Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Презентации  /  Презентация "Формирование здорового образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности"

Презентация "Формирование здорового образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности"

Презентация позволит теоретически обосновать применение эффективных форм и методов формирования ЗОЖ у младших школьников в учебно-воспитательном процессе.
19.06.2015

Описание разработки

Педагогический проект на тему: «Слагаемые здорового образа жизни».

План проекта.

1. Анализ ситуации.

2. Актуальность. Обоснование актуальности выполнения индивидуальность целевого проекта.

3. Выявление проблемы .

4. Цель, задачи педагогического проекта.

5. Стратегия, методы, принципы реализации проекта.

6. Программа реализации проекта

Изучение нормативно - правовой базы

- Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 01.12.2007 № 309 – ФЗ и приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 655 « Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

- материалы ФГТ,

- Проект закона об образовании,

- Конвенция по правам ребёнка.

7. Рабочий план реализации проекта .

8. Предполагаемые результаты

9. Дальнейшее развитие проекта

10. Список используемых источников.

11. Приложение.

1. Анализ ситуации.

Здоровье человека является необходимым условием реализации всех заложенных в человеке возможностей, основа основ достижения любых успехов. Забота о своём здоровье позволяет жить полноценной во всех отношениях жизнью.

Здоровье - это не только отсутствие болезней или физических дефектов. Это состояние полного душевного и социального благополучия. Здоровье - это радостное отношение к трудностям.

Уровень здоровья в значительной степени зависит от того образа жизни, который ведёт человек, поэтому главной задачей является обучение детей принципам здорового образа жизни, создавать условия для сохранения и укрепления их здоровья.

Процесс формирования понимания ценности здоровья может осуществляться по следующим направлениям:

1. Формирование знаний о здоровье и его значимости.

2. Внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий.

3. Организация оздоровительной работы.

4. Профилактика вредных для здоровья привычек.

Само состояние здоровья формируется в результате взаимодействия внешних (природных и социальных) и внутренних (наследственность, пол, возраст) факторов. Выделяется несколько компонентов здоровья:

Соматическое здоровье - текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития.

Физическое здоровье - уровень роста и развития органов и систем организма.

Психическое здоровье - состояние психической сферы, основу которой составляет состояние общего душевного комфорта.

Нравственное здоровье, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения человека в обществе. От чего же зависит здоровье ребенка?

Статистика утверждает, что на 20% от наследственных факторов, на 20% – от условий внешней среды, т.е. экологии, на 10% – от деятельности системы здравоохранения, а на 50% – от самого человека, от того образа жизни, который он ведет.

Если на первые 50% здоровья родители повлиять не могут, то другие 50% должны помочь своим детям научиться сохранять своё здоровье.

Проблема воспитания здорового поколения приобретает в настоящее время все большее значение. На ухудшение здоровья влияют многие факторы, в том числе и неправильное отношение населения к своему здоровью и здоровью своих детей.

Результаты научных исследований (В. Ф. Базарный, Брехман И. И., Л. Г. Татарникова и др.) свидетельствуют о том, что сложившаяся в предшествующие годы тенденция ухудшения состояния здоровья школьников приняла устойчивый характер. В результате анализа медицинских карт будущих первоклассников было установлено, что у большинства детей было выявлено нарушение зрения, на втором месте - нарушение осанки, на третьем месте - наличие хронических заболеваний и совсем мало детей признаны практически здоровыми. Данная ситуация обусловлена ухудшением социально-экономической и экономической обстановки, обострением проблем рационального питания, наследственностью, перегруженностью детей. Результаты исследований показали, что дети много времени проводят за компьютером, возле телевизора, ведут малоподвижный образ жизни.

Ухудшение здоровья детей дошкольного возраста в России стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой. Поражает стремительность, с которой нарастают кризисные явления в этой сфере жизни. Одной из причин этого является образ жизни семей, где сегодня воспитываются дети. В большинстве семей можно обнаружить так называемые факторы риска: хронические инфекционные заболевания, несбалансированное питание, низкая физическая активность, курение, злоупотребление алкоголем, наркотиками и т. д. При этом часто в семье присутствуют не один, а сочетание нескольких факторов.

У детей и их родителей не сформировано ценностное отношение к своему здоровью, что объясняется недостаточной пропагандой педагогических и медицинских знаний о здоровом образе жизни.

Презентация на тему Формирование здорового образа жизни у младших школьниковво внеурочной деятельности

2. Актуальность проблемы.

Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Как укрепить и сохранить здоровье наших детей? Каким образом способствовать формированию физической культуры ребенка? Как привить навыки здорового образа жизни? Когда это надо начинать? Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер.

Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Многие философы, ученые отводили и отводят в ряду ценностей жизни первое место здоровью. В. Вересаев, известный русский врач и писатель, так оценивал здоровье: «…с ним ничего не страшно, никакие испытания, его потерять – значит потерять все…».

Данные разных исследований показывают, что за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет лишь 10% от контингента детей, поступающих в школу.

Вместе с тем по прежнему наблюдается «перекос» образовательных программ дошкольных учреждений в сторону предметной подготовки к школе, что не обеспечивает формирования тех качеств личности, которые помогают ребенку учиться: в школу приходят дети читающие, считающие, но имеющие скудный сенсорный опыт. Особо следует отметить отсутствие у детей физических качеств (усидчивости, умения напрягаться без ущерба для здоровья, элементарно корректировать свое эмоциональное состояние, переключаться с одной деятельности на другую), то есть тех показателей, которые тесно связаны с самовоспитанием. Как показывают исследования уровень физического развития ребенка, уходящего в школу недостаточный:

- Дисгармоничное развитие имеют до 19% детей

- Уровень развития двигательных способностей ниже нормы имеют – 17%

- Т онкомоторные действия недостаточно развиты у 20% будущих первоклассников.

Даже строго следуя требованиям СанПина о максимальной учебной нагрузке на ребенка, можно сказать, что ритм жизни ребенка в детском саду остается высоким, не всегда удается сохранить оптимальный баланс между образовательной и двигательной деятельностью. В этом и есть противоречие:с одной стороны работа детского сада предполагает превышение образовательного стандарта по всем направлениям развития ребенка, что в свою очередь обеспечивается введением парциальных программ, реализацией программ дополнительного образования.С другой стороны для решения основной задачи дошкольного образования: сохранения и укрепления здоровья ребенка необходимо обеспечить оптимальный двигательный режим в детском саду, достаточное время в режиме дня для осуществления оздоровительных мероприятий.

Следовательно, возникает необходимость создания такой системы работы, при которой происходила интеграция оздоровительной деятельности в образовательную, что в конечном итоге способствовало сохранению и укреплению физического и психического здоровья ребенка, формированию привычки здорового образа жизни.

Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»; а также Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации» и др.

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития представляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Значение культа здоровья значительно возрастает. В.А.Сухомлинский писал: «Я не боюсь еще и еще повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». «Здоровье - это вершина, которую должен каждый покорить сам» - так гласит восточная мудрость. Задача педагогов - научить детей покорять эту вершину. Чтобы жить в нашем мире, человек должен иметь контроль над собой: над своим телом, душой, умом. С сильным умом, в сильном теле можно добиться любых успехов, любых высот.

Современный человек не имеет права считать себя образованным, не освоив культуры здоровья. Культура здоровья определяет, прежде всего, умение жить, не вредя своему организму, а принося ему пользу.

Здоровье - это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.

Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни. Педагоги должны научить ребенка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него. Эти задачи должны решаться путем создания целостной системы по сохранению физического, психического и социального благополучия ребенка.

3. Выявление проблемы.

В настоящие время существуют тенденции снижения здоровья подрастающего поколения, поэтому потребность в формировании у детей представлений о здоровом образе жизни возрастает и требует поиска новых путей в образовании, воспитании и развитие дошкольников.

4. Цель проекта.

1. Формирование у дошкольников основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил здоровосбережения и ответственного отношения как к собственному здоровью так и здоровью окружающих, сохранение и укрепление здоровья детей, потребности поведенческих навыков здорового образа жизни.2. Организация благоприятных условий для будущего формирования здоровой и физически крепкой личности, воспитания у детей созидательного отношения к своему здоровью. 3.повысить эффективность здоровьеориентированной деятельности в ДОУ путем создания, теоретического обоснования и практического применения модели формирования ценностей здорового образа жизни у дошкольниковс учетом их возрастных и индивидуальных возможностей, включающей адекватные технологии развития и воспитания.

Задачи проекта:

Образовательные:

- Дать знания об основах безопасности жизнедеятельности; о здоровье человека и способах укрепления; о гигиене здоровья.

- Научить элементарным приемам сохранения здоровья

Воспитательные:

- Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста .

- Воспитать желание у детей заботиться о своем здоровье.

- Формировать у дошкольников потребность в положительных привычках.

Профилактические:

- Развивать у детей потребность в активной деятельности.

- Развивать потребность в выполнении специальных профилактических упражнении и игр на занятиях и в повседневной жизни

5. Условия реализации проекта:

1. Интеграция и дифференциация здоровьесберегающего материала с содержанием базовой программы под редакцией М.А. Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду».

2. Наличие теоретических и практических знаний у педагогов.

3. Накопление, систематизация материалов по здоровьесбережению и создание здоровьесберегающей среды в условиях группы.

4. Активное сотрудничество с семьей и социумом.

Содержимое разработки

«Формирование здорового образа жизни у младших школьников  во внеурочной деятельности»    Выполнил : слушатель курсов № 191   учитель начальных классов МБОУ ГСОШ № 1   р.п. Городище Волгоградской област и  Донскова Марина Михайловна   Проверил: Машкова Светлана Васильевна .

«Формирование здорового образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности»

Выполнил : слушатель курсов № 191

учитель начальных классов МБОУ ГСОШ № 1

р.п. Городище Волгоградской област и

Донскова Марина Михайловна

Проверил: Машкова Светлана Васильевна .

 Цель работы : теоретически обосновать применение эффективных форм и методов формирования здорового образа жизни у младших школьников в учебно-воспитательном процессе.  Объект исследования : учебно-воспитательный процесс в начальной школе. Предмет исследования : «Формы и методы формирования основ ЗОЖ во внеурочной деятельности».   Гипотеза исследования :  Формирование знаний о здоровом образе жизни будет успешным при использовании методов и приемов, соответствующих возрастному развитию младших школьников во внеурочной деятельности.
  • Цель работы : теоретически обосновать применение эффективных форм и методов формирования здорового образа жизни у младших школьников в учебно-воспитательном процессе.
  • Объект исследования : учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
  • Предмет исследования : «Формы и методы формирования основ ЗОЖ во внеурочной деятельности».  
  • Гипотеза исследования :

Формирование знаний о здоровом образе жизни будет успешным при использовании методов и приемов, соответствующих возрастному развитию младших школьников во внеурочной деятельности.

Задачи исследования : 1. Раскрыть сущностные характеристики формирования понятий «здоровье», «здоровый образ жизни». 2. Охарактеризовать возможности формирования понятий ЗОЖ у младших школьников. 3. Подобрать методы изучения формирования знаний о здоровом образе жизни у младших школьников. 4. Обосновать наиболее эффективные формы и методы формирования знаний о здоровом образе жизни у младших школьников во внеурочной деятельности.
  • Задачи исследования :
  • 1. Раскрыть сущностные характеристики формирования понятий «здоровье», «здоровый образ жизни».
  • 2. Охарактеризовать возможности формирования понятий ЗОЖ у младших школьников.
  • 3. Подобрать методы изучения формирования знаний о здоровом образе жизни у младших школьников.
  • 4. Обосновать наиболее эффективные формы и методы формирования знаний о здоровом образе жизни у младших школьников во внеурочной деятельности.
Методы исследования :  теоретические и практические. База исследования: МБОУГСОШ №1 2 «б» класс Практическая значимость исследования : материалы по исследованию формирования здорового образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности могут быть использованы в практике учителей начальной школы.
  • Методы исследования : теоретические и практические.
  • База исследования: МБОУГСОШ №1 2 «б» класс
  • Практическая значимость исследования : материалы по исследованию формирования здорового образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности могут быть использованы в практике учителей начальной школы.
Описание педагогического опыта по формированию ЗОЖ у младших школьников.   1  Изучение уровня сформированности понятий ЗОЖ у младших школьников 2 Реализация деятельности учителя по формированию ЗОЖ в начальной школе.

Описание педагогического опыта по формированию ЗОЖ у младших школьников.

  • 1 Изучение уровня сформированности понятий ЗОЖ у младших школьников
  • 2 Реализация деятельности учителя по формированию ЗОЖ в начальной школе.

Муниципальное образовательное учреждение  «Городищенская средняя общеобразовательная школа «№1 Городищенского района Волгоградской области» Опытно - экспериментальная площадка

Муниципальное образовательное учреждение «Городищенская средняя общеобразовательная школа «№1 Городищенского района Волгоградской области»

Опытно - экспериментальная площадка

   На подготовительном этапе педагогическим коллективом начальной школы была проделана следующая работа:   Подготовлен проект опытно-экспериментальной работы на три года; Подобран диагностический инструментарий с целью выявления рисков и проблем в ходе проведения эксперимента; Определены ожидаемые результаты эксперимента по внедрению здоровье сберегающих технологий во внеурочной деятельности в МОУ ГСОШ № 1.

На подготовительном этапе педагогическим коллективом начальной школы была проделана следующая работа:

  • Подготовлен проект опытно-экспериментальной работы на три года;
  • Подобран диагностический инструментарий с целью выявления рисков и проблем в ходе проведения эксперимента;
  • Определены ожидаемые результаты эксперимента по внедрению здоровье сберегающих технологий во внеурочной деятельности в МОУ ГСОШ № 1.
Тема « Здоровьесберегающее образование в начальной школе при реализации новых стандартов во внеурочной деятельности » Научный руководитель: Науменко Юрий Владимирович , заведующий кафедрой коррекционной педагогики, специальной психологии и здоровьесберегающего образования ВГАПК и переподготовки работников образования

Тема « Здоровьесберегающее образование в начальной школе при реализации новых стандартов во внеурочной деятельности »

  • Научный руководитель: Науменко Юрий Владимирович , заведующий кафедрой коррекционной педагогики, специальной психологии и здоровьесберегающего образования ВГАПК и переподготовки работников образования

Результаты анкетирования родителей, учащихся и педагогов начальной школы по вопросам здоровьесбережения учащихся в нашей школе ( МОУ ГСОШ №1 )

Результаты анкетирования родителей, учащихся и педагогов начальной школы по вопросам здоровьесбережения учащихся в нашей школе ( МОУ ГСОШ №1 )

На вопрос «Что такое здоровый образ  жизни?» ответили

На вопрос «Что такое здоровый образ жизни?» ответили

Как вы думаете, для чего нужно вести здоровый образ жизни?

Как вы думаете, для чего нужно вести здоровый образ жизни?

Что вы делаете для укрепления своего здоровья (здоровья своего ребенка)?

Что вы делаете для укрепления своего здоровья

(здоровья своего ребенка)?

Комплексная диагностика состояния здоровья обучающихся первых классов в 2010/2011 уч. году ответственный Гуменюк Т.М Проблема 1а Нарушение осанки 19% Ослабленное зрение 1б 1в Хронические заболевание 32% 4% 30% 1г Подготовительная группа здоровья 19% 1д специальная группа здоровья 19% 4% 4% 4%

Комплексная диагностика состояния здоровья обучающихся первых классов в 2010/2011 уч. году

  • ответственный Гуменюк Т.М

Проблема

Нарушение осанки

19%

Ослабленное зрение

Хронические заболевание

32%

4%

30%

Подготовительная группа здоровья

19%

специальная группа здоровья

19%

4%

4%

4%

 В режиме работы нашей школы, плане учебно-воспитательном заложены основные направления формирования здорового образа жизни учащихся: обязательная утренняя зарядка, физкультурные паузы на уроках, включающие гимнастику для глаз, корректирующую гимнастику для мышц рук и ног.
  • В режиме работы нашей школы, плане учебно-воспитательном заложены основные направления формирования здорового образа жизни учащихся: обязательная утренняя зарядка, физкультурные паузы на уроках, включающие гимнастику для глаз, корректирующую гимнастику для мышц рук и ног.
Проектная деятельность учащихся в сфере оздоровительной работы в школе

Проектная деятельность учащихся в сфере оздоровительной работы в школе

 МБОУ «Городищенская средняя общеобразовательная школа №1 Городищенского района Волгоградской области» Проект разработал Денисов Виктор, ученик 2 «Б» класса Руководитель проекта: Донскова М.М., учитель начальных классов

МБОУ «Городищенская средняя

общеобразовательная школа №1

Городищенского района Волгоградской области»

Проект разработал

Денисов Виктор,

ученик 2 «Б» класса

Руководитель проекта:

Донскова М.М.,

учитель начальных

классов

«Дни здоровья» в школе Будущее России во многом зависит от физического и духовного развития современных школьников. Очевидно, что процесс образования и воспитания в школе должен основываться на организации взаимодействия с родителями. (2  класс)

«Дни здоровья» в школе

  • Будущее России во многом зависит от физического и духовного развития современных школьников. Очевидно, что процесс образования и воспитания в школе должен основываться на организации взаимодействия с родителями. (2 класс)
 Здоровьесберегающие технологии в режиме работы ГПД

Здоровьесберегающие технологии в режиме работы ГПД

Разработаны программы внеурочной деятельности с учащимися начальной школы программа внеурочной деятельности «Играем для здоровья» программа спортивно - оздоровительного направления «Берегите здоровье» берегите здоровье 2. doc Автор программы Асатрян Л.А. Автор программы Дудкина Е.П.

Разработаны программы внеурочной деятельности с учащимися начальной школы

  • программа внеурочной деятельности «Играем для здоровья»
  • программа спортивно - оздоровительного направления «Берегите здоровье» берегите здоровье 2. doc

Автор программы

Асатрян Л.А.

Автор программы

Дудкина Е.П.

ВЫВОД: Проанализировав полученные результаты, можно сделать следующие выводы: валеологизация учебно-воспитательного процесса учащихся класса принесла положительные результаты по формированию у детей ЗОЖ, привела к переоценке детьми своего образа жизни в связи с изменением их представлений о ЗОЖ, о значении ведения ЗОЖ для сохранения и укрепления их здоровья.

ВЫВОД:

  • Проанализировав полученные результаты, можно сделать следующие выводы: валеологизация учебно-воспитательного процесса учащихся класса принесла положительные результаты по формированию у детей ЗОЖ, привела к переоценке детьми своего образа жизни в связи с изменением их представлений о ЗОЖ, о значении ведения ЗОЖ для сохранения и укрепления их здоровья.
        СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ! БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!!!  МБОУ ГСОШ №1 Городищенского района Волгоградской области

     

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!

БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!!!

МБОУ ГСОШ №1

Городищенского района

Волгоградской области

-75%
Курсы повышения квалификации

Формирование у детей навыков безопасного участия в дорожном движении

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Презентация "Формирование здорового образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности" (3.34 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт