. КОС по модулям ПМ 01., ПМ. 04.

  6. Тесты, электронные тесты.


Количественным показателем эффективности использования данной системы являются результаты промежуточной и итоговой аттестации студентов за период с 2012 по 2015 гг.

Наименование дисциплины, МДК, ПМ

Показатель

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Информатика

Средний балл

3,4

3,8

4,1

Качество

48%

63%

73%

МДК. 01.01 Документационное обеспечение управления

Средний балл

-

3,5

4,0

Качество

-

45%

67%

МДК. 04.01 Информационно-документационная деятельность

Средний балл

3,6

3,5

4,1

Качество

55%

39%

77%

Компьютерная обработка документов

Средний балл

4,0

4,0

4,0

Качество

69%

69%

71%

ПМ. 01. Организация документационного обеспечения управления и функционирования организации

Средний балл

-

3,8

4,0

Качество

-

68%

73%

ПМ. 04 Выполнение работ по профессии «Секретарь-машинистка

Средний балл

-

3,9

4,0

Качество

-

73%

74


Итого

динамика

3,7

3,8

4,0

56%

60%

73%

Данная таблица отражает положительную динамику качества знаний и успешности студентов.


Заключение

Таким образом, методическая система способствует формированию общих и профессиональных компетенций выпускника по специальности 034702.

Использование практико-ориентированных и информационно-коммуникационных технологий позволяет эффективно формировать общие и профессиональные компетенции выпускника по специальности 034702.

Созданные психолого-педагогические, методические условия: средства, приемы, методы, способы деятельности активизируют творческий потенциал обучающихся, который способствует повышению качества профессионального образования.

В работе методической системы можно выделить следующие проблемы

Проблемы:

  • Успешное сочетание используемых технологий в учебной и внеучебной деятельности.

  • Не готовность студентов работать в технологическом режиме.

  • Не готовность студентов к активной самостоятельной деятельности.

Задачи:

  • Использование практико-ориентированных, ИКТ технологий и ТРКМЧП в учебной и внеучебной деятельности.

  • Перевод содержания учебных дисциплин и МДК в технологический режим.

  • Внедрять во внеурочную самостоятельную работу активные интерактивные методы, в том числе технологии.


Литература:

Амоношвили Ш.А. Педагогическая симфония – М. – МЦР, 2002.

Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. - М., 1991.

Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. - М., 1981.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров. - М., 1999.

Полат Е. С. Типология телекоммуникационных проектов // Наука и школа. – 1997. – № 4.

Сластенин В. А., Подымова В. А. Педагогика: инновационная деятельность. М., 1997.

Учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; Под ред. Е. С. Полат. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 272 с.

Сластенин В. А., Подымова В. А. Педагогика: инновационная деятельность. М., 1997.

Педагогика профессионального образования : учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений /под ред. В.А.Сластенина.- М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Рожков М.И. Организация воспитательного процесса в школе: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.

-70%
Курсы повышения квалификации

Профилактическая работа в школе по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Материал на тему "Методическая система работы преподавателя" (34.96 КB)