Проект "Необычные свойства воды"

Областное государственное автономное общеобразовательное учреждение

«Центр образования «Ступени»

Проектная работа

«Необычные свойства воды»

Выполнил: Косяк Игорь,

учащийся 2 класса

Руководитель: О.В.Шупилова,

учитель начальных классов

г. Биробиджан,

2018 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Вступление……………………………………………….…………………..…2

I. Основная часть

Информация о воде ……........……………………...........…………………...3-4

II. Практическая часть ………………….…………………………………....5-9

Заключение (выводы)………………...…………………………………….…...9

Список использованный литературы………..………………………………..10

Приложения (иллюстрации)

Введение

Вода — самое удивительное вещество на Земле. Без нее не может существовать ни один живой организм. Никакие биологические, химические реакции и технологические процессы не могут протекать без воды. Мне захотелось понять, почему вода - самое удивительное вещество, в чем ее уникальность, поэтому я решил провести исследование.

Тема исследовательской работы: «Необычные свойства воды».

Объект исследования: вода.

Предмет исследования: свойства воды.

Гипотеза исследования: предположим, что вода - самое удивительное вещество, обладающее уникальными свойствами.

Цель практическая: выявить удивительные свойства воды.

Задачи исследования:

1. Провести анализ литературы и интернет-статей по проблеме исследования.

2. Провести опыты, наблюдения и эксперименты с водой.

3. Обобщить полученную информацию.

Методы исследования: изучение и анализ; наблюдение; эксперимент; обобщение.

Практическая значимость: разработка интересного материала для учащихся младших классов, оформление презентации, создание видеоролика.

Актуальность работы:

Вода - колыбель жизни. Без воды жизнь на планете Земля не смогла бы даже появиться. Не будь ее, не было бы ни растений, ни животных. Не было бы и нас. Вода используется везде: в быту, в сельском хозяйстве, во всех отраслях промышленности. Земля давно бы остыла и превратилась в безжизненный кусок камня, если бы не вода.

I. Основная часть.

Слово «вода» произошло еще с незапамятных времен, и с того времени водой называют любую «живую» влагу, которая так необходима для жизни людей, животных и окружающей нас природы. Точного ответа, почему воду назвали водой, нет. У каждого народа вода имеет свое название, которое определяет ее значение для окружающих.

Вода – самое простое и привычное вещество на планете. Но в то же время она таит в себе множество загадок. Ее до сих пор продолжают исследовать ученые, находя все больше интересных данных о ней. Вода - одно из самых важных для человека веществ. Она существует повсюду: в океанах и морях, реках и озёрах, под землёй и над землёй, в почве. Много воды содержится в атмосфере - это облака, туман, роса, пар, дождь, снег. Вода занимает три четверти поверхности нашей планеты. Да и сами мы - водные существа, потому что примерно на 70% состоим из воды. Вода играет огромную роль в нашей жизни, она постоянная наша спутница. Значение воды очень трудно переоценить. Вода - это сама жизнь. И если мы хотим быть здоровыми и жить в здоровом чистом мире, нам следует заботиться о воде.

Самое удивительное свойство воды заключается в том, что она обладает не только физико-химическими свойствами, но и информационными. До сих пор эти свойства не были известны ученым и не принимались ими в расчет.
Прежде всего, вода - единственное вещество, встречающееся в огромных количествах в естественных условиях во всех трех состояниях: твердом, жидком и газообразном (вода, лед и водяной пар). Однако процесс перехода воды из одного состояния в другое принципиально отличается от подобных процессов с другими веществами. На Земле нет ничего подобного воде. Создается впечатление, что вода - уникальная сущность, созданная Творцом специально для физического мира.

Вода удивительна своими самыми обычными свойствами. И эти свойства мы сейчас рассмотрим и продемонстрируем некоторые наиболее интересные опыты.

Обычно, характеризуя свойства воды, называют, что вода

- прозрачная;

- бесцветная;

- без запаха;

- текучая;

- принимает любую форму;

- замерзает;

- испаряется;

- расширяется и сжимается;

- растворяет вещества.

Ознакомившись с очень интересной информацией о воде, убедился в том, что это ещё до конца не изученное, интересное, уникальное, загадочное вещество. Особенно меня поразило свойство воды сохранять информацию - память. Информацию вода впитывает из окружающей её среды. Это может быть что угодно: мысли, свет, музыка, молитвы, образы и просто слова.

Большое исследование влияния окружающей среды на воду провёл японский учёный Эмото Масару. Он замораживал капли воды и изучал их под мощным микроскопом с встроенной камерой. Эмото Масару нашёл удивительные различия в структуре воды, взятой из разных источников. Вода из горных рек и ручьёв была прекрасно сформирована геометрически, а загрязнённая вода имела нарушенную и случайным образом сформированную структуру.

Гармоничную структуру вода приобретала при воздействии на неё классической музыки, слова «люблю» и фотографии Пресвятой Богородицы. Хаотичная форма структуры образовывалась при воздействии на воду рок-музыки, словом «убей».

После этого стоит задуматься, что свойства воды менять свою структуру под влиянием разнообразных воздействий (мыслей, слов, музыки и т. д.) может также влиять на наше здоровье, благосостояние и жизнь в целом.

II. Практическая часть.

Следующим шагом мой работы стало проведение опытов с водой.

1. Исследование № 1 «Наблюдение»

Для данного исследования нам понадобится стакан с водой, ложка, салфетки, шарик.

Ход исследования:

1. Определить цвет воды.

2. Определить запах воды.

3. Определить вкус воды.

4. Перелить воду в другой стакан.

5. Сделать вывод.

Вывод: Вода бесцветная, прозрачная, без запаха, без вкуса. Вода текучая, может находиться в жидком состоянии.

2. Исследование № 2 «Эксперимент»

Для эксперимента нам понадобится тарелка, кусочки льда, салфетки.

Ход эксперимента:

1. Определить, какой лед на ощупь.

2. Зажать кусочек льда в ладони.

3. Наблюдать.

4. Сделать вывод.

Вывод:

1. Вода при замерзании превращается в лед и находится в твёрдом состоянии.

2. Лед твердый, прозрачный.

3. Лед при нагревании тает.

3. Исследование № 3 «Эксперимент»

Для эксперимента нам понадобится: стол, мокрая тряпка.

Ход эксперимента:

1. Помыть стол мокрой тряпкой.

2. Понаблюдать, что произойдет со столом через некоторое время.

3. Сделать вывод.

Вывод: вода способна испаряться.

4. Исследование № 4 «Эксперимент»

Для эксперимента нам понадобится зеркальце с ручкой, электрический чайник.

Ход эксперимента:

1. Вскипятить воду в чайнике.

2. Над носиком чайника подержать зеркальце с ручкой.

3. Понаблюдать за тем, что произойдет.

4. Сделать вывод.

Вывод: Вода при сильном нагревании превращается в пар и может находиться в газообразном состоянии.

5. Исследование № 5 «Эксперимент»

Для эксперимента нам понадобится стакан с водой, ложка, песок, соль, сахар.

Ход эксперимента:

1. Положить в стакан с водой соль (сахар,

песок).

1. Размешать содержимое.

2. Понаблюдать за тем, что произойдет.

3. Сделать вывод.

Вывод: Вода - растворитель. Но растворяет не

все вещества. Песок не полностью растворился.

6. Опыт на поверхностное натяжение воды

Опыт № 1. «Скрепка на поверхности воды»

Описание опыта: в стакан с водой медленно и осторожно опускаем скрепку.

Скрепка может плавать по поверхности воды благодаря особому свойству воды — поверхностному натяжению, которого достаточно для того, чтобы выдержать вес скрепки.

Опыт № 2. «Трусливый перец»

Описание опыта: в емкость с водой насыпаем перец, он тонким слоем расходится по поверхности жидкости. Для проверки точности опыта сначала опускаем в воду чистый палец, затем палец с каплей жидкого мыла.

В первом случае вода и перец обволакивают палец и при его поднятии из емкости перец остается на всей поверхности воды и немного на пальце. Во втором случае перец от пальца отстраняется к краям миски.

Таким образом, мыло уменьшает поверхностное натяжение воды и перец уплывает в сторону большого натяжения.

Опыт № 3. «Вода в сосуде»

Описание опыта: на горлышко пустой бутылки накладываем бинт и закрепляем его с помощью резинки. В емкость заливаем воду. После ладонью зажимаем горлышко бутылки и переворачиваем. Даем намокнуть бинту.

Вода заполняет все пространство между волокнами бинта и из-за силы поверхностного натяжения не может вытечь из перевернутой бутылки. Но если механически нарушить поверхность, то вода начнет вытекать так же, как без бинта.

7. Опыт на теплопроводность воды:

Опыт № 4. «Свеча и шарик»

Описание опыта: берем два воздушных

шарика. Оба шарика надуваем. В один из шариков добавляем 1 стакан воды. Завязываем. Проводим каждый шарик над горящей свечой.

Первый воздушный шарик (без воды) подносим к огню — он лопнул.

Второй шарик (с водой) подносим к огню — шарик не лопается, т. к. вода забирает тепло, и шарик остается целым.

Вывод: во время выполнения работы мною были проведены опыты с водой для подтверждения её удивительных свойств. Благодаря проведенным опытам, я узнал много нового и интересного.

Оказалось, что проведение опытов – это не только способ изучения, но и способ очень весело проводить время. Такие опыты-фокусы очень понравятся детям и помогут им познакомиться с удивительными свойствами самой простой воды.

ВЫВОДЫ:

В ходе исследования я расширил свои знания о воде. Провел собственные наблюдения. Опытным путем доказано, что :

1. Вода — это жидкость, которая имеет свойства (прозрачная, бесцветная, текучая и т.д.).

2. Вода существует в трех состояниях: в твердом, жидком, газообразном.

3. Вода переходит из твердого состояния в жидкое, из жидкого — в газообразное.

4. Вода меняет свою структуру под влиянием разнообразных воздействий (мыслей, слов, музыки и т.д.)

Гипотеза подтвердилась.

Вода имеет свои уникальные и тонкие черты. Она бесцветна, без вкуса, без запаха, прозрачна, не имеет формы, текуча, обладает теплоемкостью и хороший растворитель. Туман, облака, роса, дождь, град, иней, снег, гололед, изморозь – все это вода в разных состояниях. Без нее не обходятся ни в одном уголке нашей планеты. Ее влияние поистине огромно. Люди должны сохранить присутствие воды в нашей жизни. Это и подводит нас к пониманию того, что вода — уникальное вещество, несущее информацию о жизни.

Список использованных источников:

1. Научные эксперименты / Пер. с англ. А.Филоновой. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2006. – 208с. – с.76-77, 132-133.

2. Мир вокруг нас. Учеб. Для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч.1 / А.А.Плешаков. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – с.49-61.

3. Энциклопедия для детей: Т.3 (География).– Сост. С.Т.Исмаилова. – М.: Аванта+, 1994. – с.377-391.