В различных источниках пишут, что навыки вычислений, техника счета, сформированные в начальной школе, утрачиваются учащимися как только они переходят в среднюю школу, а в девятом, одиннадцатом классах практически напрочь исчезают. При этом отмечают следующие причины:

- в средних классах мало внимания уделяется устному счету;

- учащиеся при выполнении вычислений практически постоянно прибегают к помощи калькуляторов (которые сейчас повсюду и в компьютерах, и в телефонах, и в часах, …).

Да, действительно, наибольшее количество ошибок дети допускают именно, выполняя вычисления! Обидно, когда, зная как решить задачу, ребёнок не получает правильный ответ, а при тестировании, особенно в выпускных классах, это даёт потерю баллов! Поэтому я придерживаюсь следующих правил в моей работе:

- уделять большое внимание на уроках устному счёту;

- на уроках математики практически не используем калькулятор, только при изучении определённых тем, например: «Приближённые вычисления»(8 кл), «Решение треугольников»(8 кл) ;

- использовать рациональные приёмы при вычислениях, причём различными способами, что позволяет сэкономить время и распределять его на тестировании.

Опыт работы мне подсказывает, что технику счёта у учащихся можно проверить, как и технику чтения у учащихся в начальной школе. Поэтому я попробовала создать работу под названием «Техника счёта». которая позволила мне определить уровень владения техникой счёта у моих учащихся. В этом учебном году организовала апробацию этой работы с моими учащимися. Работа состоит из 100 различных примеров в одно действие. Время выполнения работы 1 час. Большинство учащихся на выполнение данной работы потратили времени менее 1 часа.

Меня результаты порадовали. Один из учащихся выполнил 100% работы. Поэтому я в корне не согласна с теми коллегами, что техника счёта утрачивается учащимися как только они переходят в среднюю школу, а в девятом, одиннадцатом классах практически напрочь исчезают. Наоборот результаты показывают, что чем старше ученики, тем опыт работы в технике счёта у них выше.

Причём данная работа указывает на слабые места при вычислении определённого типа примеров. Поэтому, я решила опубликовать свою работу. Пусть она поможет учащимся и педагогам, которые заинтересовались тем, как можно определить уровень владения техникой счёта. От того как мы правильно будем организовывать свою работу, таким и будет успех.

1. 5+3

Сложение и вычитание десятичных дробей:

Весь материал - в документе.