Образовательно-воспитательные задачи:
Сформировать у школьников представление об Австралии. Учить учащихся работать с дополнительной литературой и другими источниками информации, готовить доклады, выступать перед аудиторией. Воспитывать дружественное отношение к австралийскому народу.
Оборудование:
Выставка книг и статей об Австралии; картины: « Открытие Джеймсом Куком восточного побережья Австралии », « Растительный мир Австралии », набор открыток, « Животный мир Австралии », рисунки учащихся, посвященные Австралии; физическая карта Австралии; сочинения учащихся об Австралии, презентации.
Оформление кабинета:
Столы в кабинете ребята расставляют полукругом. У доски выставляются два стола мысиком. На ней таблички с указанием исследователей. Для более уютной обстановки в центре кабинета стол с красивыми комнатными растениями.
Ход урока
Учитель:
Уважаемые ребята! Сегодня у нас необычный урок. У нас сегодня пресс-конференция, посвященная далекому и загадочному материку нашей планеты Австралии. На протяжении нескольких уроков мы знакомились с природой этого континента. А на этом уроке мы закрепим и обобщим эти знания. Вы знаете, что очень много поэтов и писателей обращаются в своих произведениях к природе, быту, традициям Австралии. Одним из таких писателей является известный всем вам француз Жюль Верн. Это человек, который влюблен в науку географию. Во всех своих произведениях он описывает природу разных материков, океанов, островов. И что удивительно этот человек путешествует по миру, сидя в кресле. Но поражает достоверность фактов и событий, который описывает в своих произведениях.
Только в одном произведении « Дети капитана Г ранта » писатель описывает природу нескольких материков и океанов. В этом романе мы встречаем всеми нами любимого героя Жака Паганеля - секретаря Географического общества. В этом образе мы видим самого Жюль Верна, ведь и Жак Паганель, будучи секретарем, ни разу не был, ни на одном материке. И прекрасный выпал ему случай путешествовать. Вот как он восторжен, говорит об Австралии: « А я клянусь, что этот край! Его возникновение, природа, растения, животные, климат, его грядущее исчезновение все это удивляло, удивляет и еще удивит ученых всего мира. Представьте себе, друзья мои, материк, который, образовываясь, поднимался из морских волн не своей центральной частью, а краями как какое-то гигантское кольцо; материк, в середине которого есть наполовину испарившееся внутреннее море; где реки с каждым днем все больше и больше высыхают; где нет влаги, ни воздухе, ни в почве; где деревья ежегодно теряют не листья, а кору; где листья обращены к солнцу не поверхностью, а ребром и не дают тени.... где животные необычны; где у четвероногих имеются клювы, например у ехидны и утконоса, что заставило ученых выделить их в особый класс птиц и зверей; где у прыгуна кенгуру лапы разной длины ...
Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших! Земля парадоксальная, опровергающая законы природы! Эта речь Паганеля передает колорит пятого континента. И в этом еще раз убедиться помогут наши исследователи: географ-исследователь, биолог и этнограф. Мы выслушаем их содержательные выступления, каждому на это дадим 5-7 минут времени. А затем господа журналисты можете задавать возникшие у вас вопросы.
Исследователи знакомят собравшихся с географическим положением Австралии; биолог с растительным и животным миром; этнограф с населением. После их выступлений журналисты задают вопросы.
Корреспондент.
Газета «Аргументы и факты».
У меня вопрос географу- исследователю: «Чем объяснить спокойствие материка в геологическом отношении».
Географ-исследователь:
В основе материка лежит древняя платформа, а единственная горная система сложена древней складчатостью, поэтому на нем нет действующих вулканов и областей землятресений.
Журнал «вокруг света»:
У меня вопрос: Известный писатель Эрнст Хемингуэй писал после посещения Африки: «С нашим появлением континенты быстро дряхлеют...
Справедливы ли его слова для Австралии?»
Биолог:
Безусловно. После прихода европейцев природа Австралии быстро и сильно изменилось. Многие животные истреблены в результате охоты и изменяя условий их существования. Исчезли некоторые виды кенгуру, на грани вымирания сумчатый волк, отдельные виды вомбатов. Значительные площади расчищены от леса, используется как пастбища для молочного скота.
Корреспондент газеты «новое дело».
У меня вопрос к этнографу : «Какие меры принимаются для улучшения положения аборигенов?»
Этнограф:
До недавнего времени жизнь коренного народа Австралии была невыносимой. Европейцы оттеснили их в малопригодные для жизнедеятельности места. В основной своей массе эти люди не имели право голоса в выборах, были безграмотны, выполняли самую грязную и тяжелую работу. Лишь в 1967года голосами подавляющего большинства населения был принят закон, уравнивающий аборигенов во всех правах.
Корреспондент газеты «Мегаполис»:
У меня вопрос к биологу: Чем объяснить такое разнообразие уникальных животных на материке?
Биолог:
В давние геологические времена Австралия была отрезана морем от других частей света. Изолированное положением этого материка обусловило особенности его животного мира, который имеет реликтовый характер. Австралия- «страна убежище», где сохранились такие виды животных, которые можно назвать живыми ископаемыми: ехидна и утконос.
Корреспондент газеты « Московский комсомолец».
У меня вопрос к биологу: «Почему в основном все животные материка сумчатые?».
Биолог:
Детеныши у этих животных рождаются слабыми и недоразвитыми, поэтому матери носят их в сумках на животе, пока они не подрастут.
Журнал «Вокруг света»:
Почему говорят: «Экономика Австралии едет на овце».
Географ-исследователь:
Австралия знаменита своими овцами. Австралийские мериносы дают выше половины всего мирового настрига. В стране царит настоящий культ шерсти: за ставками шерстяных аукционов австралийцы пристально следят, а на телевидении есть даже специальный обозреватель по вопросам шерсти. До сих пор Австралия занимает первое место по экспорту шерсти в капиталистическом мире. От цен на мягкое золото, во многом зависит экономика страны. Поэтому и появилось эта поговорка.
Учительская газета:
Чем объяснить, что столицей Австралийского Союза является небольшой город Канберра, а не Сидней или Мельбурн?
Географ-исследователь:
Кандидатами на звание столицы Австралийского Союза были три города-Сидней, Мельбурн, Аделаида. Но так как вокруг этого долго продолжался спор, то было решено на стыке штатов Новый Южный Уэльс и Виктория выделить часть территории и на месте небольшого селения заложить столичный город. Он начал строиться в 1913году. Так возникла
австралийская столичная территория с центром в Канберре.
Журнал «Ровесник»:
Какое самое распространенное оружие у аборигенов?
Этнограф:
Самым распространенным оружием аборигенов является бумеранг. Она обладает такой способностью: если выпущенный бумеранг не попадает в цель, она обратно возвращается хозяину.
Корреспондент газета «Новое дело».
У меня вопрос к географу-исследователю: Вот вы сказали, что Австралия - самый сухой материк. Чем объяснить сухость материка:
Географ-исследователь:
Большая часть Австралии находится в тропическом поясе, поэтому там преобладает тропический сухой климат.
Корреспондент газеты «Мегаполис».
Как относятся австралийцы к своим уникальным животным и растениям?
Биолог:
Австралийцы проявляют достаточную заботу о своем растительном богатстве, тщательно изучают и охраняют его. В каждом крупном городе Австралии обязательно есть свой ботанический сад, в котором представлены все представители флоры окружающих территорий. Самый старый ботанический сад Сиднея, он же один из самых старых в Южном полушарии, содержит особенно богатую коллекцию тропических растений. Каждый штат имеет свою ботаническую эмблему. Любят австралийцы и своих уникальных животных, заботясь об их сохранении. Австралийцы приняли ряд законодательных мер по действительному спасению и охране своих редчайших животных: запретили их вызов, содержание в неволе, ограничили или полностью запретили охоту на определенные виды.
Учитель:
Вот и подошла наша пресс- конференция к концу. Многое нового и познавательного мы узнали об Австралии, благодаря нашим исследователям. Спасибо за ваши содержательные доклады. Затем подвожу итог урока, отличаю лучшие выступления учащихся, а также наиболее интересные вопросы и удачные ответы.