Меню
Разработки
Разработки  /  Астрономия  /  Планирование  /  10 класс  /  Рабочая программа по астрономии

Рабочая программа по астрономии

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Рабочая программа предназначена для преподавания учебной дисциплины «Астрономия» обязательной части общеобразовательного цикла очной формы обучения по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование»
24.05.2020

Содержимое разработки

Приложение №

к образовательной программе

09.02.07 «Информационные системы

и программирование»,

утверждённой приказом директора

от 2019 г.








Рабочая программа учебной дисциплины


ОУД .12 АСТРОНОМИЯ

(Код, наименование дисциплины)


09.02.07 «Информационные системы и программирование»

(Специальность)


Программист

(Квалификация)



очная

(Форма обучения)


















Нижневартовск 2019

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование»

утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.16 г. № 1547 с учетом Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. №413, Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно- методического объединения по общему образованию (протокол от № 2 от 18 апреля 2018 г.).

Рабочая программа предназначена для преподавания учебной дисциплины

«Астрономия» обязательной части общеобразовательного цикла очной формы обучения по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование»

в 2 семестре


Составитель программы: Фахрутдинова З.Р.


Должность: преподаватель


Рассмотрена на заседании МК


«_ » от 201 г. Протокол №

Руководитель: /

Рекомендована к утверждению на заседании МС

«_ » 201 г. Протокол №

СОДЕРЖАНИЕ


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Астрономия» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование».

    1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Программа учебной дисциплины «Астрономия» является частью общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы.


    1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы «Астрономия» направлено на достижение следующих

целей:

  • формирование представлений о современной естественнонаучной картине мира, о единстве физических законов, действующих на Земле и в безграничной Вселенной,

  • о непрерывно происходящей эволюции нашей планеты, всех космических тел и их систем, а также самой Вселенной.

Содержание программы учебной дисциплины «Астрономия» направлено на

формирование у обучающихся:

  • понимания принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и современной естественно-научной картины мира;

  • знаний о физической природе небесных тел и систем, строения и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

  • умений объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

  • познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных образовательных технологий;

умения применять приобретенные знания для решения практических задач повседневной жизни;

  • научного мировоззрения;

  • навыков использования естественно-научных, особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.


Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения астрономии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

  • смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

  • смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;

  • смысл физического закона Хаббла;

  • основные этапы освоения космического пространства,

  • гипотезы происхождения Солнечной системы;

  • основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

  • размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики


уметь:

  • приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

  • описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

  • характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

  • находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

  • использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

  • оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно- популярных статьях".


Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

личностных:

  • сформированность научного мировоззрения, соответствующего современному уровня развития астрономической науки;

  • устойчивый интерес к истории и достижениям в области астрономии;

  • умение анализировать последствия освоения космического простран ства для жизни деятельности человека;

метапредметных:

  • умение использовать при выполнении практических заданий по астрономии такие мыслительные операции, как постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон астрономических явлений, процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

  • владение навыками познавательной деятельности, навыками разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий по астрономии;

  • умение использовать различные источники по астрономии для получения достоверной научной информации, умение оценить ее достоверность;

  • владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения по различным вопросам астрономии, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме астрономического характера, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

  • сформированность представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;

  • понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

  • владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой;

  • сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;

  • осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области.

Реализация программы обеспечивает формирование общих компетенций:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к

различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для

выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,

руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с

учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное

поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно

действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в

процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня

физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном

языке.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере




    1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 39 часов, в том числе:

аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 39 часов.



  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

39

Аудиторная учебная работа (обязательные учебные занятия) (всего)

39

в том числе:


практические занятия

10

контрольные работы

-

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося

(всего)

-

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Астрономия»


Наимено

вание разделов

и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности

обучающихся

Уровень освоения

Объем часов

1

2

3

4


Содержание учебного материала


2

Тема №1.

Что изучает

астрономия.

Наблюдения

основа

астрономии

Астрономия, ее связь с другими науками. Роль астрономии в развитии цивилизации.

Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования.

Наземные и космические телескопы, принцип их работы. Всеволновая астрономия: электромагнитное излучение как источник информации о небесных телах. Практическое применение астрономических исследований.


2



Информационное (лекционное) занятие


1-2. Предмет астрономии. Астрономия, ее связь с другими науками.

2

Тема №2. Практические основы астроно

мии


Содержание учебного материала


8

Звезды и созвездия. Звездные карты, глобусы и атласы. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь

1,2


Информационное (лекционное) занятие



3. Звезды и созвездия. Небесные координаты и звездные карты.


1


4. Небесные координаты и звездные карты.


1


Практическое занятие № 1 «Изучение карты звездного неба. Определение небесных координат»


1


Информационное (лекционное) занятие




5. Видимое движение звезд.


1


6. Годичное движение Солнца. Эклиптика.


1


7. Движение и фазы Луны.


1


8. Затмения Солнца и Луны.


1


Практическое занятие №2 Семинар «Время и календарь»


1


Содержание учебного материала


7

Тема № 3.

Строение Солнечной системы


Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.

2,3



Информационное (лекционное) занятие




9.Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.


1


10. Конфигурации планет и условия их видимости.


1


11. Законы движения планет Солнечной системы.


1


Практическое занятие № 3«Законы Кеплера»


1


Информационное (лекционное) занятие




12. Определение расстояния и размеров тел в Солнечной системе


1


13. Движение небесных тел под действием сил тяготения.


1


Практическое занятие № 4 «Определение расстояний до небесных тел в Солнечной системе и их размеров»


1

Тема № 4.

Природа тел Солнечной системы


Содержание учебного материала


9


Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Исследования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты.

2,3



Информационное (лекционное) занятие




14. Общая характеристика планет


1


15. Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение.


1


16. Земля и Луна — двойная планета.


1


17. Планеты земной группы


1


Практическое занятие № 5 «Физические условия на поверхности планет земной группы».


1


Информационное (лекционное) занятие




18. Далекие планеты


1


Практическое занятие № 6 «Сравнительная характеристика планет».


1


Информационное (лекционное) занятие




19. Малые тела Солнечной системы. Карликовые планеты.


1


Практическое занятие №7 «Малые тела Солнечной системы»


1

Тема 5.

Солнце и звезды


Содержание учебного материала


5


Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Источник его энергии. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Звезды — далекие солнца. Годичный параллакс и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Диаграмма «спектр—светимость». Массы и размеры звезд. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы.


2,3



Информационное (лекционное) занятие




20. Солнце – ближайшая звезда


1


Практическое занятие №8 «Солнце как звезда»


1


Информационное (лекционное) занятие




21. Расстояния до звезд. Характеристика излучения звезд


1


22. Массы и размеры звезд


1


23. Переменные и нестационарные звезды


1

Тема 6.

Строение и эволюция Вселенной


Содержание учебного материала


6


Наша Галактика. Ее размеры и структура. Два типа населения Галактики. Межзвездная среда: газ и пыль. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы. Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.

2,3



Информационное (лекционное) занятие




24. Наша Галактика


1


Практическое занятие № 9. «Наша галактика»


1


Информационное (лекционное) занятие




25. Другие звездные системы- галактики


1


26. Основы современной космологии


1


27 .Жизнь и разум во Вселенной


1


Практическое занятие № 10 Семинар «Космология XX-XXI веков».


1


28-29 Дифференцированный зачет


2


Всего:

Обязательных(аудиторных)

Практических занятий


39

39

10


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

  1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

  2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

  3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ


    1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины не требует наличия учебного кабинета Астрономия. В кабинете физики оформлен астрономический уголок.

Технические средства обучения:

  • Аппаратное обеспечение:

  • интерактивная доска;

  • мультимедиа проектор;

  • персональный компьютер – рабочее место учителя;

  • комплект оборудования для подключения к сети Интернет;

  • принтер.

      • Наглядные средства обучения:

  • таблицы :



п.п.

Наименование

Количест

во

Примечание

1

Светящаяся карта звездного неба

1

Применяется для исследования

очертания созвездий и названия ярчайщих звезд.

2

Звездный глобус

1




    1. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс : учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К.Страут. — М. : Дрофа, 2018.

Дополнительный источник:

1. Коломиец А.В. Астрономия. Уч.п.- М: Юрайт, 2019 (ЭБС)



4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

Основные показатели оценки результата

Личностные

  • личностных:

  • - сформированность научного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития астрономической науки; устойчивый интерес к истории и достижениям в области астрономии;

  • умение анализировать последствия освоения

космического пространства для жизни и деятельности человека;

Результатом формирования личностных учебных универсальных действий следует считать:

  1. положительное отношение к занятиям формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.)











Метапредмет

ные

















Предметные

  • метапредметных:

  • -умение использовать при выполнении практических заданий по астрономии такие мыслительные операции, как постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон астрономических явлений, процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

  • - владение навыками познавательной деятельности, навыками разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий по астрономии;

  • умение использовать различные источники по астрономии для получения достоверной научной информации, умение оценить ее достоверность;

  • владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения по личным вопросам астрономии,

  • использовать языковые средства,

адекватные обсуждаемой проблеме астрономического характера, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий;


  • предметных:

  • сформированность представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;

  • понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

- владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой;

  • сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;

  • осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и

развитии международного сотрудничества в этой области

Результатом формирования познавательных учебных универсальных действий будут являться умения:

- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач

- владеть общим приемом решения учебных задач

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач


Основным критерием сформированности коммуникативных учебных универсальных действий можно считать коммуникативные способности обучающегося, включающие в себя:

- желание вступать в контакт с окружающими

- знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими

- умение организовать общение, включающее умение слушать собеседника, ----умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации,

- умение работать в группе

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках, задавать вопросы с целью получения нужной информации, организовывать взаимопроверку выполненной работы

- высказывать свое мнение при обсуждении задания

Критериями сформированности у учащегося регуляции своей деятельности может стать способность:

- отслеживать цель учебной деятельности и внеучебной (проектная деятельность)

- планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм

- выбирать средства для организации своего поведения

- адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки

- оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности

планировать шаги по устранению пробелов


В результате изучения астрономии на базовом уровне обучающийся должен:

знать/понимать:

- смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

- смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая

единица, звездная величина;

- смысл физического закона Хаббла;

- основные этапы освоения космического пространства;

- гипотезы происхождения Солнечной системы;

- основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

- размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно

центра Галактики;

уметь:

- приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования

методов исследований в астрономии, различных диапазонов

электромагнитных излучений для получения информации об объектах

Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических

аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

- описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных

и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины

возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа,

взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием

диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие

звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное

смещение с помощью эффекта Доплера;

- характеризовать особенности методов познания астрономии, основные

элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения

расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции

звезд различной массы;

- находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе:

Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея,

Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега,

Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

- использовать компьютерные приложения для определения положения

Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного

пункта;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

- понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых

лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

- оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-

популярных статьях".


-75%
Курсы повышения квалификации

Интерактивные методы в практике школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по астрономии (233 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт