Примеры по математике на тему "Техника счёта"

В различных источниках пишут, что навыки вычислений, техника счета, сформированные в начальной школе, утрачиваются учащимися как только они переходят в среднюю школу, а в девятом, одиннадцатом классах практически напрочь исчезают. При этом отмечают следующие причины:

- в средних классах мало внимания уделяется устному счету;

- учащиеся при выполнении вычислений практически постоянно прибегают к помощи калькуляторов (которые сейчас повсюду и в компьютерах, и в телефонах, и в часах, …).

Да, действительно, наибольшее количество ошибок дети допускают именно, выполняя вычисления! Обидно, когда, зная как решить задачу, ребёнок не получает правильный ответ, а при тестировании, особенно в выпускных классах, это даёт потерю баллов! Поэтому я придерживаюсь следующих правил в моей работе:

- уделять большое внимание на уроках устному счёту;

- на уроках математики практически не используем калькулятор, только при изучении определённых тем, например: «Приближённые вычисления»(8 кл), «Решение треугольников»(8 кл) ;

- использовать рациональные приёмы при вычислениях, причём различными способами, что позволяет сэкономить время и распределять его на тестировании.

Опыт работы мне подсказывает, что технику счёта у учащихся можно проверить, как и технику чтения у учащихся в начальной школе. Поэтому я попробовала создать работу под названием «Техника счёта». которая позволила мне определить уровень владения техникой счёта у моих учащихся. В этом учебном году организовала апробацию этой работы с моими учащимися. Работа состоит из 100 различных примеров в одно действие. Время выполнения работы 1 час. Большинство учащихся на выполнение данной работы потратили времени менее 1 часа.

Меня результаты порадовали. Один из учащихся выполнил 100% работы. Поэтому я в корне не согласна с теми коллегами, что техника счёта утрачивается учащимися как только они переходят в среднюю школу, а в девятом, одиннадцатом классах практически напрочь исчезают. Наоборот результаты показывают, что чем старше ученики, тем опыт работы в технике счёта у них выше.

Причём данная работа указывает на слабые места при вычислении определённого типа примеров. Поэтому, я решила опубликовать свою работу. Пусть она поможет учащимся и педагогам, которые заинтересовались тем, как можно определить уровень владения техникой счёта. От того как мы правильно будем организовывать свою работу, таким и будет успех.

1. 5+3

Сложение и вычитание десятичных дробей:

Весь материал - в документе.

Техника счёта

ученика(цы) _____________________________________________________

Сложение и вычитание целых чисел:

1. 5+3

2. 8-10

3. 12-4

4. -7+8

5. -10+3

6. -4-9

7. 0+10

8. -5+0

9. 0-4

10. 3-0

11. 0+0

12. -5-(-3)

Сложение и вычитание десятичных дробей:

13. 5,3+7,45

14. -4,9+4,75

15.-8,1+10,375

16. 5,63-7,2

17. 19,123-8,0004

18. 251,117-50,117

19. 0,024+4

20. 1-0,6

21. 4-1,5

22. 113,25+21,75

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями:

23.

24. -+

25. - +

26. -

27. -

28. - -

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями:

29. - +

30. - +

31. - +

32.

33.

Сложение и вычитание смешанных чисел:

34. 1 -

35. 5 –

36. 4

37. 4

38. -4

39. -3

40. 4

41. 3 –

42. 1 –

43. 6

44. 4

45. 2

Умножение и деление чисел:

46. 2·0,9

47. -3·2

48. 5· (-4)

49. -6· (-2)

50. -0,3·0,7

51. 0,08·0,2

52. 0,4·80

53. 19·0,1

54. 78,5·1,1

55. 0,59·0

56.

57.

58. 1

59. 5 ·

60. 2

61. 0,3:100

62. 0,689:0,01

63. 0,36:6

64. 10:0,2

65. 4,8:0,06

66. 0,63:0,7

67. 0,034:3,4

68. 2,9:0,29

69. 0,513·100

70. 7,49·0,01

71. 80,55:0,895

72. 435,84:4,8

73. 0,01768·0,52

74. 0:5,2

75. 0:(-1)

76. 4,03·0

77. 1,5:0

Примеры по различным темам:

78. -4+3,5

79. 8·0,3

80. -8,9-3

81. 2,1 : 3

82. 6-(-76)

83. 6:(-0,1)

84. 5·

85. 3 : (- )

86. 47+(-30)

87.

88. -10:0,2

89. -9· (-20)

90. -45:(-1)

91. -35-(-40)

92. 0,2·0,3

93.

94.

95. 35: (-3,5)

96.

97. – 3

98. -30·0

99. -48 : (-2)

100. 0:0