Программа кружка по технологии "Хозяюшки" (1 год обучения)

Пояснительная записка.

Образовательная программа кружка «Хозяюшки» реализует художественно-эстетическое направление.

На первый год обучения программа состоит из семи разделов:

Раздел 1. Поделки из природных материалов.

Раздел 2. Вязание на спицах.

Раздел 3. Вязание крючком.

Раздел 4. Технология изготовления изделий в технике «Модульного Оригами».

Раздел 5. Вышивка.

Раздел 6. Квиллинг (бумагокручение).

Раздел 7. Технология изготовления фигурок и композиций из соленого теста.

Актуальность выбора определена следующими факторами: все, что окружает человека, за исключением творений самой природы, создано на протяжении тысячелетий руками человека. Наша планета похожа на гигантский фантастический музей вечности, главными экспонатами которого является вдохновение, работа, мастерство. Для того, чтобы украсить свой дом, можно сделать что-нибудь своими руками.

На протяжении всей истории искусства человечества декоративно – прикладное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности, влияет на формирование художественного вкуса.

Основу декоративно – прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастеров. Вышивка, кружевоплетение, вязание, лоскутное шитье, оригами - все это приобщает обучающихся к многонациональной культуре народов нашей страны.

Кружок «Хозяюшки» посещают обучающиеся разных возрастов и интересов.

Цель – помочь каждому ребенку приобрести уверенность в своих силах, открыть и практически реализовать свой уникальный потенциал; учить обучающихся пополнять свой интерьер и гардероб нужными оригинальными вещами, выполненными своими руками; воспитывать чувство практичности, экономичности и аккуратности при выполнении своих работ.

Задачи:

- развивать у учащихся художественно – творческие способности, знания, умения и навыки;

- развивать чувство целостности, ритма, относительного зрительного равновесия, мелкую моторику рук;

- развивать у детей мыслительную деятельность, как воображение, способности «конструировать» в своем сознании представления действительности в индивидуальных комбинациях;

- развитие вкуса и чувства прекрасного.

Перечисленные задачи решаются в процессе непосредственной деятельности учащихся над изделиями того или иного ремесла. Содержание обучения обучающихся в кружке строится по блочно – модульному принципу, что обеспечивает интеграцию всех видов деятельности.

Модуль охватывает законченный технологический процесс или группу работ и представляет собой относительно независимую единицу содержания обучения. Во время кружковой работы отдельные модули могут быть сокращены в программе, введены новые модули, перестроена последовательность происхождения тем, чтобы максимально приспособить пути его усвоения к индивидуальным потребностям и возможностям обучаемых. Набор в кружок осуществляется по желанию ребенка. Периодичность занятий в кружке 2 раза в неделю по 2 часа.

В процессе занятий используются различные формы занятий.

Формы работы:

- комбинированные;

- практические;

- традиционные;

- игровые;

- занятие (урок) ;

- беседа;

- экскурсия;

- групповая работа.

Методы обучения:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятий:

- словесные (беседа, рассказ, устное изложение, объяснение, поощрение, лекция и т. д. ) ;

- наглядный (показ иллюстраций, демонстрация, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу) ;

- практический (выполнение практических работ по инструкционным картам, схемам) ;

- аналитические: наблюдение, сравнение, самоанализ, опрос.

Деятельность программы строится на принципах:

- культуросообразности – через обладание ремеслом – к возвращению к истокам того или иного ремесла;

- креативности – развивать творчество, фантазию ребенка. Чем шире, образнее и осмысленнее открывает для себя ребенок мир творчества, тем естественнее и органичнее происходит овладение тем или иным ремеслом;

- коллективности – введение на занятиях элементов коллективно-творческой деятельности;

- результативности - творческое отношение к результатам собственного труда и приобщение к прекрасному, глубокое знание технологии того или иного ремесла.

Требования к уровню подготовки

Обучающиеся должны знать/ понимать:

- правила безопасности труда и личной гигиены;

- назначение инструментов и приспособлений;

- способы подготовки материалов;

- правила организации рабочего места;

- способы складывания позиций из бумаги;

- технику вязания цепочек;

- работа с соленым тестом;

- выполнение панно из вязаных цепочек;

- выполнение фигурок из соленого теста.

Обучающиеся должны уметь:

- правильно организовывать рабочее место;

- соблюдать правила техники безопасности при работе;

- выполнять вязаные цепочки и плести узоры из бисера;

- выполнять панно из вязанных цепочек;

- выполнять элементарные фигурки и композиции из соленого теста.

Методические рекомендации:

Особое внимание во время занятий следует уделять знанию и точному соблюдению всеми учащимися правил техники безопасности и личной гигиены.

Рабочее место должно быть хорошо освещено, оформление кабинета должно быть выдержанно. Постоянно педагог вместе с обучающимися оформляет в уголке кружковцев дидактический материал. В программе отведены часы на посещение выставок мастеров декоративно – прикладного творчества.

На заключительном занятии педагог может дать рекомендации по самостоятельной работе кружковцев во время летних каникул.

Результаты педагогического воздействия:

- правила техники безопасности;

- правила личной гигиены;

- технология изготовления изделия того или иного ремесла.

Весь материал - в документе.

«Истоки творческих способностей

и дарований детей на кончике их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,

которые питают источник творческой мысли.

Другими словами: чем больше мастерство

в детской ладошке, тем умнее ребенок»

Сухомлинский В.А.

Пояснительная записка

Образовательная программа кружка «Хозяюшки» реализует художественно-эстетическое направление.

На первый год обучения программа состоит из семи разделов:

Раздел 1. Поделки из природных материалов.

Раздел 2. Вязание на спицах.

Раздел 3. Вязание крючком.

Раздел 4.Технология изготовления изделий в технике «Модульного Оригами».

Раздел 5. Вышивка.

Раздел 6. Квиллинг (бумагокручение).

Раздел 7. Технология изготовления фигурок и композиций из соленого теста.

Актуальность выбора определена следующими факторами: все, что окружает человека, за исключением творений самой природы, создано на протяжении тысячелетий руками человека. Наша планета похожа на гигантский фантастический музей вечности, главными экспонатами которого является вдохновение, работа, мастерство. Для того, чтобы украсить свой дом, можно сделать что-нибудь своими руками.

На протяжении всей истории искусства человечества декоративно – прикладное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности, влияет на формирование художественного вкуса.

Основу декоративно – прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастеров. Вышивка, кружевоплетение, вязание, лоскутное шитье, оригами - все это приобщает обучающихся к многонациональной культуре народов нашей страны.

Кружок «Хозяюшки» посещают обучающиеся разных возрастов и интересов.

Цель – помочь каждому ребенку приобрести уверенность в своих силах, открыть и практически реализовать свой уникальный потенциал; учить обучающихся пополнять свой интерьер и гардероб нужными оригинальными вещами, выполненными своими руками; воспитывать чувство практичности, экономичности и аккуратности при выполнении своих работ.

Задачи:

- развивать у учащихся художественно – творческие способности, знания, умения и навыки;

- развивать чувство целостности, ритма, относительного зрительного равновесия, мелкую моторику рук;

- развивать у детей мыслительную деятельность, как воображение, способности «конструировать» в своем сознании представления действительности в индивидуальных комбинациях;

- развитие вкуса и чувства прекрасного.

Перечисленные задачи решаются в процессе непосредственной деятельности учащихся над изделиями того или иного ремесла. Содержание обучения обучающихся в кружке строится по блочно – модульному принципу, что обеспечивает интеграцию всех видов деятельности.

Модуль охватывает законченный технологический процесс или группу работ и представляет собой относительно независимую единицу содержания обучения. Во время кружковой работы отдельные модули могут быть сокращены в программе, введены новые модули, перестроена последовательность происхождения тем, чтобы максимально приспособить пути его усвоения к индивидуальным потребностям и возможностям обучаемых. Набор в кружок осуществляется по желанию ребенка. Периодичность занятий в кружке 2 раза в неделю по 2 часа.

В процессе занятий используются различные формы занятий.

Формы работы:

- комбинированные;

- практические;

- традиционные;

- игровые;

- занятие (урок);

- беседа;

-экскурсия;

- групповая работа.

Методы обучения:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятий:

- словесные (беседа, рассказ, устное изложение, объяснение, поощрение, лекция и т.д.);

- наглядный (показ иллюстраций, демонстрация, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу);

- практический (выполнение практических работ по инструкционным картам, схемам);

- аналитические: наблюдение, сравнение, самоанализ, опрос.

Деятельность программы строится на принципах:

- культуросообразности – через обладание ремеслом – к возвращению к истокам того или иного ремесла;

- креативности – развивать творчество, фантазию ребенка. Чем шире, образнее и осмысленнее открывает для себя ребенок мир творчества, тем естественнее и органичнее происходит овладение тем или иным ремеслом;

- коллективности – введение на занятиях элементов коллективно-творческой деятельности;

- результативности - творческое отношение к результатам собственного труда и приобщение к прекрасному, глубокое знание технологии того или иного ремесла.

Требования к уровню подготовки

Обучающиеся должны знать/ понимать:

- правила безопасности труда и личной гигиены;

- назначение инструментов и приспособлений;

- способы подготовки материалов;

- правила организации рабочего места;

- способы складывания позиций из бумаги;

- технику вязания цепочек;

- работа с соленым тестом;

- выполнение панно из вязаных цепочек;

- выполнение фигурок из соленого теста.

Обучающиеся должны уметь:

- правильно организовывать рабочее место;

- соблюдать правила техники безопасности при работе;

- выполнять вязаные цепочки и плести узоры из бисера;

- выполнять панно из вязанных цепочек;

- выполнять элементарные фигурки и композиции из соленого теста.

Методические рекомендации:

Особое внимание во время занятий следует уделять знанию и точному соблюдению всеми учащимися правил техники безопасности и личной гигиены.

Рабочее место должно быть хорошо освещено, оформление кабинета должно быть выдержанно. Постоянно педагог вместе с обучающимися оформляет в уголке кружковцев дидактический материал. В программе отведены часы на посещение выставок мастеров декоративно – прикладного творчества.

На заключительном занятии педагог может дать рекомендации по самостоятельной работе кружковцев во время летних каникул.

Результаты педагогического воздействия:

- правила техники безопасности;

- правила личной гигиены;

- технология изготовления изделия того или иного ремесла.

Планируемые результаты

после первого года обучения

Обучающиеся должны знать:

- историю вышивки;

- способы закрепления нитей;

- способы плетения бумаги.

Обучающиеся должны уметь:

- правильно подобрать и подготовить пяльцы для работы;

- уметь вышивать на пяльцах и без них;

- начинать и заканчивать работу без узелков;

- выполнять работу качественно и в срок;

- соблюдать правила техники безопасности.

Форма подведения итогов: выставка работ

Форма отчетности:

- составление альбомов готовых поделок, книжек – раскладушек с фотографиями работ;

- участие в районных и областных конкурсах и мероприятиях.

Общий план занятий.

Почти все занятия строятся по одному плану. На каждом занятии используется дополнительный материал: стихи, загадки, исторические сведения и т.д. Подготовка к занятию (установка на работу, обратить внимание на инструменты и материалы, лежащие на парте).

1. Повторение пройденного материала (выявление опорных знаний и представлений):

- повторение названия базовой формы (модуль, виды модулей);

- повторение действий прошлого занятия;

- повторение правил пользования ножницами, клеем, правил техники безопасности.

1. Введение в новую тему:

- загадки, стихи, раскрывающие тему занятия;

- энциклопедические сведения о предмете занятия (рассказы о жизни животных, птиц, насекомых; интересные истории и т.п.);

- показ образца;

- рассматривание образца, анализ (названия, форма основной детали, дополнительные детали, их парность и расположение по отношению к основной, способ соединения деталей; отделка готовой фигурки)

- повторение правил техники безопасности.

1. Практическая часть:

- показ учителем процесса изготовления поделки (работа по схеме, технологической карте, в зависимости от уровня подготовки и сформированности навыков);

- самостоятельное изготовление детьми изделия по текстовому плану, технологической карте;

- оформление, отделка игрушки, приклеивание ее на фон или в композицию;

- анализ работы учащегося (аккуратность, правильность и последовательность выполнения, рациональная организация рабочего времени, соблюдение правил техники безопасности, творчество, оригинальность, эстетика).

Методическое обеспечение программы:

- кабинет технологии;

-инструменты и материалы: игла, канва, пяльцы, нитки, схемы, природный материал, пряжа, вязальные крючки, бумага, ножницы и т.д.;

-кабинет информатики.

Учебные и методические пособия:

- Научная, специальная, методическая литература (См. список литературы).

Материалы из опыта работы педагога:

Дидактические материалы:

- Инструкционные карты и схемы базовых форм оригами.

- Инструкционные карты сборки изделий (размноженные на ксероксе).

- Образцы изделий.

- Таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.

Методические разработки:

Компьютерные презентации:

- Презентация «Моя образовательная программа».

- «Цветочные композиции».

- Вышивка.

- «Безумный лоскутик».

- «Азбука темари».

- «Бумажный сад оригами» (по материалам сайта Московского центра оригами).

- «Путешествие по стране оригами» (по материалам сайта «Travel to Oriland»).

Учебно-практическая база: инструменты и приспособления, оборудование, материал, рисунки, фотографии, литература, ИКТ, мультимедийные ресурсы, интернет-ресурсы.

Тематическое планирование кружка «Хозяюшки»

I год обучения

Календарно – тематическое планирование

кружка «Хозяюшки» I год обучения

СОДЕРЖАНИЕ

I года обучения

Теория - 2 ч.

Введение. Правила безопасной работы. Знакомство с планом работы на 2013-2014 учебный год. Распределение обязанностей. Составление графика дежурства.

Раздел 1. Поделки из природных материалов - 8 ч.

Теория - 2 ч.

Подбор материалов. Разнообразие цветов из листьев.

Практика- 6 ч.

Экскурсия в осенний лес. Розы из кленовых листьев. Оформление букета. Изготовление коллективного панно.

Раздел 2. Вязание на спицах - 18ч.

Теория - 2 ч.

Введение. Правила Т.Б.Материалы и инструменты.

Практика - 16 ч.

Техника вязания изнаночных петель.

Техника вязания лицевых петель. Кромочная петля.

Закрепление петель последнего ряда. Накиды.

Способы убавления, прибавления и закрывания петель.

Вязаные тапочки.

Накидка на табурет.

Чехол для телефона, ножниц, пенал.

Оформление выставки.

Раздел 3. Вязание крючком - 16 ч.

Теория - 2 ч.

Основные приемы вязания крючком. Техника вязания.

Практика - 14 ч.

Воздушная петля. Воздушная цепочка как подготовительный ряд будущего узора.

Выполнение панно из вязаных цепочек.

Цепочки из воздушных петель, картины из воздушных цепочек. Панно «Слоник под пальмой». Вязание цветов. «Розы». Салфетка прямоугольной формы. Платье для Барби. Столбик без накида. Прихватка.

Раздел 4 Технология изготовления изделий в технике «Модульного Оригами» - 16 ч.

Теория – 2 ч.

История возникновения техники «Оригами». Материалы и приспособление. Знакомство с базовыми формами оригами. Подбор цветовой гаммы.

Практика - 14 ч.

Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: подсолнухи, ромашки. Лебеди. Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: ваза с цветами. Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: столовый сервиз. Самовар. Выполнение поделки «Кусудама». Новогодние игрушки: Снежинки. Снеговик. Выполнение бумажных цветов.

Раздел 5 Вышивка - 48 ч.

Теория - 14 ч.

Вводное занятие. Требования по технике безопасности. Задачи и план работы кружка. Правила поведения. Оборудование рабочего места. Материалы для вышивания: канва, мулине, иглы, пяльцы, схемы. История вышивки. канва, мулине, иглы, пяльцы, схемы. Показ образцов изделий. Типы канвы для вышивания. Типы вышивки. Узоры в русской вышивке. Работа с журналами. Выбор схемы для вышивания. Подбор ниток.

Практика - 34 ч.

Стежок крестом, стежок `назад иголку`, стежок неполным крестиком, французский узелок. Зарисовка простейших стежков. Вдевание нитки в иголку. Правила закрепления нити на канве. Выполнение простейших стежков на канве. Вышивка по выбранным схемам на тему «Зима»

Панно «Зима». Вышивка по выбранным схемам на тему «Весна» Панно «Весна». Вышивка по выбранным схемам. «Лето». Подбор ниток. Панно «Лето». Вышивка по выбранным схемам на тему « Осень». Панно «Осень». Оформление готовых работ.

Раздел 6. Квиллинг (бумагокручение) - 18 ч.

Теория - 2 ч.

Знакомство с техникой квиллинг.

Практика - 16 ч.

Формы - спираль, треугольник, завиток, капля, глаз, лист, ромб. Розы из бумажных лент. Панно «Розы». Составление узора, сюжетов с помощью пройденных форм. Панно «Ландыши». Панно «Лилии».

Раздел 7

Технология изготовления фигурок и композиций из соленого теста 18

Теория - 2 ч.

Подготовка материалов и техника замеса теста.

Практика - 16 ч.

Выполнение простых фигурок. Выполнение сложных фигурок. Выполнение композиций. Роспись готовых изделий. Окончательная обработка изделий. Итоговое занятие «Маленькие хозяйки». Оформление фотоальбома кружковцев. Создание презентации работ за 2013 - 2014 учебный год.