Презентация по информатике «Диаграммы»

Роль и место данной темы в курсе:

В курсе математики тема «Диаграммы» стала одной из актуальной  тем современности. Именно здесь начинается формирование умения работать с информацией, представленной в форме диаграммы, которая широко используется в СМИ, Интернет-ресурсах и т.п. У учащихся формируются представления о приемах сбора необходимых данных и наглядном изображении, что также способствует умению анализировать, сравнивать и делать соответствующие выводы. Данная тема широко используется в КИМах ЕГЭ.

Основные вопросы темы:

1. Столбчатые диаграммы.

2. Чтение диаграмм.

3. Построение диаграмм.

Краткий обзор материала, изученного на предыдущих уроках:

Из курса математики в 6 классе учащимся известно: понятие о диаграммах; чтение и построение круговых диаграмм.

Перечень вопросов, изучаемых в данной теме:

- Столбчатые диаграммы (назначение, преимущества, недостатки);

-  Чтение диаграммы и решение задач по ней;

-  Анализ и сравнение данных;

-  Построение столбчатой диаграммы ручным способом и с помощью компьютера.

Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов (компакт-диски, Интернет-ресурсы) и компьютерных программных средств:

Для проведения уроков по данной теме благодаря Интернет-ресурсам можно подобрать большой объем интереснейшей информации. У детей формируется умение работать с информацией, повышается интерес к современным компьютерным технологиям, совершенствуются навыки работы с компьютерной техникой.

Средства обучения(в том числе технические средства обучения)

Компьютеры, мультимедийный проектор, экран, принтер, таблицы с диаграммами, печатные средства (раздаточный материал).

Программные средства.

- Microsoft Word.

- Microsoft Power Point.

- Microsoft Excel.

- Internet Explorer.

Использование компьютера при подготовке учителя к уроку:

Стандартные программы операционной системы Windows позволяют создать такие материалы к уроку как:

1. Презентации.

2. Таблицы.

3. Практические задания.

4. Раздаточный материал.

Цель:

закрепить изученный материал чтения и построения диаграмм при помощи компьютера.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить навыки работы со столбчатыми диаграммами;

- Интерпретировать количественную информацию представленную в форме диаграммы;

- Научить применять полученные знания на практике при работе на компьютере.

Развивающие:

- Совершенствовать умения работы с источниками информации при работе на компьютере;

- Учить сравнивать данные, анализировать их, обобщать и делать выводы;

- Информировать учащихся по проблемам, связанным с курением и показать вредное влияние табака на организм человека.

Воспитательные:

- Пропаганда здорового образа жизни;

- Информировать учащихся  ресурсами Интернет по проблемам, связанным с курением и вредным воздействием табака на организм человека;

Задача 1.

После курения 1 сигареты в кровь поступает 0,5 мг никотина. Сколько никотина поступает в организм, если выкурить 1 пачку (20 штук) 

Задача 2.

1 выкуренная сигарета уничтожает в детском организме 2,5 мг витамина С, что содержится в 1 апельсине. Сколько будет уничтожена витамина, если выкурить 6 сигарет?

«Диаграммы»

Учитель математики: Колесникова Т.М.

Учитель информатики: Гаврильева И.М.

Закрепить изученный материал по теме «Диаграммы»: чтение и построение диаграмм при помощи компьютера.

Цель:

Образовательные:

• Закрепить навыки работы со столбчатыми диаграммами;
• Интерпретировать количественную информацию представленную в форме диаграммы;
• Научить применять полученные знания на практике при работе на компьютере.

Задачи:

Развивающие:

• Совершенствовать умения работы с источниками информации при работе на компьютере;
• Учить сравнивать данные, анализировать их, обобщать и делать выводы;
• Информировать учащихся по проблемам, связанным с курением и показать вредное влияние табака на организм человека.

Задачи:

Воспитательные:

• Пропаганда здорового образа жизни;
• Информировать учащихся ресурсами Интернет по проблемам, связанным с курением и вредным воздействием табака на организм человека;

Задачи:

«Математика – это больше, чем наука, это язык» (Н.Бор).

В течение урока подумайте над этими словами

Организационный момент:

Задача 1. После курения 1 сигареты в кровь поступает 0,5 мг никотина. Сколько никотина поступает в организм, если выкурить 1 пачку (20 штук)

Устный счет

Задача 2. 1 выкуренная сигарета уничтожает в детском организме 2,5 мг витамина С, что содержится в 1 апельсине. Сколько будет уничтожена витамина, если выкурить 6 сигарет?

Устный счет:

Опережающее задание.

Обучающимся провести опрос среди учащихся школы о курении

Вопрос 1. Как часто вы курите:

• Регулярно
• Иногда
• Пробовали
• Не курю

Дормашнее задание

Дормашнее задание

Домашнее задание

Послушайте отрывок из произведения Марк Твена «Приключения Тома Сойера».

«После вкусного обеда, состоящего из рыбы и яичницы, Том сказал, что теперь ему хочется научиться курить. Джо ухватился за эту мысль и объявил, что он тоже не прочь. Гек сделал трубки и набил их табаком…

Они растянулись на земле, опираясь на локти, и начали очень осторожно, с опаской втягивать в себя дым. Дым был неприятен на вкус, и их немного тошнило, всё же Том заявил:

Да это совсем легко! Знай, это раньше, я уж давно научился бы.

- И я тоже, - подхватил Джо. – Плёвое дело!..

Разговор продолжался, но вскоре он начал чуть-чуть увядать; прерываться. Паузы стали длиннее. Они сплёвывали всё чаще и чаще… несмотря на все их усилия, им заливало горло и каждый раз после этого начинало ужасно тошнить. Оба сильно побледнели, и вид у них был очень жалкий. У Джо выпала трубка из ослабших пальцев. У Тома тоже… Наконец Джо выговорил расслабленным голосом:

Я потерял ножик… Пойду поищу…

Том дрожащими губами произнёс запинаясь:

Я помогу тебе. Ты иди в сторону, а я туда… к ручью… Нет, Гек, ты не ходи за нами мы его сами найдём.

Гек снова уселся на место и прождал целый час. Потом он соскучился и пошел разыскивать товарищей. Он нашел их в лесу далеко друг от друга; оба были бледны и спали крепким сном. За ужином в тот вечер оба смиренно молчали, а когда Гек после ужина, набив трубку для себя, захотел набить и для них, оба в один голос сказали: «Не надо», так как чувствуют себя очень неважно».

Учитель: в «Приключениях Тома Сойера» Марк Твен весьма выразительно описал ощущения ребят от первой затяжки и неприятные последствия курения. Что же произошло?

Через табак (в трубке, папиросе, сигарете) всасывается воздух. Кислород, содержащийся во вдыхаемом воздухе, проходя через слой тлеющего табака, усиливает его горение, и продукты возгонки вместе с оставшейся частью воздуха поступают в лёгкие. После проникновения сигаретного дыма в легкие уже через 7 секунд никотин попадает в головной мозг. Аммиак, метанол, сероводород, формальдегид, ацетальдегид, бензол…вот подлинный, но далеко не полный список составляющих особого вкуса табачного дыма.

Вот некоторые характеристики этих веществ:

Задание 2. Провести опрос среди учащихся школы:

если Вы пробовали курить, то какое Ваши ощущения после выкуренной сигареты?

Домашняя работа:

«ЗАДУМАЙСЯ – ПРЕЖДЕ ЧЕМ ЗАКУРИТЬ!»

Закрепление: чтение диаграмм

Просмотрите и проанализируй те данные диаграммы как влияет курение на здоровье человека, сравните процент заболевания среди курящих и некурящих, и смертность от курения

Решение задач ЕГЭ с диаграммами

ЕГЭ

На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Екатеринбурге (Свердловске) за каждый месяц 1973 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали - температура в градусах Цельсия. Определите по диаграмме разность между наибольшей и наименьшей среднемесячными температурами в 1973 году.

Обучение работе на компьютере и построение диаграмм (в 6 классе не изучается информатика)

Этапы работы: (у каждого ребенка есть компьютер, поэтому они знакомы с клавиатурой, мышкой)

классы

6

Количество курящих

7

2

8

1

9

1

10

4

11

2

7

Таблица опроса:

6 7 8 9 10 11

классы

Количество курящих

2 1 1 4 2 7

Используя данные, построить диаграмму «Влияние курения на успеваемость»

№ п/п учащихся по журналу

Данные школьной анкеты

Успеваемость в %

1 2 3 4 5 6 7 8

Ку

ри

т

Не курит

Не курит

Неку

ри

т

Не курит

Ку

ри

т

Не курит

Ку

ри

т

89 100 96 89 65 74 72 65

Самостоятельная работа:

Задача1:

Постройте диаграмму показывающую содержанием радиоактивного элемента полония в табаке.

В табаке имеется радиоактивный элемент полоний, стимулирующий злокачественное новообразование легких. При сгорании табака в золе содержится 9% изотопа, в окурке 20%, в фильтре 8%, в дыме 50 %.

а)Постройте диаграммы, изображающие работоспособность школьников в зависимости от курения. Установлено, что если работоспособность некурящих школьников принять за 100, то у малых детей она держится на уровне 92, а у активных курильщиков снижается до 77.

Задача2:

б) Дополнительно:

Постройте круговые диаграммы (3 отдельных круга).

Задача3:

Что нового Вы узнали на уроке, чему научились на уроке

Рефлексия:

Домашнее задание: Найти информацию в СМИ, Интернет – ресурсах по тема; «Здоровый образ жизни школьника и построить диаграммы на отдельных листах»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!