Получите свидетельство
Вход
Тип урока: урок контроля знаний, умений и навыков;
Вид урока: Урок – соревнование.
Цели образования:
Обучения: выявить уровень знаний и умений по разделу «Проектирование и изготовление фартука»
Воспитания: воспитывать навыки культуры труда, формировать коллективизм в работе, приучать к дисциплине, прививать интерес к предмету.
Развития: развивать память, пространственное мышление, способность сопоставлять, логически мыслить, умение отбирать нужные знания.
Игра проводится среди обучающихся 5 класса.
Обучающиеся делятся на две команды.
Участникам команд предлагается пройти по маршруту указанному учителем.
Задача: Представителям команд необходимо ответить на вопросы, каждой станции.
За каждый правильный ответ команде присуждается балл.
Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. 1-ая станция: Разминка
Команда №1: «Мастера»
Девиз: «Дело мастера боится!»
Что находится на рукаве швейной машины?
Где выращивают хлопок?
Кто изобрёл швейную машину?
Назовите приводы швейной машины.
У какой ткани рисунок с лицевой и изнаночной стороны одинаковый?
Команда№2: «Умельцы»
Девиз: Умение и труд всё перетрут»
Для чего служит швейная машина?
Что такое проектная деятельность?
Назовите основные линии фигуры человека?
Назовите натуральные волокна.
Как называются нити, идущие вдоль ткани?
2- я станция
«Конкурс капитанов»
1.Тонкий длинный паровозик
За собой вагоны возит
Где проехал – дырки нет
Только шпал и рельсов след
2. На пальце одном
Ведёрко вверх дном.
3.В комнате у бабушки – верная лошадка.
Сколько б ни пахала, а на пашне гладко.
Как бы не спешила, а стоит как башня.
Но зато под нею быстро едет пашня.
4.Влез на стол он
Из – под лавки,
Осмотрелся на подставке,
Гибким хвостиком вильнул,
Складки с галстука слизнул
3-ья станция «Гимнастика ума»
Вариант №1
По горизонтали:
1. Временно закрепить подогнутый край изделия или детали смёточными стежками
2.Применяют для скалывания деталей изделия, прикалывания бумажных лекал к ткани
3.Предназначается для предохранения пальца от укола, для проталкивания иглы в ткань
По вертикали:
4. Временно соединить две или несколько деталей смёточными стежками
5. Инструмент для влажно – тепловой обработки ткани
6. Поперечная нить
4-я станция Конструирование
1.Назови мерки, необходимые для построения чертежа фартука:
1) _____ 2)______ 3)________
4)_____
2. Назови названия мерок согласно обозначениям:
а) Дн ____________ в) Ст _________________
б) Дн.ч ______________ г) Сб _________________
1) ________ 2)______ 3)________
4)_________
2. Назови названия мерок согласно обозначениям:
а) Дн ____________ в) Ст _________________
б) Дн.ч ______________ г) Сб _________________
5-я станция «Знаешь ли ты правила безопасной работы?»
1.Правила техники безопасности при выполнении ручных работ
2.Правила безопасной работы при выполнении влажно-тепловой обработки
3. Правила безопасной работы на швейной машине.
1.В машинной игле ушко находится:
А) в середине иглы;
В) рядом с остриём;
С) там же, где у швейной иглы.
2.Обрыв верхней нити может произойти по причине:
А) неправильного положения прижимной лапки;
В) неправильной установки иглы;
С) слишком большого натяжения верхней нити;
Д) вставленного не до упора челночного устройства шпульного колпачка.
3.В швейной машине имеются регуляторы:
А) длины стежка;
В) ширины стежка;
С) натяжения нижней нити;
Д) натяжения верхней нити.
4.Игла и прижимная лапка по окончании работы швейной машины должны быть оставлены в следующем положении:
А) игла и лапка в верхнем положении;
В) игла и лапка в нижнем положении;
С) игла – в нижнем, лапка - в верхнем положении;
Е) не имеет значения.
7-я станция «Анаграммы»
1.Олохпубтав
2.Мокрак
3.Онавос
4.Ражсяп
5.Ктечасвот
6.Колпох
7.Нокарисиветунор
8.Диномелораеви.
Проектирование и изготовление фартука (6.24 MB)
0
522
51
Нравится
0
