Основы религиозных культур и светской этики (статья)

В современном обществе, когда всё чаще отмечаются различные проявления эмоциональной ограниченности, замкнутости на собственных интересах, нарастание жестокости, агрессивности, проблема духовно-нравственного развития и воспитания молодого поколения становится всё более актуальной. Решение данной проблемы тесно связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности школьника. Этому способствует духовно – нравственное развитие и воспитание школьников, органически входящее в учебно-воспитательный процесс, внеурочную деятельность.

Введение в школы предметов духовно-нравственного цикла, в частности, предмет «Основы религиозных культур и светской этики» как культурологическая дисциплина призван дать обучающимся целостное представление о мире.

Данный курс направлен на знакомство школьников с основами разных духовных и светских традиций многонациональной культуры России. Всё это должно способствовать достижению очень важных на сегодняшний день задач: нравственному воспитанию школьников на основе традиционных идеалов и общечеловеческих ценностей, развитию их интереса к окружающему миру, формированию честного и достойного гражданина, готового к межкультурному диалогу и уважительному отношению ко всем гражданам многонационального государства, укреплению взаимопонимания и оздоровлению морально-нравственной атмосферы в обществе.

Тематика курса ОРКСЭ (все его модули) направлены на развитие таких качеств личности, как милосердие, любовь, уважение к ближним.

Введение курса «Основы религиозных культур и светской этики» призвано содействовать более тесному взаимодействию семьи и школы в вопросах воспитания.

Одним из условий преподавания данных предметов является принятие педагогом позиции ученика, желание помочь ему сделать правильный нравственный выбор в жизни, стать лучше, добрее. От учителя требуется умение не навязывать свою точку зрения. Учитель при любых обстоятельствах должен стать для ребёнка тем человеком, который утвердит в юном сердце отвращение к злу, неправде.

Таким образом, в преподавании предметов духовно-нравственного содержания огромную роль играет личность учителя. Выдающийся педагог К. Д. Ушинский писал, что «влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить ни учебниками, ни системой наказаний и поощрений. В нравственном воспитании педагог вооружает питомцев не только знаниями; он воздействует на них своим поведением, всем своим обликом. Сердечность, чуткость, отзывчивость, доброта, вежливость, справедливость – обязательные профессиональные качества учителя».

В нашем лицее родители выбрали модуль «Светская этика». (Учебник Студеникин М. Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. – М. : ООО «Русское слово – учебник»). Данный модуль предполагает изучение духовно-нравственной культуры. На уроках светской этики обучающимся предстоит выяснить, кто такой гражданин, в чём состоят его права и обязанности, раскрываются важнейшие нравственные понятия: честь и достоинство, совесть и порядочность, сострадание и милосердие, правда и ложь и многие другие.)Этот предмет я преподаю в 5 классе второй год.

Так использование текстов различного содержания (в частности, притчи) на уроках этого предмета могут стать большими «помощниками» для учителя, где текст должен стать инструментом для достижения воспитательных целей. Темы притч: мудрость, семейные устои и воспитание детей, знание, любовь к ближнему, милосердие, трудолюбие, честность, непримиримость ко злу, помощь нуждающимся и другое.

Каждая притча – выражение духовного опыта множества жизней, она является носителем традиций той или иной культуры. Притчи несут позитивный смысл, который глубоко запечатлевается в детской памяти, влияют на самоопределение личности. Важно побудить ученика к размышлению, подтолкнуть его к духовной работе, дать представления о моральных нормах, а превращение их в ценности и мотивы поведения возможно только через постоянное упражнение в их применении.

В конце курса обучающиеся защищают проекты на выбранную ими тему.

Жизнь так устроена, что человеку постоянно приходится сталкиваться с разными проблемам. Изучение светской этики поможет ученикам стать добрее и лучше, понять опасность равнодушия и жестокости.

Во внеурочное время ученики активно принимают участие в творческих конкурсах и акциях, организуемых духовно-патриотическим центром «Арское». Многие работы ребят отмечены грамотами и дипломами победителей в различных номинациях. Педагогический коллектив лицея также отмечен Дипломами за активное участие в конкурсах духовно-патриотического центра «Арского».

Полную информацию смотрите в файле. 

Цели и перспективы введения предмета «Основы религиозных культур и светской этики»

Спицына Евгения Васильевна, к.п.н., методист по научной работе МБУ ДО г.Ульяновска «ЦДТ №2»

В современном обществе, когда всё чаще отмечаются различные проявления эмоциональной ограниченности, замкнутости на собственных интересах, нарастание жестокости, агрессивности, проблема духовно-нравственного развития и воспитания молодого поколения становится всё более актуальной. Решение данной проблемы тесно связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности школьника. Этому способствует духовно – нравственное развитие и воспитание школьников, органически входящее в учебно-воспитательный процесс, внеурочную деятельность.

Введение в школы предметов духовно-нравственного цикла, в частности, предмет «Основы религиозных культур и светской этики» как культурологическая дисциплина призван дать обучающимся целостное представление о мире.

Данный курс направлен на знакомство школьников с основами разных духовных и светских традиций многонациональной культуры России. Всё это должно способствовать достижению очень важных на сегодняшний день задач: нравственному воспитанию школьников на основе традиционных идеалов и общечеловеческих ценностей, развитию их интереса к окружающему миру, формированию честного и достойного гражданина, готового к межкультурному диалогу и уважительному отношению ко всем гражданам многонационального государства, укреплению взаимопонимания и оздоровлению морально-нравственной атмосферы в обществе.

Тематика курса ОРКСЭ (все его модули) направлены на развитие таких качеств личности, как милосердие, любовь, уважение к ближним.

Введение курса «Основы религиозных культур и светской этики» призвано содействовать более тесному взаимодействию семьи и школы в вопросах воспитания.

Одним из условий преподавания данных предметов является принятие педагогом позиции ученика, желание помочь ему сделать правильный нравственный выбор в жизни, стать лучше, добрее. От учителя требуется умение не навязывать свою точку зрения. Учитель при любых обстоятельствах должен стать для ребёнка тем человеком, который утвердит в юном сердце отвращение к злу, неправде.

Таким образом, в преподавании предметов духовно-нравственного содержания огромную роль играет личность учителя. Выдающийся педагог К.Д. Ушинский писал, что «влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить ни учебниками, ни системой наказаний и поощрений. В нравственном воспитании педагог вооружает питомцев не только знаниями; он воздействует на них своим поведением, всем своим обликом. Сердечность, чуткость, отзывчивость, доброта, вежливость, справедливость – обязательные профессиональные качества учителя».

В нашем лицее родители выбрали модуль «Светская этика». (Учебник Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. – М.: ООО «Русское слово – учебник»). Данный модуль предполагает изучение духовно-нравственной культуры. На уроках светской этики обучающимся предстоит выяснить, кто такой гражданин, в чём состоят его права и обязанности, раскрываются важнейшие нравственные понятия: честь и достоинство, совесть и порядочность, сострадание и милосердие, правда и ложь и многие другие.) Этот предмет я преподаю в 5 классе второй год.

Так использование текстов различного содержания (в частности, притчи) на уроках этого предмета могут стать большими «помощниками» для учителя, где текст должен стать инструментом для достижения воспитательных целей. Темы притч: мудрость, семейные устои и воспитание детей, знание, любовь к ближнему, милосердие, трудолюбие, честность, непримиримость ко злу, помощь нуждающимся и другое.

Каждая притча – выражение духовного опыта множества жизней, она является носителем традиций той или иной культуры. Притчи несут позитивный смысл, который глубоко запечатлевается в детской памяти, влияют на самоопределение личности. Важно побудить ученика к размышлению, подтолкнуть его к духовной работе, дать представления о моральных нормах, а превращение их в ценности и мотивы поведения возможно только через постоянное упражнение в их применении.

В конце курса обучающиеся защищают проекты на выбранную ими тему.

Жизнь так устроена, что человеку постоянно приходится сталкиваться с разными проблемам. Изучение светской этики поможет ученикам стать добрее и лучше, понять опасность равнодушия и жестокости.

Во внеурочное время ученики активно принимают участие в творческих конкурсах и акциях, организуемых духовно-патриотическим центром «Арское». Многие работы ребят отмечены грамотами и дипломами победителей в различных номинациях. Педагогический коллектив лицея также отмечен Дипломами за активное участие в конкурсах духовно-патриотического центра «Арского».

Наши ученики посещают занятия воскресной школы. Кроме занятий, ребята участвуют в постановках православной тематики: Рождество, Масленица, Пасха, Троица, День Матери и другие.

Необходимо отметить и другие направления духовно-нравственного воспитания обучающихся лицея: шефская помощь ветеранам войны и труженикам тыла, экологические акции, семейные мероприятия по здоровому образу жизни, экскурсии (Храмовый комплекс с. Арского, Жадовский монастырь, Болгары и другие).

Подводя итоги, скажем, что в лицее духовно–нравственное воспитание реализуется по следующим направлениям работы:

- духовно-образовательная деятельность – уроки МХК, истории, литературы, основы светской этики (4-5 кл.); классные часы по вопросам духовно – нравственного воспитания; внеурочная деятельность (1-7 кл.) – «Музейное дело», «Игры народов России», «Час чтения», «Культура здоровья», «Народы Поволжья» и другие;

- воспитательно-оздоровительная деятельность – участие в спортивных мероприятиях лицея, поселения, района, области; организация летнего оздоровительного отдыха;

- культурно-познавательная деятельность – обзорные и тематические экскурсии в школьный музей; организация встреч с интересными людьми; посещение мероприятий духовно-нравственного содержания храмового комплекса Арского; проведение фольклорных праздников; выставки рисунков и творческих работ к Рождеству, Пасхе, другое;

- нравственно-трудовая деятельность – акция ко Дню пожилых людей; участие в недели Добра и милосердия; вахта памяти ко Дню Победы.

Можно заключить следующее, что духовно-нравственное воспитание – это организованная и целенаправленная деятельность педагогов и родителей, целью которой является - сохранение духовно – нравственного здоровья подрастающего поколения, приобщение их к общечеловеческим нравственным и духовным ценностям, к историческому и культурному наследию нашей страны.

Литература:

• Основы религиозных культур и светской этики: Методическое пособие. – Кострома: КОИРО, 2011. - 152 с.