Формы представления информации

Цели урока:

Образовательные задачи:

Систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися на предыдущих уроках;

Объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования;

Познакомить учащихся с методом координат.

Воспитательные задачи: развивать у учащихся

коллективизм,

товарищество,

этические нормы поведения

Задачи развития:

Развивать у учащихся умение выделить главное в изучаемом материале, формировать умение классифицировать и обобщать изучаемые понятия

Развитие самостоятельности мышления

Развитие речи учащихся

Формирование умений преодолевать трудности в учении

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний учащихся

1. Что такое система условных знаков для представления информации? (Код)
2. Как называется процесс представления информации с помощью кода?(Кодирование)
3. Как называется действие по восстановлению первоначальной формы представления информации?(Декодирование)
4.  Какое слово осталось лишним? (Обработкка)

3. Сообщение темы и целей урока.

 4. Изучение нового материала

На доске и у вас на партах представлены различные примеры информации. Ваша задача распределить их по 3 группам. Вперед!

Какие группы у нас получились, посмотрим на доску?!

По какому признаку вы сформировали свои группы? Какая информация в каждой из этих групп?

Итак, мы с вами выделили основные формы представления информации (ЧИСЛОВАЯ, СИМВОЛЬНАЯ, ГРАФИЧЕСКАЯ).

Запишем это в тетрадь.

Объяснение по слайдам сути метода координат. (слайд 2 - 4)

5. Закрепление знаний

Используя таблицу на доске вы должны его декодировать! (раздаю листочки с кодировкой - СНЕЖИНКА, ЗИМА, ЛЕС, ТАНЕЦ, ОТДЫХ, ГЛАЗА)

Время физминутки на станции «Снежинка».

 « Практическая».

Внимание на экран ! Перед вами кодировочная таблица, каждой букве соответствует определенный символ. Пользуясь этой таблицей, мы можем составлять и кодировать слова.

Например …какое слово получилось? (год)

Ваша задача, работая за компьютером пользуясь данной кодировочной таблицей выполнить практическую работу.

6. Обобщение знаний

Незаметно наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, какие станции мы посетили и что мы узнали на каждой из них.

7. Итог урока. Домашнее задание.

Подведя итоги, лучшие путешественники получают оценки.

Возвращаясь, мы строим планы на будущее, запишите дом. задание. И дополнительное задание по желанию, найти материал о практическом применении метода координат. Представить в одной из форм представления информации (рисунок, презентация, рассказ).

Конспект урока информатики

5 класс

Тема: Формы представления информации.

Цели урока:

Образовательные задачи:

• Систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися на предыдущих уроках;

• Объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования;

• Познакомить учащихся с методом координат.

Воспитательные задачи: развивать у учащихся

• коллективизм,

• товарищество,

• этические нормы поведения

Задачи развития:

• Развивать у учащихся умение выделить главное в изучаемом материале, формировать умение классифицировать и обобщать изучаемые понятия

• Развитие самостоятельности мышления

• Развитие речи учащихся

• Формирование умений преодолевать трудности в учении

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний учащихся

1. Что такое система условных знаков для представления информации? (Код)

2. Как называется процесс представления информации с помощью кода?(Кодирование)

3. Как называется действие по восстановлению первоначальной формы представления информации?(Декодирование)

4. Какое слово осталось лишним? (Обработкка)

3. Сообщение темы и целей урока.

4.Изучение нового материала

На доске и у вас на партах представлены различные примеры информации. Ваша задача распределить их по 3 группам. Вперед!

Какие группы у нас получились, посмотрим на доску?!

По какому признаку вы сформировали свои группы? Какая информация в каждой из этих групп?

Итак, мы с вами выделили основные формы представления информации (ЧИСЛОВАЯ, СИМВОЛЬНАЯ, ГРАФИЧЕСКАЯ).

Запишем это в тетрадь.

Объяснение по слайдам сути метода координат.(слайд 2-4)

5.Закрепление знаний

Используя таблицу на доске вы должны его декодировать! (раздаю листочки с кодировкой- СНЕЖИНКА, ЗИМА, ЛЕС, ТАНЕЦ, ОТДЫХ, ГЛАЗА)

Время физминутки на станции «Снежинка».

« Практическая».

Внимание на экран ! Перед вами кодировочная таблица, каждой букве соответствует определенный символ. Пользуясь этой таблицей, мы можем составлять и кодировать слова.

Например …какое слово получилось? (год)

Ваша задача, работая за компьютером пользуясь данной кодировочной таблицей выполнить практическую работу.

6.Обобщение знаний

Незаметно наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, какие станции мы посетили и что мы узнали на каждой из них.

7.Итог урока. Домашнее задание.

Подведя итоги, лучшие путешественники получают оценки.

Возвращаясь, мы строим планы на будущее, запишите дом. задание. И дополнительное задание по желанию, найти материал о практическом применении метода координат. Представить в одной из форм представления информации (рисунок, презентация, рассказ).