Путешествие по Африке

Тема

« Африка»

Цели

- учить определять и формулировать тему и цели урока;

- учить находить необходимую информацию;

-способствовать положительной мотивации к учению;

-учить контролировать и оценивать свои действия;

-развивать умение участвовать в диалоге, сотрудничать со сверстниками и учителем в решении учебных задач;

- воспитывать познавательный интерес к изучению предмета ;

Основные понятия

Межпредметные связи

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

- Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир. 2класс. ("Наша планета Земля"). Учебник в 2 частях. Часть 2.- Изд. 4-е, перераб. - М. -: Баласс; Школьный дом, 2012. - 144с., ил. (Образовательная система "Школа 2100- презентация;

- Пазлы (с разрезными картинками) (Приложение 1);

-Конверт с изображением колючки африканского малочая выполнено при помощи цифрового микроскопа (Приложение 2)

- Карточка (Приложение 3);

-Конверт (Приложение 4);

- Опорные листы работы в группы

-световые микроскопы;

-цифровой микроскоп;

-ноутбук;

-электронный словарь справочник;

-Энциклопедия « Знакомьтесь Африка »

- Журнал

Условные обозначения

Формы работы

фронтальная, групповая

Этапы урока

Ход урока

I. Организационный момент

- Сегодня у нас на уроке гости. Поприветствуем их.

Пусть сегодня

Для нас всех

На урок придет

Успех!

Желаю вам удачу

И успешности в придачу!

- Нам пришло необычное письмо. Что на нем написано? ( Слайд № 1)

-Нас приглашают в гости, а вот куда..

II. Формулирование темы и целей урока

- Организаторы, откройте коробку и найдите задание в (Приложение 1).

Сложите картинку и определите по ней тему урока..

-Что это? Оазис, негр, жираф, пирамида

- Что может объединять эти предметы?

- Тема урока - «Африка». (Слайд 3 видеофильм)

- Сегодня мы отправимся в удивительное и увлекательное путешествие по Африке.

Возьмите маршрутный лист, используя опорные слова сформулируйте цели урока,

выполни Задание №1.

Проверка. Слайд № 4

-Будьте внимательны, организаторы группы отвечают.

- На уроке мы узнаем о географическом положении материка, много интересных фактов о животных и растениях ее населяющих, о самом древнем государстве в мире.

- Работать будем в группах.

- Представляю организаторов каждой группы.

- Давайте вспомним правила работы в группе. (Слайд №5)

(Читают организаторы каждой группы.)

• Умей выслушать собеседника, не перебивай.

• Доказывай своё мнение спокойно, вежливо.

• Говори только по делу.

• Работайте дружно, помогайте друг другу.

- Когда кто-то отвечает, вы слушайте и слышите, смотрите и видите, думайте и оценивайте. Не забывайте про правило поднятых рук.

III. Актуализация знаний

- Отправляемся в путь. Что нам понадобится в первую очередь? (карта ) Физическая карта (на доске)

-Что такое карта? (уменьшенное изображение земной поверхности)

-В каком полушарии находится Африка? Почему она желто-коричневого цвета?

-Определяемся с маршрутом? На чем нам удобно от Мурманска добраться до этого континента? На пароходе, на автомобиле, на самолете (обоснования детей)

-Организаторы откройте ( Приложение №2) прочитайте и выполните задания используя карту в учебнике с.96-97

(работа с контурной картой).

Задание 1. На какую геометрическую фигуру похожа Африка. Обведи ее контур.

Задание2. Найди самый ближайший к ней материк. Подпиши его.

Задание 3. Какими океанами омывается этот континент. Подпиши.

Задание 4.Как называются моря, которые омывают и Африку и Евразию?

-Проверка у доски, и у карты.

- А что же отделяет Африку от Европы и Азии? Прочитайте в учебнике с.64

Итог: Теперь мы знаем географическое положение Африки. Вперед. В путь!

-Наш перелет составил 6 часов. Вот и Африка.(Слайд 7)

-Сколько государств расположено на этом континенте?

-Мы приземлились в аэропорту города Каира.

-Кто знает, столицей какого государства он является?

Возьмите маршрутный лист и выполните Задание №2

1группа-Как называются самые древние сооружения?

2 группа- Для чего были предназначены пирамиды?

3группа- Как называется река, которая является источником жизни в Египте?

4 группа- Что расположено к западу от Нила?

(Прочитайте в учебнике на с.65)

Ответы детей ( Слайд )

Физминутка (Слайд )

IV. Открытие нового знания

-Как мы только что прочитали к югу от Египта лежит самая огромная пустыня в мире. Как она называется? Сахара.

-В пустыне нет воды, а как же там выживают растения. Сейчас проведем небольшое исследование с использованием светового и электронного микроскопа.

-Объектом станет лист кактуса, который непосредственно растет в Сахаре.

Вспомним памятку при работе с микроскопом.( на партах)

-Лаборанты настройте микроскоп. Рассмотрите изображение.

-Что вы увидели? (на колючках расположены маленькие трубочки)

А сейчас рассмотрите изображение объекта с использованием светового микроскопа.

-Откройте (Приложение №3 ) и используя текст выполните практическую работу

Вопрос1. Для чего служат колючки?

Вопрос2. От чего защищают?

Вывод: Для чего кактусу колючки?

-В пустыне не хватает влаги, но все ли растения живут в таких тяжелых условиях?

- Как называется «островок в жизни» в пустыне? (оазис) Слайд

-Если мы будем говорить только о пустыне, у нас может сложиться неправильное представление об этом континенте. На территории Африки расположено несколько природных зон и там произрастают другие удивительные растения, родиной которых является Африка.

Откройте (Приложение 4),

Назовите плод, который лежит в коробке, рассмотрите его внимательно и подготовьте рассказ о нем используя свой источник информации

1группа готовит сообщение, о финиковой пальме…используя электронную книгу

2 группа о бананах..используя энциклопедию

3группа рассказывает о кофе ..используя журнал

4 группа рассказывает о баобабе….используя ноутбук

Вывод: откуда пришли к нам эти растения?

Эти территории населяют самые –самые удивительные животные, которых можно встретить только в Африке.

-Каждая группа приготовила небольшое сообщение о животных: африканский страус, жираф, человекообразная обезьяна, гепард.

- А сейчас поиграем в игру « Узнай животное» (Слайд )

Итог: Мы познакомились с самыми удивительными животными на планете.

- А сейчас прочитайте о населении Африки с.67.

Какие национальности проживают и чем они отличаются друг от друга?

V. Итог урока

-Вот и подошло к концу наше путешествие.

-Что нового для себя вы узнали? Игра « Черный ящик» показ предметов, как они связаны с уроком.

-песок (Сахара)

-перо страуса( африканский страус)

-Банан?(еда,жилище)

-Пирамида( Египет)

-Что хотели бы еще узнать?

VI. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке. Слайд.

- Нарисуй у глобуса, которое выражает твое настроение веснушки.

VII. Домашнее задание (по выбору)

Подготовьте презентацию или сообщение о растениях или животных Африки, о которых мы не сказали. .