Рабочая программа кружок «Мастера»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Красногвардейская средняя школа»

Советского района Республики Крым

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

заместитель директора Директор МБОУ

по воспитательной работе «Красногвардейская средняя школа»

_________ Чернякова О.Н. _________ Вербенец Е.В

« » 2016г. « » 2016г.

Рабочая программа

кружок «Мастера»

( Художественно-эстетическое направление )

Составила:

Педагог-психолог

Хваткова И.А.

с. Красногвардейское, 2016

«Дети должны творить необычное, 
А для этого понадобятся лишь 
Простые материалы, инструменты 
и собственные руки!»

1. Пояснительная записка

Художественный ручной труд – это творческая работа ребёнка с различными материалам, в процессе которой он создаёт полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта. Такой труд является декоративной, художественно-прикладной деятельностью ребёнка, при создании красивых предметов он учитывает эстетические качества материалов на основе имеющихся представлений, знаний, практического опыта, приобретённых в процессе трудовой деятельности и на художественных занятиях.

Содержание художественного труда школьников составляют:

• Работа с бумагой, картоном – изготовление декоративных панно, объёмных и плоских предметов, сувениров;

• Работа с тканью и нитками – изготовление сувениров, декоративная аппликация из ткани;

• Работа с природным материалом – изготовление скульптур, объёмных предметов;

• Работа с бросовыми материалами – изготовление игрушек, сувениров.

Правильно организованный ручной труд даёт детям углубленные представления о качествах и возможностях материалов, стимулирует желание трудиться, приобщает к народному декоративному искусству.

Труд – это важный элемент гармоничного развития.

1.1 Цель: 

Создание условий для максимально эффективного, целостного развития личности ребенка, то есть создание условий для раскрытия и развития таланта. Совершенствование умений и навыков в работе с разными материалами; повышение мастерства; развитие творческого мастерства детей посредством художественного ручного труда из различных материалов.

1.2 Задачи:

1. Учить детей художественному ручному труду из различных материалов;

2. Развивать фантазию и воображение школьников;

3. Способствовать формированию положительных эмоций и стимулировать желание трудиться и овладевать особенностями мастерства.

4. Развивать мелкую моторику, вовлекая детей в творческий процесс, укрепление уверенности в своих силах.

5.Развивать умения и навыки творческой деятельности

6.Развивать навыки взаимодействия со сверстниками, целеустремленность, умение работать в группах.

7.Ознакомление детей с различными технологиями ручного труда.
8.Обучение детей знаниям, умениям, навыкам по работе с различными материалами.. 9.Предоставление детям возможности проявить свои творческие способности, фантазию, художественный вкус.
10.Создание на занятиях творческой атмосферы, предоставление учащимся возможности для плодотворного общения друг с другом и с педагогом.

1. Формы работы:

- индивидуальная (каждый кружковец должен сделать свою поделку);

- групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определенное задание);

- коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной композиции кружковцы работают все вместе, не разделяя обязанностей)

1.4 Методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- наглядный (иллюстраций, наблюдение, показ руководителем, работа по образцу)

практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

- объяснительно – иллюстративный –воспитанники воспринимают и усваивают готовую информацию

- исследовательский – самостоятельная творческая работа кружковцев

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности воспитанников на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

- индивидуально – фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

- групповой – организация работы в группах.

- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

2. Учебно – тематический план

1. Содержание учебного предмета

Художественный ручной труд – это творческая работа ребёнка с различными материалам, в процессе которой он создаёт полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта. Такой труд является декоративной, художественно-прикладной деятельностью ребёнка, при создании красивых предметов он учитывает эстетические качества материалов на основе имеющихся представлений, знаний, практического опыта, приобретённых в процессе трудовой деятельности и на художественных занятиях.

1. Планируемые результаты работы:
   
   

1.Различать технологии ручного труда.
2.Уметь выполнять работы с использованием различных материалов.
3.Самостоятельно выполнять весь технологический процесс.
4.Овладеть знаниями, умениями, навыками по работе с различными материалами.
5.Владеть способностью целостного эстетического восприятия выполняемых работ.
6.Уметь проявить свои творческие способности, фантазию, художественный вкус.
7.Уважительно относиться к труду других людей, понимать значимости своего труда.
8.Уметь плодотворно общаться друг с другом и с педагогом.

9.Организовать выставки детского творчества, показать конкретные достижения кружковых занятий и отдельных учащихся, способствовать вовлечению в творческий процесс многих школьников.

На всех этапах обучения по данной программе учащиеся будут развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию, улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе. Предполагается, что полученные знания, умения, навыки, учащиеся будут применять в повседневной жизни.

В результате изучения программы ученик должен

знать:

- роль трудовой деятельности в жизни человека;

- влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

- правила безопасности труда и личной гигиены;

- приёмы стилизации в лепке;

- правила и приёмы пришивания пуговиц;

- композиционную основу орнамента,

- приёмы смешивания красок для получения разнообразных тёплых и холодных оттенков;

- композиционные основы орнамента (связь декора с материалом, формой и назначением художественного предмета);

уметь:

- изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, выбирать материалы с учётом их свойств, определяемым по внешним признакам;

- соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

-создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

-осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

-пришивать пуговицы, кнопки, крючки;

-изготавливать изделия из природного материала в технике плетения  на основе простейших приёмов технологии;

-выражать своё эмоционально-эстетическое отношение к рассматриваемому произведению искусства, чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске, очертаниях и форме предметов;

-решать художественно-творческие задачи на повтор, вариацию, импровизацию в декоративной работе.

Список литературы

1. «Все об оригами» Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю.

2. «Чудесные поделки из спичек» А.Георгиев.

3. «Поделки из природных материалов» М. Бедина.

4. «Поделки из природных материалов» Н.Дмитриева.

5. «Поделки из природных материалов» Н.В.Дубровская.

6. «Волшебная изонить» Л.Бурундукова.

7. « Поделки из пластиковых бутылок» А.Зайцева.

8. «Вышивка крестиком для настоящих модниц» В.Ажинер.

9. «Квиллинг. Поделки из бумажных лент» Е.Шилкова.

10. «Украшение из лент» Е.Семиделуха.

11. «Поделки из бисера» Е.Шилкова.

12. «Поделки из гофрированной бумаги» М.Ш.Иманалиева.

13. «Поделки из ниток, пуговиц, бусин» В.Преображенская.

14. «Новогодние поделки вместе с детьми» Е.Пугачева, Е.А.Барышева.

15. «Поделки к 8 марта» В.В.Зайцев.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ