Повторение темы «Глагол» (конспект)

Цель: – развивать умение правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи;

Задачи урока: совершенствовать орфографические навыки, навыки морфологического, синтаксического разборов;

Оборудование: учебник 5 класс

Ход урока.

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой. Создание положительной мотивации к уроку.

Мы пришли сюда учиться.

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

2. Проверка домашнего задания

3. Мотивация учебной деятельности.

Послушайте отрывок из стихотворения.

Что без меня предметы?

Лишь названья.

Но я приду – все в действие придет:

Летит ракета, люди строят зданья,

И рожь в полях растет.

- О какой части речи говорится? (О глаголе)

- Почему? (Потому что глаголы обозначают действия предметов.)

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке (то есть о какой части речи) ? (О глаголе.)

- Правильно, о глаголе. Тема нашего урока «Повторение изученного по теме «Глагол».

Откройте тетради и запишите число и тему урока.

4. Фронтальный опрос.

А что такое глагол?

Как изменяется глагол?

Какого вида бывают глаголы?

Синтаксическая роль глагола?

Что называется спряжением?

5. Работа в группах.

1) Напишите глаголы, вставляя безударное личное окончание, определите спряжение. Желаю удачи!

1 группа Раду_т, стро_т, засыпа_шь, исчеза_т, проед_шь, люб_шь, ед_м,

2 группа сверка_м, корм_т, объявля_т, слыш_м, замеча_шь, выйд_т, посад_шь.

Радует(I), строит(II), засыпаешь(I), исчезает(I), проедешь(I), любишь(II), едем(I), сверкаем(I), кормит(II), объявляет(I), слышим(II), замечаешь(I), выйдет(I), посадишь(II).

6. Работа по учебнику стр.6 упр.9.

7. Физминутка:

Мы топаем ногами

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы кружимся потом.

Мы топаем ногами,

Мы руки опускаем,

Мы руки разведём

И побежим кругом.

Какая часть речи помогла нам сделать упражнения?

8. Закрепление знаний.

Выполняем задание упр.12.Запишите данные глаголы в два столбика: в первый столбик- слова, которые отвечают на вопрос что делать?; во второй – на вопрос что сделать? Если времени остается мало, можно предложить закончить дома.

9. Итог урока.

Что повторили на уроке? Перед работой вы оценивали свои знания.

10. Д/з: Стр.7 упр.11.

11. Оценивание учащихся.

План урока №

Тема урока : Повторение темы «Глагол»

Цель: – развивать умение правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи;

Задачи урока: совершенствовать орфографические навыки, навыки морфологического, синтаксического разборов;

Оборудование: учебник 5 класс

Ход урока

1.Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой. Создание положительной мотивации к уроку.

 Мы пришли сюда учиться.

 Не лениться, а трудиться.

 Работаем старательно,

 Слушаем внимательно!

2.Проверка домашнего задания

3.Мотивация учебной деятельности

Послушайте отрывок из стихотворения.

Что без меня предметы?

Лишь названья.

            Но я приду – все в действие придет:

          Летит ракета, люди строят зданья,

            И рожь в полях растет.

- О какой части речи говорится?   (О глаголе)

- Почему? (Потому что глаголы обозначают действия предметов.)

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке (то есть о какой части речи)? (О глаголе.)

- Правильно, о глаголе. Тема нашего урока «Повторение изученного по теме «Глагол».

Откройте тетради и запишите  число и тему урока.

4. Фронтальный опрос.

А что такое глагол?

Как изменяется глагол?

Какого вида бывают глаголы?

Синтаксическая роль глагола?

Что называется спряжением?

5. Работа в группах

1) Напишите глаголы, вставляя безударное личное окончание, определите спряжение. Желаю удачи!

1 группа Раду_т, стро_т, засыпа_шь, исчеза_т, проед_шь, люб_шь, ед_м,

2 группа сверка_м, корм_т, объявля_т, слыш_м, замеча_шь, выйд_т, посад_шь.

Радует(I), строит(II), засыпаешь(I), исчезает(I), проедешь(I), любишь(II), едем(I), сверкаем(I), кормит(II), объявляет(I), слышим(II), замечаешь(I), выйдет(I), посадишь(II).

6.Работа по учебнику стр.6 упр.9.

7) Физминутка:

Мы топаем ногами

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы кружимся потом.

Мы топаем ногами,

Мы руки опускаем,

Мы руки разведём

И побежим кругом.

Какая часть речи помогла нам сделать упражнения?

8.Закрепление знаний.

Выполняем задание упр.12.Запишите данные глаголы в два столбика: в первый столбик- слова, которые отвечают на вопрос что делать?; во второй – на вопрос что сделать? Если времени остается мало, можно предложить закончить дома.

9. Итог урока

Что повторили на уроке? Перед работой вы оценивали свои знания.

10. Д/з : Стр.7 упр.11.

11.Оценивание учащихся.