Получите свидетельство
Вход
Тип проекта:
- по характеру контактов – внутришкольный;
- по характеру координации – со скрытой координацией (учитель – полноправный участник проекта);
- по доминирующей деятельности учащихся – практико - ориентированный с элементами исследования;
- по продолжительности - среднесрочный;
- по количеству участников – групповой (детско - взрослая группа: ученик – родители - учитель);
- по виду конечного продукта – материальный (компьютерная презентация, портфолио проекта (в папке) и плакат.
Гипотеза проекта: «Быть иль не быть…» - сменной обуви в нашей школе?
Цель проекта: формирование у детей здорового образа жизни, устойчивой привычки заботиться о своём здоровье, желание создавать условия для укрепления своего здоровья, выполнение санитарно – гигиенических норм и правил поведения учащимися школы.
Задачи проекта:
- узнать из разных источников информации состав пыли, какую опасность она представляет;
- провести социологический опрос учащихся школы о важности сменной обуви для здоровья:
- исследовать степень запылённости школьного пространства;
- создать презентацию « Азбука здоровья или зачем нужна сменная обувь» для пропаганды соблюдения санитарно – гигиенических правил.
Основные проблемы, которые решает проект:
- какую опасность представляет пыль?
- выявить все ли учащиеся носят сменную обувь;
- как убедить школьников соблюдать санитарно – гигиенические требования.
Результаты проекта:
При использовании проекта учащиеся смогут получить информацию о составе пыли;
Проект формирует более ответственное отношение к своему здоровью.
Продукт проекта:
Презентация, которую сделали ученики - « Азбука здоровья или зачем нужна сменная обувь»;
Портфолио проекта;
Информационные плакаты о важности сменной обуви.
Потребительские свойства проектного продукта: может быть использован в любой школе для решения схожих проблем.
Апробация проекта: в ходе работы над проектом были выпущены листовки, проведена акция « Здоровье школьника – здоровье общества», размещены рекламные плакаты о сменной обуви. С презентацией проекта выступили на классном часе « Будь здоров», на классном родительском собрании «Здоровье школьника», на районном конкурсе ученических проектов.
Новизна проекта состоит в том, что ученики провели исследование школьных помещений на предмет загрязнённости, в проекте используются личные наблюдения детей за динамикой заболевания дыхательных путей, изучение состава пыли.
Актуальность проекта обусловлена тем, что сегодня, как никогда прежде, забота и укрепление своего здоровья очень важная задача и для школьника, и для общества.
Этапы работы над проектом
I этап. Проблематизация
Обсуждаем необходимость сменной обуви для учащихся школы и учителей. Наблюдаем, что многие не одевают её, и нам приходится дышать пылью, которая приносится с улицы. Возникает вопрос, насколько чист воздух, которым мы дышим в школе?
Установили гипотезу: пыль отрицательно влияет на здоровье человека. Определяем примерную тему проекта – « Охрана здоровья в школе».
II этап. Целеполагание
Высказываем идеи, как убедить учеников и учителей в обязательности сменной обуви. Из всех способов достижения цели выбираем наилучший. Определяем вид проектного продукта.
III этап. Планирование
Отвечаем на вопросы:
Что необходимо сделать, чтобы достичь цели проекта? (Определяем задачи)
Как мы будем решать эти задачи? (Определяем способы работы)
Когда мы будем это делать? (Определяем сроки работы)
Что мы уже можем делать? (Определяем имеющиеся ресурсы)
Чего у нас пока нет, что надо узнать, чему научиться? (Определяем недостающие ресурсы)
Формулируем окончательную тему проекта.
IV этап. Реализация намеченного плана:
Проведение мониторинга заболеваемости детей ОРВ.
Проведение исследования причин роста заболеваемости.
Проведение исследования уровня запылённости помещений школы.
Проведение анкетирования с целью определения санитарного
состояния помещений школы и дома.
5. Собираем и обобщаем информацию о пыли.
6. Изучаем особенности плаката как вида искусства.
7. Изготавливаем плакат – обращение.
V этап. Работа над письменной частью проекта.
Подготовка к защите
Создание письменного отчёта, портфолио проекта, компьютерной презентации. Репетиция защиты проекта перед аудиторией.
VI этап. Участие в конкурсе проектов.
VII этап. Рефлексия.
Подводим итоги защиты проекта:
• обсуждаем выполненное: что удалось, над чем ещё надо поработать, каковы перспективы развития проекта;
• смысливаем результаты работы;
• обдумываем планы на будущее: чему нам надо научиться, чтобы успешно работать над будущими проектами.
Основная часть
Слайд 1
Мы предлагаем Вам школьный практико - ориентированный проект с элементами исследования «Азбука здоровья или зачем нужна сменная обувь.»
Разработчики проекта: обучающиеся 2«б» класса.
Руководитель проекта: учитель начальных классов Кузьмина Ольга
Васильевна.
Слайд 2.
Гипотезу проекта можно сформулировать так: «Быть иль не быть…» - сменной обуви в нашей школе?
Основной целью проекта является формирование устойчивой привычки заботиться о своём здоровье, желания создавать условия для укрепления своего здоровья учащимися школы.
Слайд 3
Добиться поставленной цели сможем решением таких задач:
- узнать из разных источников информации состав пыли, какую опасность она представляет;
- провести социологический опрос учащихся школы о важности сменной обуви для здоровья:
- исследовать степень запылённости школьного пространства;
- создать презентацию « Азбука здоровья или зачем нужна сменная обувь» для пропаганды соблюдения санитарно – гигиенических правил.
Слайд 4
Результатом проекта стало более ответственное отношение к своему здоровью.
Продукт проекта:
Презентация, которую мы сделали, портфолио проекта и информационный плакат о важности сменной обуви.
В актуальности проекта сомневаться не приходится. Наш классный руководитель постоянно требует в классе сменную обувь. Но в школе часто можно встретить ребят, которые ею не пользуются. Прав ли классный руководитель в своих требованиях?
Слайд 5
Начали свою работу с мониторинга заболеваемости детей ОРВ. С наступлением холодов заболеваемость стала увеличиваться. Беседуя со школьной мед. сестрой выяснили, что на рост заболеваемости влияет много причин. Остановимся на одной из них - запылённость школьных помещений.
Мы подготовили и провели исследование по определению уровня загрязнения воздуха помещений школы.
Весь материал – смотрите документ.
Проект для начальных классов "Азбука здоровья или зачем нужна сменная обувь" (32.4 КB)
0
1210
178
Нравится
0
