Меню
Разработки
Разработки  /  Логопедия  /  Уроки  /  1 класс  /  Домашние животные и их детеныши

Домашние животные и их детеныши

Методическая разработка индивидуального логопедического занятия для детей с ТМНР на тему: "Домашние животные и их детеныши"

26.02.2019

Содержимое разработки

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Стерлибашевская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья












Методическая разработка индивидуального логопедического занятия

на тему: «Домашние животные и их детеныши»





Составитель: учитель-логопед,

Макашева Альбина Римовна





















2019 г.

Цель: Активизация произносительных умений и навыков.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- формирование умения произносить слоги, слова по лексической теме «Домашние животные и их детеныши»;

- уточнение обогащение словарного запаса по теме «Домашние животные и их детеныши».

Коррекционно-развивающие:

- развивать плавное дыхание;

- развивать психические функции – восприятие, внимание, память, мышление;

- формировать фонематические процессы;

- развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к животным;

- воспитывать положительное отношение к занятиям.

Оборудование: предметные картинки, презентация Microsoft Office PowerPoint, карандаш, письмо в конверте, разрезные картинки «Осколки», игра «Найди маму».

План.

  1. Организационный момент.

  2. Введение в тему занятия.

  3. Сообщение темы и цели.

  4. Работа над новым материалом.

  5. Подведение итога.

  6. Рефлексия.

Ход занятия

  1. Организационный момент.

- Дамир, сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости. Давай с ними поздороваемся, улыбнемся всем.

- Расскажем нашим гостям, как хорошо отдыхать у бабушки и дедушки в деревне.

(слайд1)

  1. Артикуляционная гимнастика «У бабушки и дедушки»

Жили-были бабушка и дедушка.

К ним приехали внуки,

Вот такие: толстые и худые.

(«Шарик» - «Трубочка»)

Бабушка с дедушкой им улыбнулись,

(«Улыбка»)

Поцеловать они их потянулись.

(«Трубочка»)

Бабушка для внуков испекла блины,

(«Блинчик»)

Поставила на стол вкусное варенье,

(«Вкусное варенье»)

И много-много конфеток.

(«Конфетки»)

А дедушка для внуков построил качели,

На котором все покачаться успели.

(«Качели»)

- Вверх-вниз, вверх-вниз,

крепче ручками держись!

У бабушки с дедушкой жили разные животные:

кот Котофей, («Горка»)

пес Бульдог, («Бульдог»)

лошадка («Лошадка»)

и болтливая индюшка. («Индюки болтают»)

  1. Пальчиковая, дыхательная гимнастика «Индейцы».

(слайд 2)

-Дети очень любили гостить в деревне и весело играть. Сыграем в индейцев.

- Мы с тобою, как индейцы. Разжигаем мы костер.

(Проговаривание, с одновременным перекатыванием карандаша между ладонями. А после похлопывание ладошкой губ, с одновременным произнесением гласных звуков. Набрать воздух через нос и на выдохе произнести гласные.)

  1. Гимнастика для глаз «Прятки».

(слайд 3)

На счет 1,2,3 трем ладони друг о друга, закрываем веки, закрываем теплыми ладонями веки. Считаем до трех, открываем. Упражнение выполняем 3 раза.

  1. Введение в тему занятия.

Игра «Собери из трех»

- Дамир, соберем картинки и прочитаем слова, которые у нас получились под рисунками. (Лес, дом)

- Смотри, Дамир, это письмо. Нам его оставила бабушка. Ты послушай, а я тебе прочту.

(слайд 4)


Здравствуй внучек!

Дамир, мы поехали в гости. Пока нас нет дома, присмотри за животными.

С любовью бабушка.



- Давай вспомним, какие животные живут в деревне. Я буду называть животных, а ты выбирай и крепи их к доске. (Ребенок располагает предметные картинки между, ранее собранными, картинками леса и дома.)

- Покажи, где они живут. (Показывает дом)

-Прочитай, что это? (Дом)

Игра «Животное и его детеныш»

- Дамир, у каждой мамы есть ребенок, а у животных – детеныши. Но вот беда, они потеряли своих мам. Помоги животным найти маму.

III. Сообщение темы и цели занятия.

- Сегодня мы будем говорить о домашних животных и их детенышах.

IV . Работа над новым материалом.

1. Звукоподражание.

- Ты справился с заданием, молодец!

Животные тебе благодарны.

Вот корова замычала – му,

Лошадь – и-го-го,

Овца – бе-бе-бе,

Коза – ме-ме-ме,

Кошка - мьяу.

  1. Физминутка «Заблудились мы в лесу»

(слайд 5)

- Поработали на славу, настало время поиграть, для этого нам надо встать.

Заблудились мы в лесу,

Крикнем громко все: -«Ау»,

Напугали малыша

И заплакал он: - «Уа-уа».

Успокоим малыша: - «Аа-аа».

Ослик весело споет:- «Иа-иа»,

А собака подпоет: - «Ууууу»

  1. Игра «Осколки»

- Отгадай. У кого есть хвост, копыта и рога? Кто дает нам молока?

-Ко-ро-ва. (Произнесение слова отраженно за логопедом)

- Молодец! Собери картинку. (Ребенок собирает картинку из частей)

4. Упражнение «Читаем по слогам»

(слайд 6)

- Прочитай слово и подбери картинку.

Ко-ро-ва, со-ба-ка, ко-за.

  1. Подведение итога.

- Ты справился со всеми заданиями. Молодец! За это я передаю тебе гостинцы от бабушки, это сладости и задание на дом «Рисование по точкам».

  1. Рефлексия.

Тебе понравилось занятие. Выбери звезду, покажи свои чувства и настроение.

(слайд 7)

























Приложение 1







Здравствуй внучек!

Дамир, мы поехали в гости. Пока нас нет дома, присмотри за животными.



С любовью бабушка.











Приложение 2























Приложение 3

-75%
Курсы повышения квалификации

Методы НЛП в образовании

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Домашние животные и их детеныши (246.05 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт