Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Русский язык / Презентации / 5 класс / Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

Цели урока: Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, связанных с поиском и выделением информации, а также с прогнозированием результатов своей деятельности; формирование ключевых компетенций учащихся: информационной (умение анализировать информацию и переводить ее из одной формы в другую), проблемной и коммуникативной. Содержательная: развитие речевых способностей учащихся, формирование представления о правописании букв О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. Планируемые результаты: личностные: формирование навыков развёрнутого анализа, познавательного интереса; устойчивой мотивации к обучению, самосовершенствованию; работы в парах по алгоритму, самопроверки и взаимопроверки. предметные: способствовать формированию понятий «морфема», «окончание», «ударение», «число», «шипящие согласные и ц», осуществлять выбор написания букв о/е в словах. метапредметные: формирование знаний по теме на основе полученной информации. Познавательные УУД: • выделять главное; • подводить информацию до ключевых понятий; • искать пути решения проблемы; • строить логически обоснованные рассуждения; • анализировать, сравнивать и обобщать факты, выявлять причины; • преобразовывать информацию из одного вида в другой; • научиться работать с карточкой- информатором. Коммуникативные УУД: • использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания; • отстаивать свою точку зрения; • формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы и работы в парах; • управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия); • планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; • соблюдать правила речевого поведения. Регулятивные УУД: • самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности; • выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели; • сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно; • в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии; • определять степень успешности работы.

Учебник: Русский язык. 5 класс. М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. в 2-х частях 4-е издание. - М.: Просвещение, 2014

Тема: § 99 Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных 76

Бадртдинова Эльвина Фанавиевна

03.05.2020

Содержимое разработки

Булычева Я.С.

Порт «Повторение»

Да или нет

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает признак предмета.
Кукла – неодушевленное существительное.
Тюль – существительное мужского рода, 2 склонения.
Ко 2-му склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием
Существительное ножницы имеет форму только множественного числа.
У существительных 1-го склонения в дательном падеже пишется в окончании И

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает признак предмета (НЕТ). Кукла – неодушевленное существительное (НЕТ). Тюль – существительное мужского рода, 2 склонения (ДА). Ко 2-му склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием 5 . Существительное ножницы имеет форму только множественного числа (ДА). 6. У существительных 1-го склонения в дательном падеже пишется в окончании И (ДА). Е О (НЕТ).

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает признак предмета (НЕТ).
Кукла – неодушевленное существительное (НЕТ).
Тюль – существительное мужского рода, 2 склонения (ДА).
Ко 2-му склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием

5 . Существительное ножницы имеет форму только множественного числа (ДА).

6. У существительных 1-го склонения в дательном падеже пишется в окончании И

(ДА).

(НЕТ).

Порт «Исследователи»

Буквы ё – о после шипящих в корне слова

Пч..лы, солнц..м, капюш..н, врач..м, ж..лудь, ш..лк, крыж..вник, карандаш..м, рощ..й, пейзаж..м

Буквы ё – о после шипящих в корне слова

солнц..м

капюш..н

пч..лы

ж..лудь

ш..лк

крыж..вник

врач..м

карандаш..м

рощ..й

пейзаж..м

Какие гласные пишутся в окончаниях существительных после шипящих и ц?

Буквы ё – о после шипящих в корне слова

пчёлы капюшон жёлудь

шёлк

солнц..м

крыжовник

врач..м

карандаш..м

рощ..й

пейзаж..м

Пч..лы, солнц..м, капюш..н, врач..м, ж..лудь, ш..лк, крыж..вник, карандаш..м, рощ..й

Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных

кольц О

свеч О й

солнц Е

плащ О м

туч Е й

ковш О м

рощ Е й

нож О м

марш Е м

пляж Е м

свинц О м

глянц Е м

борц О в

горц Е в

Порт «Распределительный»

Упражнение 556

Физкультминутка

– 2 хлопка, – топаем ногами

Кирпич..м, птиц..й, плеч..м, задач..й, товарищ..м, храбрец..м

Порт

«Сюрпризы от пирата»

В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

1. полотенц..м

2. над рощ..й

3. репортаж..м

4. свинц..м

В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1. над шалаш...м

2. стать врач...м

3. нет гвардейц...в

4. зарос камыш...м

В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

1. перед зеркальц..м

2. с ландыш..м

3. с красавиц..й

4. украсить парч..й

Самопроверка

1-2
2-3
3-4
4-1
5-3
6-4

узнал

смог

Мне

понравилось

Я доволен своей работой на уроке. Все понятно.

Мне было трудно. Надо работать ещё.

На уроке я работал неплохо.

§ 99 (выучить), упражнение 559 (по заданию); Составить небольшой текст или предложения о дружбе, доброте , включая слова с изученной орфограммой (по выбору).

§ 99 (выучить), упражнение 559 (по заданию);
Составить небольшой текст или предложения о дружбе, доброте , включая слова с изученной орфограммой (по выбору).