Африка: мифы и реальность

ХОД УРОКА:

Ребята, мы закончили изучение большого раздела в курсе физической географии материков и океанов. Мы узнали много интересного об удивительном и загадочном материке Африка. Сегодня на уроке вы должны показать свои знания. Также мы услышим и много нового об Африке, её природных объектах и её обитателях. Ведь даже сейчас Африка хранит много неразгаданных тайн. А когда-то давно об Африке европейцам было известно совсем немного. Поэтому и возникло много мифов и легенд об этом материке.

Изучив Африку, мы с вами можем многие мифы развеять, опираясь на реальные знания. Попытаемся это сделать  вместе.

Начнём с того, что европейцам была известна лишь северная часть Африки, поэтому они считали, что Африка – это небольшой участок суши. Мы с вами уже знаем, что это не так. На физической карте полушарий мы можем увидеть весь контур этого материка.

Вопрос к классу:  Что можно сказать о размерах Африки? (площадь материка; сравнение его размеров с размерами других материков Земли).

Вопрос к классу:  Кому из европейцев удалось развеять миф о небольших размерах Африки? Как это произошло? (Васко да Гама открыл морской путь в Индии, обогнув Африку с юга).

Но оказывается ещё в древности, задолго до путешествия Васко до Гама, о размерах Африки было известно финикийцам. Послушаем рассказ об этом народе.

На берегах Средиземного моря, когда-то называвшегося «Великое море заката», тысячи лет назад поселились многие народы. Были среди них и финикийцы, которые славились своим мореходным искусством. Они не боялись отплывать далеко от родных берегов. Плавали и вдоль африканского берега. Но самое великое и удивительное путешествие финикийцы совершили, когда поплыли вдоль берегов Африки и обогнули ее.

 …Нескончаем африканский берег. Шел уже второй год плавания, а все еще не видно ему конца! Уж не надеялись они узнать, велика ли Африка. А путь был пройден немалый – сначала они долго плыли по жаркому и опасному Красному морю, опасному своими коралловыми рифами. Мореходы внимательно смотрят вперед в воду. Ведь деревца-то сказочные тверды, как камень, и не всегда увидишь их вовремя: наскочит на них корабль, проломит днище и потонет.        Ближе к экватору с африканского берега, из густо-зеленых и пышных лесов доносится верещание, треск, свист, а иногда могучий рык. Далеко в вечнозеленый лес не заходили. И не мудрено. Где-то над головой пышит жаром ослепительное солнце. А шагнешь в лес – и попадешь в сумерки.

Запасы еды подошли к концу. Тогда высадились они на берег в таком месте, где леса меньше и просторные долины. Там они возделали землю, посеяли зерна. Сколько удивительных животных проходило мимо них!...

Наконец, берег повернул к северу. Но до Финикии путешественникам предстоял неблизкий путь. Еще дважды сеяли и убирали они урожай хлеба. А все их  плавание длилось года три.

Вот какая огромная Африка! Сегодня быстроходный корабль проделывает весь путь вокруг неё за 20 дней. А в давние времена требовалось 3 года (под парусами и на вёслах).

После открытия Африки стали известны и многие народы Африки. И возник новый миф: если они имеют другой цвет кожи и курчавые – значит дикие и невежественные, и даже наверняка людоеды! А значит  надо их устранить или заставить работать на себя.   Но было много учённых, не согласных с таким мнением. И они даже отправлялись на

материк, для того, чтобы доказать – африканцы такие же люди, как и белые «культурные» европейцы.

Вопрос к классу: Что вам известно о таких людях? (Рассказы о Д. Ливингстоне, В. В. Юнкере и др.).

Давид Ливингстон – не только замечательный ученый, путешественник, полиглот. Он ещё был хорошим художником. И всё то, что он видел в Африке – не только описывал в своих книгах, но и зарисовывал. Вот перед вами некоторые рисунки самого Ливингстона.

(Демонстрация рисунков).

А теперь поработаем с картой и послушаем сказку, вернее отрывок из сказки. Мы знаем, что, как правило, сказка – это выдуманная история. Но ведь не зря говорится в народе: «Сказка – ложь, но в ней намёк… ». И мы сейчас попробуем в известной сказке о докторе Айболите отделить ложь от правды.

Вопрос к классу:  Кто уверен, что знает все изученные нами природные объекты Африки и сможет их быстро найти и показать? Пожалуйста, к карте!

Слушайте сказку и выбирайте невыдуманные Чуковским факты:

Мы живём на Занзибаре,

В Калахари и Сахаре,

На горе Фернандо-По,

Где гуляет Гиппопо

По широкой Лимпопо.

Вот идёт Гиппопотам.

Он идёт от Занзибара,

Он идёт к Килиманджаро –

И кричит он, и поёт он;

«Слава, слава Айболиту!

Слава добрым докторам!»

Немалый путь прошёл гиппопотам от острова Занзибар до вулкана Килиманджаро в сказке Корнея Чуковского.

А вот о Килиманджаро в Африке очень много легенд сложено. Послушайте одну из них.

Африканская легенда о Килиманджаро.

Килиманджаро очень высока. На вершине лежит вечный, не тающий снег. И эта ослепительно сверкающая вершина вулкана всегда привлекала внимание людей. С давних времен сохранилось предание о восхождении к вершине самых сильных и выносливых мужчин племени суахили. Африканцы не знали, что такое снег и лёд, думали, что вершина покрыта каким-то драгоценным сверкающим металлом, и они решили добыть его. Непривыкшие к холоду и разреженному воздуху на больших высотах они всё же добирались до манившего их блестящего купола великой горы. И что же? Всё было напрасно, все их усилия пропали даром – прекрасный, обжигающий «металл» исчезал, таял  в ладонях ,утекал между пальцами и капал прозрачными каплями воды.

И всё-таки в этой красивой легенде тоже есть своя правда. Подумайте, в чём истина этой  легенды? В том, что вода в Африке – действительно драгоценна.

Реки, берущие начало с ледников Килиманджаро очень дороги для пустынных сухих районов Африки.

А пустыня – это первое, что приходит на ум при разговоре об Африке.

Вопрос к классу: Какие пустыни Африки вам известны? Покажите их на карте.(Сахара, Калахари, Намиб).

Вопрос к классу:  А что же мы знаем о пустынях? Выберите только одно слово, с которым у вас ассоциируется слово «пустыня».   

Действительно, с пустыней ассоциируется такие прилагательные, как безводная, бесплодная, безлюдная.

Попробуем доказать, что это не так. Посмотрите на карту «Народы и плотность населения мира», какие народы проживают на территории Сахары? Ведь мы уже знаем, что даже в пустынях живут люди.

Рассказ о туарегах.

Туареги – синие люди пустыни. Такое название они получили из-за того, что их праздничные одежды под палящими лучами солнца отбрасывают синие отсветы на смуглую кожу и потому, что стойкая краска одежды впитывается в кожу. Известно также, что лицо и руки туареги красят синей краской для защиты их от солнца. Почти всю свою жизнь туареги проводят в седле, преодолевая на верблюдах огромные пространства Сахары. Пустыня для них – и колыбель, и последнее убежище в случае смерти.

Значит совершенно безлюдной пустыню назвать нельзя.

Вопрос к классу:  Какие крупные известные нам реки протекают  по территории Сахары? Покажите их на карте. (Нигер, Нил). А что вам известно о реке Нил? Действительно, это самая длинная река на Земле. И протекает она по величайшей пустыне Земли. Так разве можно назвать пустыни совершенно безводными? Нет.     

Вопрос к классу: Знаете ли вы, какое растение называют царицей пустынь? Почему? Какое значение она имеет? (рассказы ребят о финиковой пальме).

Финиковая пальма широко представлена в многочисленных легендах жителей Сахары. Арабская пословица гласит: «Убить пальму – это всё равно, что убить семьдесят праведников».

Вот как воспевается пальма одним арабским поэтом:

Будь к нам благосклонна, о, пальма, сестра Адама!

Ты даришь нам финики самых разнообразных сортов,

Ты даришь нам твоё тело, чтобы поддержать наши жилища,

Твои ветви – мягкое ложе для нас

Твои волосы дают нам веревки более прочные, чем из шерсти верблюда,

Твоё сердце – как насыщающий хлеб,

Твоя кровь – как молоко, освежающее нас весенней порой.

Оказывается и бесплодными бедные почвы пустынь тоже не всегда можно назвать.

А некоторые невежественные люди вообще считают, что Африка – это сплошная пустыня. Так ли это?

Вопрос к классу: Какие природные зоны встречаются на материке? (экваториальный лес, саванна). Найдите их на карте «Природные зоны Африки». Расскажите о них и сравните эти природные зоны.

(Просмотр видеороликов о природных зонах.)   

В заключении урока повторим, что же в материке Африка заключается «самого-самого». Ребята называют по одному географическому объекту Африки, к названию которого можно добавить слово «самый». Показывают их на карте, наносят на контур Африки.

Дополнтельный материал к уроку.