Повторение. Наречие.

Открытый урок по русскому языку в 7 классе.

Наречие. Повторение.

Цели: повторить, обобщить и систематизировать знания по данной теме;

проверить сформированность орфографических навыков после изучения правописания наречий; воспитывать культуру речи учащихся; способствовать приобщению их к духовному богатству и красоте родного языка.

Ход урока.

1. Организованный момент.

Садится тот, кто подберет антонимы к наречиям:

Трудно-легко, правильно-ошибочно, далеко-близко, весело-грустно, интересно-скучно, крепко-слабо, быстро-медленно, мужественно-трусливо, рано-поздно, вниз-вверх.

Итак, что мы будем делать сегодня на уроке? (повторять правописание наречий). Как вы считаете, для чего нам это нужно? (Чтобы грамотно писать и излагать свои мысли).

1. Словарная работа.

Подберите синоним к слову «празднично».

Торжественно.

Подберите однокоренные слова . Торжество, торжественный. Торжествующий.

Составьте словосочетания , затем предложение.

1. Повторение и закрепление.

Ребята, какую большую тему мы изучили? (Наречие).

Какая часть речи называется наречием?

Задание 1. Какое правило наи поможет справиться с заданием, где мы должны будем выбрать слитное или раздельное написание не с наречиями на -0(-е)? Расскажите это правило.

Я читаю вам предложения, вы должны найти в них наречие с не и правильно распределить по столбикам.

Слитно Раздельно

Незаметно не высоко, а низко

неторопливо совсем не далеко

небрежно далеко не смело

1. Вечер приблизился незаметно.

2. Спортсмен прыгнул не высоко, а низко.

3. Неторопливо двигались машины.

4. Мастер выполнил работу небрежно.

5. Поступить далеко не смело.

Задание 2. Неясно - не ясно, нехорошо – не хорошо, недолго – не долго.

Когда не с наречиями на –о(-е) пишется слитно? Когда раздельно?

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы и объясните правописание.

Н…сколько не мешал, н…откуда взяться, н…чуть не испугался, н…как не может, н…когда гулять, н…куда идти, н…(с) кем поговорить.

Какое слово оказалось не наречием?

Задание 4. Работа по тексту.

В зимнем лесу было торжественно, светло и тихо. Ветви деревьев сплош… были усыпаны пушистым снегом. Солнце светило (по) зимнему (не) ярко. Кое-где на снегу виднелись следы зверей. Изредка слышался суетливый стук дятла. В лесу стало белым – бело.

а) Как можно озаглавить данный текст? (Зимний лес).

б) Найдите в нем наречия и объясните их правописание.

в) Встретилось ли нам слово категории состояния? Что такое категория состояния?

3.Чем мы сегодня занимались на уроке?

Сегодня на уроке

Я узнал(а) …

Я повторил(а) …

Мне понравилось …

Я хочу, чтобы …

Выставление оценок.

5. Домашнее задание. Составить 5-6 предложений о зиме, включив в них наречия.