Анализ методической работы ШМО учителей начальной школы
МОУ«Гимназия №58»
за 1 четверть 2013/2014 учебного года.
В 2013 –2014 учебном году начальная школа работает над темой: «Развитие компетенций учителя и обучающихся в условиях обновления содержания образования через внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий обучения».
Формы методической работы учителей начальных классов в 2013-2014 учебном году: методические объединения учителей, работа учителей над темами самообразования, открытые уроки, методические недели, предметные недели, методические семинары, круглые столы, консультации по организации и проведению современного урока, организация работы с одарёнными детьми, разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации,по организации, проведению и анализу современного урока, систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов, конкурсы методического мастерства, педагогический мониторинг, организация и контроль курсовой системы повышения квалификации,аттестация.
С1 сентября функционирует 15 классов,1 группа продлённого дня.
Обучение организовано по программе 1 – 4 в режиме одной смены пятидневной недели. Учебный процесс организован по трём программам,утверждённым Министерством образования РФ, что даёт возможность ребёнку и его родителям выбрать программу обучения,соответствующую его подготовленности к школе. Обучение ведётся по программам:«Школа 2100», «Гармония», « Л.В.Занкова».
Направления деятельности:
Информационно-методическое сопровождение реализации стандартов образования.
Совершенствование методической культуры педагога.
Научно-методическое содействие инновационному развитию.
Экспертная информационно-аналитическая деятельность, мониторинг.
Осуществляя педагогическую деятельность по этой теме, начальная школа поставила перед собой цель – создание условий для успешной адаптации ФГОС НОО.
Задачи современной школы – воспитать и вооружить ученика такими знаниями, чтобы он мог занять достойное место в обществе и приносить ему максимальную пользу.Одним из важнейших направлений решения этой проблемы является интенсификация учебного процесса, т.е. разработка и внедрение таких форм и методов обучения и учебно – методического материала,который предусматривали бы целенаправленное развитие мыслительных способностей учащихся, развитие у них интереса к учебной работе, самостоятельности и творчества.
На 2013– 2014 учебный год ставились следующие задачи:
Продолжить внедрение ФГОС НОО в 2013 – 2014 учебном году в первых , вторых и третьих классах.
Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования.
Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС – через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.
Внедрение в практику работы всех учителей МО современных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.
Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня.
Сведения о кадрах (в количественном отношении)
| Кол-во педагогов, включая руководителя | Категория |
| высшая | первая | вторая | б/к |
| 15 чел. | 5 чел. | 8 чел. | - | 2 чел. |
Педагоги постоянно работают над задачей формирования творчески работающего коллектива и учителей – единомышленников.В этом году преподаватели повышали свой профессиональный уровень, посещая курсы и семинары.
Участие педагогов в городских семинарах:
«Формирование предметных и метапредметных знаний в курсе окружающий мир ОС «Гармония»
«Совершенствование качества современного урока через инновационную деятельность в начальной школе»
«Использование электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе начальной школы «
Многолетний опыт работы педагогов в одном коллективе позволил создать атмосферу сотрудничества,взаимопомощи и поддержки. Взаимопосещение и совместная разработка уроков,утренников, подготовка и проведение предметной недели, олимпиад, творческих конкурсов и других мероприятий способствовали взаимообогащению и повышению квалификации учителей и воспитателей.
Учителя начальных классов в течение всего учебного года работают над темами по самообразованию:
| № п/п | Ф.И.О. учителя | Тема самообразования |
| 1 | Авдеева М.Б. | Становление коммуникативной компетентности школьников в ходе проектно-исследовательской деятельности. |
| 2 | Агарёва С.И. | Развитие исследовательской и познавательной деятельности на уроках русского языка. |
| 3 | Власова О.П. | Развитие ключевых компетентностей младших школьников при выборе рациональных способов решения геометрических задач. |
| 4 | Гаврилина С.А. | Использование системно - деятельностного подхода к обучению на уроках окружающего мира. |
| 5 | Зуева М.Ю. | Использование инновационных технологий обучения. |
| 6 | Калашникова Л.В. | Проектная деятельность как средство формирования познавательной активности обучающихся. |
| 7 | Крученецкая В.И. | Интегрированные уроки. |
| 8 | Курышова Е.В. | Технология развития критического мышления в начальной школе. |
| 9 | Кондрашкина Н.А. | Внедрение элементов новых технологий в обучении. |
| 10 | Макеева И.Н. | Развитие исследовательской и познавательной деятельности на уроках математики. |
| 11 | Новикова Н.Г. | Технология проектного метода. |
| 12 | Пугачёва И.М. | Развитие творческих способностей младших школьников на основе исследовательской деятельности. |
| 13 | Гиевая Л.М. | Активизация познавательной деятельности и исследовательской культуры на уроках математики. |
| 14 | Солодкова Н.В. | Исследовательская деятельность учащихся как средство реализации личности в общеобразовательном процессе. |
| 15 | Шаронова О.Ю. | Интерактивные методики в начальной школе. |
С октября в гимназии организованы подготовительные курсы для будущих первоклассников. По отзывам родителей эти занятия необходимы и очень полезны. Новый набор свидетельствует о позитивных тенденциях, в чём немаловажная заслуга профессионального кадрового состава.
Было проведено 2 заседания м/о учителей начальных классов в рамках ФГОС НОО.Педагоги изучали публикации, делились своими наработками, выступали на заседаниях МО, проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия, посещали уроки своих коллег. Все проведённые уроки и мероприятия проходили на высоком профессиональном уровне,что свидетельствует об ответственном отношении к их подготовке, проведению и мастерстве педагогов. Овладев новыми образовательными, в том числе информационными технологиями, педагоги делятся своим педагогическим опытом,печатаясь в сборниках методических разработок
Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения в начальном звене, реализация модели личностно – ориентированного обучения требует от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации.Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях модернизации современного образования.
Результативность участия школьников в мероприятиях различного уровня (конкурсы, слеты,олимпиады («Турнир городов», олимпиада юных журналистов, олимпиада РГГУ и т.п.), и т.п.)
| Мероприятие | Уровень (район, город, обл., т.д.) |
| «Любопытный бобрёнок» | район |
| Интеллектуальный марафон «Школа 2100» | район |
| «Русский медвежонок» | международный |
| Конкурс фотографий «Летние фантазии» | городской |
| Программа «Зелёные школьники России» | всероссийский |
| Конкурс поделок «Природа и фантазия» | городской |
| Конкурс рисунков по ПДД, по пожарной безопасности | школьный |
| Конкурс патриотического творчества «Моя Россия» | школьный |
Проблемы и затруднения в работе
| Проблемы | Причины | Меры по решению |
| Проведение уроков в соответствии с ФГОС
НОО | Многие педагоги не готовы к таким изменениям | Учителю необходимо пройти курсы по проектированию уроков и занятий, направленных на достижение результатов, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения. И, конечно же, заниматься саморазвитием, самосовершенствованием... |
В 2013–2014 учебном году воспитательная деятельность проводится по направлениям: гражданско-общественной, социально–трудовой,бытовой, включая аспекты здоровья, культурно-досуговой деятельности.
Одним из направлений деятельности школы,является работа с мотивированными детьми, которая осуществляется через интеллектуальные игры, конкурсы,олимпиады. С целью развития интеллектуальных,творческих способностей учащихся,активизации познавательного интереса и раннего выявления школьников с повышенным интересом к отдельным предметам дети участвуют в различных конкурсах.
Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем. Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Учителя начальных классов продолжают поиски педагогических технологий, позволяющих решить задачу совмещения высокой продуктивности учебного процесса с такими педагогическими технологиями,которые позволяют сохранить, а в некоторых случаях и укрепить уровень имеющегося здоровья. Учителя осуществляют личностно– ориентированный подход при обучении и воспитании. Дифференцированное обучение практически реализуется через содержание учебников, тетрадей, позволяющих снять трудности у слабых учащихся и создать благоприятные условия для развития сильных учащихся. Для медлительных детей педагоги снижают темп опроса, не торопят ученика, дают время на обдумывание, подготовку.
При дифференцированном обучении каждый ребёнок получает от урока только положительные эмоции, ощущает комфорт,защищённость и испытывает интерес к учёбе. Учителя начальных классов,учитывая возрастные психологические особенности своих учеников, продумывают число видов учебной деятельности на уроке, избегают однообразия, чтобы не наступило быстрое переутомление. Среди учителей часто применяется игровая технология. Широко используют в практике нестандартные уроки: уроки-игры,уроки-соревнования, уроки-конкурсы,уроки-экскурсии. (Крученецкая В.И., Агарёва С.И., Авдеева М.Б., Зуева М.Ю.,Курышова Е.В.,) Приёмы с элементами соревнования, благотворно влияют на здоровье. Также используется групповая работа, в ходе которой уровень осмысления и усвоения материала заметно возрастает. ( Авдеева М.Б., Крученецкая В.И., Гаврилина С.А., Зуева М.Ю., Шаронова О.Ю., Агарёва С.И.)
Малоподвижность во время урока негативно влияют на здоровье учащихся.Учитывая это, учителя не требуют от учеников сохранения неподвижной позы в течение всего урока. Физкультминутки– естественный элемент урока в начальных классах, который обусловлен физиологическими потребностями в двигательной активности детей. Они помогают снять статистическое утомление различных мышц, ослабить умственное напряжение, снять зрительное утомление.
Воспитанию внимательного отношения к своему здоровью учителя в начальной школе посвящают воспитательные мероприятия.Прежде всего, это система классных часов: беседы о том, как заботиться о своём здоровье, о вредных привычках,выполнение режима дня, правильное горячее питание, уроки здоровья,спортивные мероприятия. Соблюдается питьевой режим, для чего в классах имеются кулеры для питьевой воды. Горячим питанием охвачено около 90 % учащихся начальной школы. Отдельное внимание отводится гигиене - все учащиеся имеют сменную обувь. Помещения, в которых занимаются учащиеся, часто проветриваются и имеют оптимальную температуру.Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся.
Доброй традицией стало ежегодное проведение:
творческих конкурсов рисунков и плакатов;
конкурсов чтецов;
проведение месячника безопасного дорожного движения;
проведение месячника противопожарной безопасности;
творческих отчётов гимназистов на празднике «День гимназии»;
утренников по параллелям;
предметных недель в начальной школе;
участие в конкурсах «Русский медвежонок»
Увеличение учебной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес младших школьников к учению.Одним из наиболее действенных способов формирования нового отношения к познанию является проведение предметных недель.Поэтому для формирования интереса к школьным предметам и мотивации учащихся к углубленному изучению научных дисциплин в этом учебном году нашим школьным методическим объединением учителей начальных классов будет проведена предметная неделя в начальной школе для учеников 1 – 4 классов в декабре месяце.
Выводы по результатам анализа.
Анализ деятельности педагогического коллектива начальной школы показал, что в 1 четверти 2013 – 2014 учебном году работа МО улучшилась.Систематический плановый внутришкольный контроль способствовал тому, что учебный план на 1 четверть выполнен, сданные классные журналы и личные дела находятся в полном порядке.Вся документация ведётся учителями на должном уровне, что говорит о серьёзном отношении к работе.
Исходя из основных направлений концепции Модернизации образования необходимо:
обеспечить совершенствование урока, как основной формы учебно–воспитательного процесса;
совершенствовать педагогическое мастерство с целью повышения мотивации к познавательной деятельности учащихся;
обеспечить развитие содержания образования, методов обучения и качества образования путём интеграции основного и дополнительного образования;
продолжить внедрение информационных технологий в образовательный процесс;
активно внедрять различные формы проведения предметных недель;
продолжить развитие материальной базы кабинетов, оснащение их современными средствами обучения, дополняя материалами для их эффективного использования.
Рекомендации учителям начальных классов:
Необходимо довести подробную информацию об уровне подготовленности, общем развитии и социуме каждого «выпускника» начальной школы до учителей среднего звена, для координации работы по преемственности, снижению риска возникновения стрессовых ситуаций при переходе учащихся в среднюю школу.
Учителям начальной школы тщательно проанализировать результаты своей педагогической деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания.
Руководитель ШМО М.Б.Авдеева
Получите свидетельство
Вход
Анализ методической работы ШМО учителей начальной школы за 1 четверть 2013/2014 учебного года (33.14 КB)
0
1008
134
Нравится
0
