Получите свидетельство
Вход
Чтоб здоровье раздобыть,
Не надо далеко ходить.
А нужно в детский сад прийти,
Самим стараться,
И всё будет получаться.
Актуальность
«Я не боюсь ещё и ещё раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд педагога. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
Василий Александрович Сухомлинский.
Настоящее время достаточно быстро характеризуется изменениями природной и социальной среды, а также ведет к физическим, психическим, культурным, нравственным и другим переменам каждого человека. Поэтому самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей.
В.А. Сухомлинский писал: «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять: забота о здоровье ребёнка – это важнейший труд воспитателя…».
Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самим собой необходимо учиться заботится о своём здоровье с детства.
Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому и безопасному образу жизни.
Опыт педагогической работы показывает, что только физически развитые и практически здоровые дети достигают успехов и вершин познания мира.
Для реализации данного направления педагогической деятельности был разработан проект «За здоровьем в детский сад» ” для работы с детьми среднего дошкольного возраста.
Цель проекта: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей привычки к здоровому образу жизни.
Задачи проекта:
-для детей
1) Дать первоначальные простейшие представления о здоровом образе жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.
2) Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.
3) Обогащать знания детей о витаминах и продуктах питания, и их полезных свойствах, формировать представление детей о здоровье и здоровом питании.
4) Создать условия для благотворного физического развития детей.
-для педагогов:
1) Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни.
2) Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки в проблемы друг друга
3) Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
4) Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка.
-для родителей:
1) Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пищи, о соблюдении навыков гигиены и т. д.
2) Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми.
3) Заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.
Предполагаемые результаты проекта:
- Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы.
- Выработка форм поведения детей, помогающая избежать опасности для жизни и здоровья.
-Создание предметной развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы.
- Активное вовлечение родителей в физкультурно-оздоровительную работу ДОУ.
Вид проекта: познавательно-игровой
Участники: дети средней группы № 1, родители, воспитатели.
Продолжительность проекта: 4 недели
Основные формы реализации проекта:
Работа с детьми: беседы, ЧХЛ, НОД, развлечение, детское творчество, игры, экспериментирование, встреча с интересными людьми.
Работа с родителями: Наглядная информация. Памятка заботливому родителю. Консультации. Рекомендации. Санбюллетень «Витаминный календарь. Осень». Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о здоровом образе жизни, о личной гигиене ребенка и др. Маршрут выходного дня.
Этапы проекта:- подготовительный:
Изучить методическую и научную литературу по теме
Подбор методической литературы по теме
Составление перспективного плана по теме
Подбор наглядных и дидактических пособий по теме
Опрос родителей по теме.
основной:
Перспективное планирование. Реализация проекта.
| СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ Проблемные вопросы: «Что такое здоровье?» «Для чего нужны витамины?» «Аптека, для чего она нужна?» «Что такое микробы, вирусы?» «Кто здоровый человек?» «Что у доктора в чемодане?» НОД «Социализация» Тема: «Кто живет в молочной стране?» Цель: Формирование основ здорового образа жизни у детей, стремления активно применять на практике полученные знания и умения. Закрепить понятие о пользе молока и молочных продуктов. Воспитывать культуру еды. Сюжетно – ролевые игры: «Аптека» Цель: Закреплять представление о работе аптеки. Воспитывать уважение к представителям данной профессии (фармацевт). Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, культуру общения. «Кафе» Цель: Развитие потребности в полезной пище. Обогащение социального опыта. Воспитание навыков культуры поведения в общественных местах. «Больница» сюжет «К доктору на прием с простудой и гриппом». Цель: вызвать интерес к профессии врача, медсестры, закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью. Игровые ситуации: "В травматологическом пункте" Цель: побуждать детей принимать на себя роль, осуществлять ролевой диалог с партнером, воспитывать чувство сопереживания к болеющим. «Кукла Таня простудилась». Цель: Закреплять знания о бережном отношении к своему здоровью. Обращать внимание на правильное дыхание через нос. Что любит нос? (чистый платок). Дать знания о бережном отношении к ушам (теплая шапочка, шарфик, гигиена). Повторить с детьми название одежды, которую мы носим на теле, в зависимости от времени года. Круг общения: «Что такое здоровье? Как его сберечь», «Как доктор лечит людей?», «Где найти витамины», «Кто живёт в молочной стране?», «Чистота – залог здоровья», «Уроки доктора Айболита», «Закаливание», «Режим дня», «Наш организм», «Правильное питание дошкольников», «Аптека – для чего она нужна», «Что такое микробы, вирусы», «Физкультура и спорт», “Одежда и здоровье” Дидактические игры: «Чудесный мешочек» (предметы туалета) с загадками. «Посмотри и запомни»- закреплять знания детьми правил поведения для охраны зрения. «Хорошо — плохо»- закрепить знания детей о том, как помочь своим зубам быть здоровыми. «Полезные и вредные продукты»- систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоровье. «Сделаем куклам разные прически»- закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид» Настольно – печатные игры: Развивающая игра «Знаю все профессии» - дети учатся различать профессии, знакомятся с их особенностями, развитие внимания, логического мышления, речь. Игра – лото «В саду, на поле, в огороде»- знакомит детей с овощами, ягодами, фруктами, зерновыми культурами; расширяет словарный запас, развивает память, произвольное внимание, образное восприятие. Развивающая игра «Органы чувств»-познакомить с органами чувств. « Азбука безопасности. Один в доме»- познакомит с опасными ситуациями в доме и научит, как избежать их; как оказать первую помощь себе и близким. Аскорбинка и её друзья - познакомит с основными витаминами и их полезными свойствами, развивает внимание. Зрительную память, мелкую моторику рук, повышает общий интеллектуальный уровень. Магнитная игра «Одежда по сезонам»- закрепляют понятия «одежда». «обувь», «головной убор»; формирует умение различать и классифицировать по сезонам (летняя, зимняя, демисезонная), назначению (лёгкая, верхняя для мальчиков и девочек). Театрализованные игры: РНС «Репка» Решение проблемной ситуации: «Что могут сделать дети, чтобы улыбка была белоснежной? «Что нужно делать, чтобы быть здоровым». «У твоей мамы заболело горло. Вызови ей врача». «Саша поранил себе колени. Ему надо помочь». «Что мы делаем, чтобы защитить себя от микробов?». Развивающая образовательная ситуация: на игровой основе «Мишка поел снег (сосульки) и простудился» - формировать знания детей о здоровьесберегающем поведении. Экскурсия по детскому саду. Экскурсия в медицинский блок (кабинет медицинской сестры, процедурный кабинет, изолятор). Цель: познакомить детей с медицинским кабинетом, с его местоположением в здании детского сада, с оборудованием и медицинскими инструментами, их назначением. Познакомить с профессией медицинской сестры детского сада, воспитывать уважение к труду медицинского работника. Экскурсия на кухню детского сада. Тема: “И вкусно, и полезно!” Цель: Ознакомить детей с кухней, с её местоположением в здании детского сада, с оборудованием. Закреплять представление детей о значимости сбалансированного питания. Воспитывать осознанное отношение к результатам труда других людей. Экспериментальная деятельность: Тема: «Лук от семи недуг. Посадка лука»- Показать значимость лука для здоровья человека; развитие коммуникативных и трудовых навыков детей. Тема: «Перец Болгарский очень сладкий, он полезен нам ребятки»- Обогатить представления детей о перце; развивать познавательный интерес, через исследовательскую деятельность. Тема: “Превращения воды”-Расширять знания детей о различных состояниях воды; воспитывать бережное отношение к водным ресурсам нашей планеты. Тема: «Отгадай на вкус»-развивать умение определять пищу на вкус. Тема: «Угадай по запаху»-показать взаимосвязь органов вкуса и запаха. Тема «Значение ног» - опытным путем показать детям значение ног для жизни человека. Встреча с интересными людьми: Встреча с врачом – педиатром ГБУЗ ЯНАО «Тарко-Салинская центральная районная больница» под девизом «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», с целью расширения кругозора по данной теме и привлечения внимания дошкольников к здоровому образу жизни, воспитания чувства ответственности за свое личное здоровье и здоровье окружающих. |
| ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Просмотр презентации: «Путешествие в страну здоровья», «Наши друзья – витамины, «Правильное питание – залог здоровья», «Полезные продукты», «Виды спорта» Цель: ознакомления детей со здоровым образом жизни. Мультзал: просмотр познавательных мультфильмов «Азбука здоровья со Смешариками»- Расширение знаний и представлений о гигиенических нормах, режиме дня, правильном питании и т. д. |
| РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ НОД «Развитие речи» Тема: «Витамины и здоровье» Цель: Закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах. Тема: «Путешествие в Королевство Неболеек» Цель: Формирование у детей потребности к здоровому образу жизни. ЧХЛ: К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр» А. Барто «Девочка чумазая». Стихи С. Михалкова: «Про девочку, которая плохо кушала», «Прививка» «Как Саша сама себя вылечила», М. Яснов «Я мою руки», Г. Лазгдынь «Зарядка», А. Анпилов «Зубки заболели», И . Семенов «Как стать Неболейкой»; В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», И.Токмакова « Мне грустно - я лежу больной», «Колыбельная», Ю. Чуприна «Молоко, йогурт и кефир», загадки, потешки по теме. |
| ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Продуктивная деятельность: НОД «Рисование» Тема: " Апельсины и лимоны полезные для здоровья" Цели: Расширить знания детей о витаминах и витаминосодержащих продуктах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах. Приобщать детей к изобразительному искусству; совершенствовать навык смешивания красок. Упражнять в умении изображать предмет округлой и овальной формы, создавая отчетливую форму, аккуратно закрашивая, использовать разные материалы. НОД «Лепка» Тема: «Витамины в корзине» Цель: Формировать представление о необходимости наличия витаминов в организме человека. Закрепить знания детей о фруктах, овощах и их пользе. Развивать умение лепить фрукты и овощи по представлению, используя знакомые техники лепки. Тема: «Весёлая пекарня» Цель: Развитие навыка лепки из теста, мелкой мускулатуры пальцев. Воспитание бережного отношения к хлебу. НОД «Аппликация» Тема: «Морковка» методом обрыва. Цель: систематизировать знания детей об овощах; развивать умение выполнять работу в технике обрывной аппликации «Конструирование»: Тема « Больница для зверят» Тема «Строим детскую больницу» Тема: «Скорая помощь» Цель: Развивать интерес к конструированию, умение обыгрывать постройки, используя мелкие игрушки. Выставка детских работ Тематическая выставка в книжном уголке: . К.Чуковский «Айболит», « Мойдодыр», «Федорино горе»; А. Барто «Девочка чумазая» и др. Музыка: Прослушивание песен про спорт, здоровье Раскраски, шаблоны, трафареты, схемы, образцы. |
| ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Подвижные игры: «Пузырь», «Лиса в курятнике», «Найди себе пару», «Ловишки», «Кот и мыши», «Лошадки», « Мы весёлые ребята», игры народов севера «Важенка и оленята», «Хейро». Утренняя гимнастика Оздоровительная гимнастика после сна Ходьба по дорожке здоровья ( коврикам- массажерам) Динамические упражнения: «По городу автобусы идут», «Утром рано мы встаем», «Строители», «Молоточки», «Мы на карусели сели». Пальчиковая гимнастика: «Мышка зёрнышко нашла», «Повар», «Дружат в нашей группе девочки и мальчики», «Помощник», «Муку в тесто замесили», «Фруктовая ладошка» Дыхательная гимнастика: «Воздушный шар», «Ветер», «Радуга обними меня». Игра – развлечение: «Мыльные пузырики»-развитие дыхания «Мыльные перчатки», «Фонтанчики». Самомассаж мячиками су-джок Музыкальные физминутки Зрительная гимнастика: «Буратино», «Листик», «Овощи», «Грибы». Электронные физминутки для глаз |
| РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Консультация «Как приобщить детей к здоровому образу жизни». «Для чего нужны коврики-массажеры». «Роль семьи в осуществлении здоровьесбережения дошкольников» .«Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания». «Я прививок не боюсь». «Витамины». Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми и т.д. Рекомендации «Изготовления массажных дорожек своими руками, их ролью в формировании правильного свода стопы, укреплению физического здоровья ребенка». Рекомендации для семейного домашнего чтения: С. Маршак «Вот какой рассеянный», «Колыбельная», «Вот тебе под спинку», «Робин - Бобин», «Великан». М.Ефремова «Наше тело». В.Нестерёнок – «Хитрая подушка». И. Семёнова «Неболейка». Ю. Прокопович «Зачем носик малышам». Э. Мошковская «Мой замечательный нос» Наглядная информация: «Белоснежная улыбка», «Организация правильного питания». Памятка заботливому родителю: «Десять советов родителям по укреплению физического здоровья детей» Санбюллетень «Витаминный календарь. Осень». Маршрут выходного дня: Выход в кафе с родителями. Цель: Пропаганда семейного культурного досуга. Обогащение социального опыта Закрепление правил поведения в общественном месте Экскурсия в осенний лес (в парк) Прогулка по улицам города. Фотовыставка "Моя семья на прогулке" Цель: продолжать формировать интерес к здоровому образу жизни, желание быть здоровым, заниматься спортом. Изготовление самодельных массажных дорожек. Цель: усовершенствовать и пополнить традиционное спортивное оборудование. «Чесночные кулоны» Цель: для профилактики ОРЗ и простуды. |
| РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА Центр «Книголандия»: Сказки, стихи, рассказы, иллюстрации. Наглядно – дидактические пособия, демонстрационный материал: «Продукты питания», «Овощи», «Фрукты», « Спорт», « Как устроен человек», « Если малыш поранился» Театральная студия «Театрляндия» : Разные виды театра, игрушки-забавы, маски, шапочки, ширмы, фланелеграф, домик ( избушка) для показа. Центр творчества «Умелые ручки»: Материалы для продуктивной деятельности: образцы, схемы для рисования, лепки, аппликации; краски, цветные карандаши, пластилин, цветная бумага. Островок развивающих игр: настольные игры, логические задания. Картотеки: «Загадки, стихи, пословицы и поговорки о здоровье», «Физминутки, пальчиковая, дыхательная, зрительная гимнастики». Островок ряжения «Сказка»: Маски, костюмы Спортивный островок: спортивное оборудование. Островок «До-ми-соль»: муз. инструменты, диски: звуки природы, детские песенки; музыкальные игрушки. «Островок безопасности»: Материалы, связанные с тематикой по ОБЖ и ПДД ( иллюстрации, игры) Островок конструирования «Строитель»: Конструкторы, модули, фигурки людей и животных для обыгрывания. «Островок уединения» «Островок Дом. Семья»: Диван, кресла, семейный фотоальбом. Островок «Примирения» Салон красоты «Северянка» Больница «Айболит» Островок экспериментирования. |
III заключительный этап
1. Проведение развлечения «Здоровый образ жизни мы ведем».
Цель: Формировать представление детей о здоровом образе жизни: закрепить основные составляющие здоровья: соблюдение детьми правил питания, знания детей о витаминной еде;
вызвать желание заниматься физкультурой, выполнять правила гигиены.
2. Выставка семейных фотографий и рисунков «Как мы заботимся о своем здоровье»
Реализация проекта дала положительные результаты.
Воспитательная ценность проекта:
1. У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой утренней и после сна, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах.
Познавательная ценность проекта:
У детей повысились знания о значимости здорового образа жизни.
Сформированы культурно-гигиенические навыки согласно возрасту.
3. Расширилось представление о закаливающих мероприятиях.
Перспектива проектной деятельности в данном направлении:
С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении.
Таким образом, используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни. Подготовка к здоровому образу жизни детей на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого воспитателя.
Благодаря проекту мы и наши воспитанники:
ЗНАЕМ, КАК ЗАБОТИТЬСЯ О СВОЕМ ЗДОРОВЬЕ!
УМЕЕМ ОБ ЭТОМ РАССКАЗАТЬ ДРУГИМ!
ХОТИМ, ЧТОБЫ ОБ ЭТОМ ЗНАЛИ ВСЕ!
Литература:
Зайцев Т.К. Уроки Айболита. СПб. 2003 г.
Иванова А.И. Человек. Естественно-научные эксперименты в детском саду. Москва. 2010 г.
Кулик Г.И. Серженко Н.Н. Школа здорового человека. Москва. ТЦ Сфера, 2010 г.
Каркушина М.Ю. Зелѐный огонѐк здоровья. Москва. 2009 г.
Люцис К. Азбука здоровья в картинках. Москва. Русское энцеклопедическое творчество. 2004 г.
Ротенберг Р. Рости здоровым. Москва. Физкультура и спорт. 1993 г.
Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье. Москва. 2010 г
Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1994.
Урунтаева Г. А, Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию. – М.: Просвещение, 1997.
Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.- 528 с.
Интернет-ресурсы.
6
Проект "За здоровьем в детский сад" (868.08 KB)
0
38
0
Нравится
0
