Получите свидетельство
Вход
Здравствуйте,
Я рада приветствовать вас в нашем турагентстве «Вокруг света» наше агентство помогает совершать воображаемое путешествие в любой уголок нашей планеты.
Сегодня наш урок пройдет в виде путешествия, но чтобы его начать, нужно определиться с темой путешествия и его целью.
На протяжении нескольких уроков вы изучаете второй по площади континент. Что это за материк? Д. Африка.
У: Дети посмотрите на доску. Как вы думаете, что объединяет все эти изображения. Д. Природа.
У: А что такое Природа? Д. рельеф, климат, растительный и животный мир, почва, полезные ископаемые, моря, реки.
У: Правильно! И синее небо, и пышная зелень листвы, и бесконечные дали океана, и утренний шепот травы, и радостное пение птиц, и шум морского прибоя – все это природа, которая живет рядом с человеком.
И так, куда мы свами сегодня отправимся в путешествие. Дети: в Африку. А какая же цель нашего визита на этот материк. Дети: знакомство с природой.
Ребята обратите внимание на карту на слайде, и найдите ее в своих атласах. Как называется эта карта? О чем она может нам рассказать?
Дети: Климатическая карта, ……
обратите внимание на следующую карту на слайде, и найдите ее в своих атласах. Как называется эта карта? И О чем она может нам рассказать?
Дети: Это карта природных зон Африки, мы можем узнать, какие природные зоны есть на этом материке, и где они находятся.
Учитель. Сопоставьте эти карты, внимательно еще раз посмотрите на одну затем на другую.
Какой вывод можно сделать?
Уч-ся: что границы природных зон и климатических поясов почти совпадают.
Учитель: Что же такое природная зона? Давайте вспомним!
Дети: Природ. Зона – это крупный природный комплекс, обладающий общность температурных условий и увлажнений, почв, растительного и животного мира.
Учитель. Какая закономерность выделяется в размещении природных зон и климатических поясов?
Уч-ся Широтная зональность, т.е. смена природных зон от экватора к полюсам, по соотношению тепла и влаги.
Учитель. Если происходит смена природной зоны, то меняются климатические условия, почвы, растительный и животный мир. В этом мы попробуем убедиться, дав характеристику каждой природной зоне.
Учитель: Перечислите природные зоны Африки?
Уч-ся: Экваториальные леса, саванны, пустыни, субтропические жестколиственные вечнозеленые леса и кустарники.
Учитель: перечислите природные зоны Африки в Северном полушарии от экватора на север.
Учитель: перечислите природные зоны Африки в Южном полушарии от экватора на Юг.
Какой вывод можно сделать?
Уч-ся. Что природные зоны Африки в Северном и Южном полушарии зеркально повторяют друг друга.
Учитель.
Итак, наше агентство направляет вас в три экспедиции. Каждая группа выбирает себе руководителя экспедиции, который будет руководить вашим маршрутом, зоолога – который будет знакомить нас с животным миром, ботаника – с растительностью, геолога-почвоведа с почвой, климатолога, и географа Затем, после ваших отчетов о собранном материале руководитель сделает вывод. На партах у вас лежит раздаточный материал, возьмите распечатку с таблицей «Особенности природных зон Африки», вы ее будите заполнять по ходу нашего исследования природных зон.
Первая – во влажные экваториальные леса
Вторая – в зону саванн
Третья – посетит пустынные территории Африки.
(Работаем с текстом учебника стр.180-190 параграф 21, атлас стр.7,8,15
Уч-ся выполняют задание (5-6 мин)
«Особенности природных зон Африки».
Учитель. Но прежде, чем мы заслушаем ваши доклады о разнообразии природы Африки, я предлагаю сделать разминку
- Встаньте у своих парт и выполняйте за мной все движения.
Я по Африке иду (ходьба на месте),
Замечаю на ходу,
Как над морем буйных трав
Шею вытянул жираф (руки вверх, потягивание).
У меня над головой (наклоны в стороны с поднятыми руками)
Пальма зашуршит листвой,
Но придется приседать (приседания),
Чтобы фиников набрать.
Мы прогулку завершим (ходьба на месте)
И за парты поспешим (садятся на свои места).
Учитель. А сейчас участники экспедиции, по очереди, будут нам рассказывать об особенностях природных зон Африки.
Экспедиция во влажные экваториальные леса
Вторая – в зону саванн
Третья – посетит пустынные территории Африки
Наше путешествие подошло к концу, вы хорошо по работали, собрали много информации о природе Африки и достигли цели нашего урока.
Закрепление.
1. Распределите природные зоны на карте у доски.
2. Расселите животных по природным зонам (наиболее характерным для обитания данного вида)
1. Слон
2. Верблюд
3. Жираф
4. шимпанзе
5. Зебра
6. Лисица-фенек
7. Горилла
8. Антилопа –гну
9. Скорпион
Влажные экваториальные леса 4,7
Саванны и редколесья 1,3,5,8
Пустыни 2,6,9
3. Командам назвать пять слов и словосочетаний, с помощью которых они могли бы описать одну из природных зон Африки.
Пустыня – жара, нет осадков, колебание температур, скудная растительность, змеи, ящерицы, песок.
Саванны: высокотравная степь, одиноко стоящие деревья, слоновая трава, баобаб, жираф
Влажные экваториальные леса гилия, лианы, многоярусность, карликовые бегемоты, окапи, гориллы.
Д/З
Рефлексия.
Презентация по географии "Разнообразие природы Африки" (6 MB)
0
1829
268
Нравится
0
