Меню
Разработки
Разработки  /  Логопедия  /  Планирование  /  1 класс  /  Рабочая программа по логопедии 1-4 классы

Рабочая программа по логопедии 1-4 классы

рабочая программа логопеда в начальной школе

25.03.2018

Содержимое разработки

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Яйская основная общеобразовательная школа № 3»







Утверждена: Приложение к ООП НОО

Директором МБОУ «Яйска оош №3 МБОУ «Яйская оош № 3»,

приказ № 194___ от _28.08____2017г. утвержденной приказом

__________ Н.Г. Булаева № 291/1 от _31.08.2015__ г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ



Количество часов в неделю: 1 класс – 3 часа

2 класс – 2 часа

3 класс – 2 часа

4 класс – 2 часа


Количество часов в год: 1 класс – 99 часов

2 класс – 68 часов

3 класс – 68 часов

4 класс – 68 часов



Составитель:

Учитель – логопед

Мордакова Дарья Сергеевна





Рассмотрено Согласовано Принято

На заседании РМО зам директора по УВР педагогическим советом

Протокол №1 О.А. Будникова Протокол №1

От______2017г от _28.08._2017г

Руководитель РМО



Яя

2017


Рабочая программа разработана на основе:

1. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации».

2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования /М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – 31с. (Стандарты второго поколения).


Цель программы.

Предупреждение неуспеваемости, обусловленной несформированностью языковых и речевых средств обучающихся;

создание базы для успешного усвоения общеобразовательных программ.


Задачи коррекционно-развивающей работы.

Каждый этап коррекционной работы по устранению несформированности языковых и речевых средств обучающихся решает ряд специфических задач:

• формирование фонематических процессов;

• уточнение и расширение лексического запаса;

• формирование грамматического строя речи;

• формирование полноценной связной речи;

• развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления за счет обучения приемами умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, группировка и т.д.);

• развитие направленного восприятия речи педагога и внимания детей к речи других детей;

• формирование навыков самоконтроля и самооценки;

• формирование установки на активное использование фразовой речи при ответах на вопросы педагога; закрепление навыков в составлении ответов на вопросы в виде развернутых предложений. Помимо специфических, существует ряд общих задач, решение которых осуществляется на всех этапах коррекционной работы:

• активизация речевой деятельности учащихся; развитие коммуникативных навыков;

• активизация внимания, памяти, мышления;

• развитие мелкой пальцевой моторики;


Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

  1. Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  2. В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  1. Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

  2. Проговаривать последовательность действий .

  3. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе своей работы.

  4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

  5. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

  6. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

  1. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.  Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  2. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

  3. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  4. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

  5. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

  1. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  2. Слушать и понимать речь других.

  3. Читать и пересказывать текст.

  4. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  5. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

-классифицировать явления, предметы;

-определять последовательность событий;

-судить о противоположных явлениях;

-давать определения тем или иным понятиям;

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.



Содержание программы:

Класс

Разделы

Количество часов

1

класс

Развитие слухового и зрительного внимания и восприятия

15


Звуки и буквы

15


Дифференциация гласных

10


Списывание

10


Звуко-буквенный анализ слов

14


Слоговой анализ и синтез

10


Языковой анализ и синтез

15


Развитие связной речи

10













Класс

Разделы

Количество часов

Всего часов

2 класс

Развитие слухового и зрительного внимания и восприятия

10


Звуки и буквы

15


Дифференциация гласных

5


Списывание

5

Звукобуквенный анализ и синтез слов

10

Слоговой анализ и синтез

10

Языковой анализ и синтез

8

Развитие связной речи

5




Класс

Разделы

Количество часов

Всего часов

3 класс

Работа над предложением и текстом

10

Состав слова

15


Безударные гласные в корне слова

7


Разделительный мягкий и твёрдый знаки

7

Слоговой анализ и синтез

10

Языковой анализ и синтез

10

Развитие связной речи

9







Класс

Разделы

Количество часов

Всего часов

4

класс

Работа над предложением и текстом

10


Состав слова

15

Безударные гласные в корне слова

7


Разделительный мягкий и твёрдый знаки

7

Слоговой анализ и синтез

10

Языковой анализ и синтез

10

Развитие связной речи

9






























-75%
Курсы повышения квалификации

Речевая подготовка детей к школе на современном этапе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по логопедии 1-4 классы (20.34 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт