Презентация "Я - учитель здоровья"

Я – учитель здоровья.

Презентация учителя начальных классов КОУ ВО «Краснянская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» Шишкиной С.Н.

Господь доверил мне особенных детей,

Вложил их судьбы в мою душу.

И каждый день стараюсь быть добрей;

Их хрупкий мир так важно не разрушить.

Одной из главных задач специальной (коррекционной) школы VIII вида является создание условий для формирования и укрепления здоровья учащихся с ограниченными возможностями здоровья, основ здорового образа жизни школьников средствами здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и воспитания.

Направления

моей работы

по здоровьесбережению

Коррекционная работа с использованием ИКТ

Здоровьесберегающий режим урока

Пропаганда здорового образа жизни

( Валеологические вставки, внеклассная работа, оформление класса, работа с родителями )

Кинезиологические упражнения (Дыхательные упражнения, глазодвигательные,

телесные , растяжки, упражнения на релаксацию и массаж, упражнения для развития мелкой моторики).

Профилактика агрессивного поведения

Здоровьесберегающий режим урока.

Дети с нарушением интеллекта с трудом включаются в процесс урока, быстро утомляются, остро реагируют на неудачи.

Только правильная организация урока оказывает большое влияние на функциональное состояние организма детей и их работоспособность.

Кинезиологические упражнения.

Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение.

Кинезиологические упражнения улучшают мыслительную деятельность, повышают стрессоустойчивость, способствуют улучшению памяти и внимания, облегчают процесс чтения и письма. В комплексы упражнений включены:

Дыхательные упражнения

Улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.

Глазодвигательные упражнения

Позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие.

Телесные упражнения

развивают межполушарное взаимодействие, снимают непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы.

Растяжки

нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость).

Упражнения на релаксацию и массаж

способствуют расслаблению, снятию напряжения.

Применение упражнений на релаксацию способствует стабилизации психоэмоционального состояния учащихся в течение всего урока.

Упражнения для развития мелкой моторики

Игры с прищепками.

Игры-пособия Марии Монтессори, которые я использую в своей работе, рассчитаны на работу детских пальчиков, а развитие мелкой моторики, как известно, напрямую влияет на развитие речи и интеллекта ребенка.

Шнуровка.

Пальчиковые игры и упражнения с проговариванием четверостиший – уникальное средство для развития речи и мелкой моторики рук.

Пальчиковые упражнения

("гимнастика мозга")

Предложены И. Деннисоном и Г. Деннисоном.

- улучшают произношение и обогащают лексику;

- готовят руку к письму;

- развивают внимание, терпение.

Су-джок терапия.

Высокоэффективная, простая и безопасная в применении терапия, последнее достижение восточной медицины, разработанная южно-корейским профессором Пак Чже Ву.

Упражнения с шариками и колечками Су-джок сопровождаем весёлыми стихами.

Коррекционные упражнения

с использованием ИКТ

Китайская пословица гласит: «Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня и я научусь».

- постановка проблемных задач, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером, является стимулом познавательной активности детей.

Профилактика агрессивного поведения.

Дети с нарушением познавательной деятельности затрудняются анализировать ситуации общения, использовать речевой опыт в той или иной ситуации.

Упражнения на профилактику агрессивного поведения детей педагога-психолога – И.В. Ковалёвой вызывают положительные эмоции, позволяют снизить напряжение, помогают ребёнку идентифицировать себя с коллективом, восполняют недостаток тактильного контакта с родителями.

Пропаганда здорового образа жизни

Валеологические вставки

Включаю в урок валеологические сведения.

Для того чтобы научить детей заботиться о своём здоровье, использую на уроках задачи и упражнения, которые непосредственно связаны с понятиями :

«знание своего тела», «гигиена тела», «правильное питание», «здоровый образ жизни», «спорт», «безопасное поведение на дорогах», «лекарственные растения».

Внеклассная работа

Очень часто темой классных часов становится «Здоровье». Работа по здоровьесбережению продолжается и во внеурочное время.

Оформление класса

Полезные сведения о здоровых продуктах, о витаминах, о режиме дня дети узнают из рубрик «Уголка здоровья».

А о том как поддержать чистоту расскажет

«Уголок Мойдодыра».

«Уголок Здоровья»

«Уголок Мойдодыра»

Организация учебной деятельности с позиций здоровьесбережения оказалась результативной и позволила снизить процент заболеваний в классе, повысить уровень сформированности обще-учебных и базовых умений и навыков школьников, повысить уровень сформированности моторных и сенсорных процессов, снизился уровень проявления агрессивности и тревожности детей.

Средние показатели уровня сформированности обще-учебных умений, базовых умений и навыков, моторных и сенсорных процессов обучающихся