Профессиональные качества современного воспитателя

Профессиональные качества современного воспитателя

В процессе реализации воспитательно-образовательной деятельности образовательной организации от педагога-воспитателя зависит развитие личности воспитанников, их здоровья. В детстве начинается становление ребенка как личности, закладывается ее общественная направленность, формируются навыки социального поведения. Вследствие специфики детского возраста – впечатлительность, легкая внушаемость, эмоциональность – педагогическое воздействие педагог-воспитатель оказывает не только своими интеллектуальными и другими специальными способностями, но и личностными свойствами.

Для того чтобы работать воспитателем, необходимо обладать определенными качествами. Современный педагог-воспитатель должен быть внимательным и трудолюбивым, терпеливым и отзывчивым, уметь заинтересовать и вовлечь детей в какую-то игру или другое занятие. Воспитатель – это, прежде всего, педагог. Под понятием «педагог» нередко подразумевают и профессию, и социальную роль, и вид деятельности, и направленность личности.

Современный педагог-воспитатель – это грамотный специалист, способный вникнуть в сложную систему взаимоотношений детей и их родителей. Это чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников. Постоянное самообразование, поиск новых путей и методов работы с детьми и при этом использование лучшего педагогического опыта – все это отличает современного педагога-воспитателя, делает эту профессию интересной, социально востребованной.

Современный педагог-воспитатель должен творчески мыслить, быть способным к генерации новых идей, легко приспосабливаться к изменениям в обществе. Основными признаками профессиональной готовности педагога-воспитателя к педагогической деятельности являются: осознание значимости своей профессии; сформированная гуманистическая направленность личности; социальная ответственность; умение ставить четкие цели; владение инновационными методиками. Целью деятельности педагога-воспитателя является создание среды для реализации перспектив развития ребенка. В данном случае результатом деятельности педагога-воспитателя будет реализация данной цели, который диагностируется соотнесением качеств личности ребенка в начале педагогического воздействия и по его завершению. Организация взаимодействия педагога-воспитателя с воспитанниками, направленного на усвоение социального опыта, является предметом педагогической деятельности.

Современный педагог-воспитатель отличается гражданской ответственностью и социальной активностью, профессиональной и человеческой самоотверженностью, бескорыстием и преданностью выбранному делу. Современные воспитатели имеют профессиональное образование, стремятся к повышению своего профессионального уровня.

Современный педагог-воспитатель – это не только человек, обладающий определённой специальной, профессиональной подготовленностью, это человек, сочетающий в себе черты и психолога, и артиста, и друга, и наставника, это творческий работник, мастер своего дела, новатор, человек, который ищет путь к понимаю детей, кто осознанно стремится к тому, чтобы помочь ребенку прожить счастливое детство и найти свой путь к успешной жизни, кто стремится к осуществлению своей педагогической миссии.

Выбор профессии педагога-воспитателя должен быть основан, прежде всего, на любви к детям, желании помочь им в самосовершенствовании и самореализации. Приоритет личности педагога-воспитателя связан с его ответственностью перед возрастными особенностями детей. Из необходимых профессиональных качеств педагога-воспитателя хотелось бы выделить: добросовестность, настойчивое желание, инициатива, терпение и выносливость. Хорошие профессиональные знания, развитые педагогические способности, умения в области педагогики, работы с полной занятостью свыше – необходимые условия достижения высокой квалификации педагога-воспитателя.

Сегодня общество предъявляет более высокие требования к каждому индивидууму в связи с эволюционированием науки и техники, преобразованием формы общественных отношений. Этим вызвана необходимость в беспрестанном развитии и совершенствовании профессиональных качеств педагога-воспитателя. Сегодня особо значимыми являются качества, которые еще не так давно считались не столь важными для успешного овладения педагогической профессией. Среди этих качеств присутствуют и организационные качества. В структуре личности педагога-воспитателя они являются необходимым компонентом, который способствует полноценной и целесообразной реализации педагогического процесса.

Профессиональными качествами педагога-воспитателя хотелась бы назвать педагогически волевое влияние на детей; способность организовать детский коллектив; интерес к детям; содержательность и яркость речи, ее образность и убедительность; педагогический такт; наблюдательность; педагогическую требовательность.

Именно воспитатель осуществляет стимулирование и поддержку поступательного личностного развития и непрерывного духовного роста воспитанников. В основе профессиональной деятельности педагога-воспитателя лежит его умение взаимодействовать с ребенком, с детским коллективом, именно здесь он по-настоящему является носителем человеческих ценностей и смыслов, ставит их в основу своего отношения к другим. Во взаимодействии с детьми педагог бережно и уважительно относится к личности ребенка и его самостоятельности.

В процессе взаимодействия с детьми педагог проявляет всю глубину личностного в себе. Взаимодействие с детьми должно порождать пространство детско-взрослой общности, в котором проявляются и пересекаются ценности и смыслы детей и взрослых, возникает общее ценностно-смысловое пространство, значимое для участников и задающее эталон человеческого общения, выстраиваемого на основе гуманистических ценностей.

Знания о профессиональных качествах, необходимых для успешности профессиональной деятельности педагога-воспитателя в образовательном пространстве, нужны для того, чтобы педагог на том или ином этапе профессионального становления смог сам наметить пути и средства дальнейшего развития положительных качеств и нейтрализации или вытеснения отрицательных.

Нельзя забывать, что дети больше всего ценят в воспитателях доброту, ласку, умение организовать игры, рассказывать что-то интересное, учить чему-то новому, терпение к тому, что выражает ребенок, умение хранить секреты, внешнюю привлекательность и др. У современного педагога-воспитателя не должен пропадать интерес к педагогической профессии, ее привлекательности, желание общаться с детьми, мотивы личностного роста, общесоциальные мотивы.