Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Стерлибашевская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Методическая разработка индивидуального логопедического занятия
на тему: «Домашние животные и их детеныши»
Составитель: учитель-логопед,
Макашева Альбина Римовна
2019 г.
Цель: Активизация произносительных умений и навыков.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- формирование умения произносить слоги, слова по лексической теме «Домашние животные и их детеныши»;
- уточнение обогащение словарного запаса по теме «Домашние животные и их детеныши».
Коррекционно-развивающие:
- развивать плавное дыхание;
- развивать психические функции – восприятие, внимание, память, мышление;
- формировать фонематические процессы;
- развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к животным;
- воспитывать положительное отношение к занятиям.
Оборудование: предметные картинки, презентация Microsoft Office PowerPoint, карандаш, письмо в конверте, разрезные картинки «Осколки», игра «Найди маму».
План.
Организационный момент.
Введение в тему занятия.
Сообщение темы и цели.
Работа над новым материалом.
Подведение итога.
Рефлексия.
Ход занятия
Организационный момент.
- Дамир, сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости. Давай с ними поздороваемся, улыбнемся всем.
- Расскажем нашим гостям, как хорошо отдыхать у бабушки и дедушки в деревне.
(слайд1)
Артикуляционная гимнастика «У бабушки и дедушки»
Жили-были бабушка и дедушка.
К ним приехали внуки,
Вот такие: толстые и худые.
(«Шарик» - «Трубочка»)
Бабушка с дедушкой им улыбнулись,
(«Улыбка»)
Поцеловать они их потянулись.
(«Трубочка»)
Бабушка для внуков испекла блины,
(«Блинчик»)
Поставила на стол вкусное варенье,
(«Вкусное варенье»)
И много-много конфеток.
(«Конфетки»)
А дедушка для внуков построил качели,
На котором все покачаться успели.
(«Качели»)
- Вверх-вниз, вверх-вниз,
крепче ручками держись!
У бабушки с дедушкой жили разные животные:
кот Котофей, («Горка»)
пес Бульдог, («Бульдог»)
лошадка («Лошадка»)
и болтливая индюшка. («Индюки болтают»)
Пальчиковая, дыхательная гимнастика «Индейцы».
(слайд 2)
-Дети очень любили гостить в деревне и весело играть. Сыграем в индейцев.
- Мы с тобою, как индейцы. Разжигаем мы костер.
(Проговаривание, с одновременным перекатыванием карандаша между ладонями. А после похлопывание ладошкой губ, с одновременным произнесением гласных звуков. Набрать воздух через нос и на выдохе произнести гласные.)
Гимнастика для глаз «Прятки».
(слайд 3)
На счет 1,2,3 трем ладони друг о друга, закрываем веки, закрываем теплыми ладонями веки. Считаем до трех, открываем. Упражнение выполняем 3 раза.
Введение в тему занятия.
Игра «Собери из трех»
- Дамир, соберем картинки и прочитаем слова, которые у нас получились под рисунками. (Лес, дом)
- Смотри, Дамир, это письмо. Нам его оставила бабушка. Ты послушай, а я тебе прочту.
(слайд 4)
Здравствуй внучек! Дамир, мы поехали в гости. Пока нас нет дома, присмотри за животными. С любовью бабушка. |
- Давай вспомним, какие животные живут в деревне. Я буду называть животных, а ты выбирай и крепи их к доске. (Ребенок располагает предметные картинки между, ранее собранными, картинками леса и дома.)
- Покажи, где они живут. (Показывает дом)
-Прочитай, что это? (Дом)
Игра «Животное и его детеныш»
- Дамир, у каждой мамы есть ребенок, а у животных – детеныши. Но вот беда, они потеряли своих мам. Помоги животным найти маму.
III. Сообщение темы и цели занятия.
- Сегодня мы будем говорить о домашних животных и их детенышах.
IV . Работа над новым материалом.
1. Звукоподражание.
- Ты справился с заданием, молодец!
Животные тебе благодарны.
Вот корова замычала – му,
Лошадь – и-го-го,
Овца – бе-бе-бе,
Коза – ме-ме-ме,
Кошка - мьяу.
Физминутка «Заблудились мы в лесу»
(слайд 5)
- Поработали на славу, настало время поиграть, для этого нам надо встать.
Заблудились мы в лесу,
Крикнем громко все: -«Ау»,
Напугали малыша
И заплакал он: - «Уа-уа».
Успокоим малыша: - «Аа-аа».
Ослик весело споет:- «Иа-иа»,
А собака подпоет: - «Ууууу»
Игра «Осколки»
- Отгадай. У кого есть хвост, копыта и рога? Кто дает нам молока?
-Ко-ро-ва. (Произнесение слова отраженно за логопедом)
- Молодец! Собери картинку. (Ребенок собирает картинку из частей)
4. Упражнение «Читаем по слогам»
(слайд 6)
- Прочитай слово и подбери картинку.
Ко-ро-ва, со-ба-ка, ко-за.
Подведение итога.
- Ты справился со всеми заданиями. Молодец! За это я передаю тебе гостинцы от бабушки, это сладости и задание на дом «Рисование по точкам».
Рефлексия.
Тебе понравилось занятие. Выбери звезду, покажи свои чувства и настроение.
(слайд 7)
Приложение 1
Здравствуй внучек!
Дамир, мы поехали в гости. Пока нас нет дома, присмотри за животными.
С любовью бабушка.
Приложение 2
Приложение 3