План работы родительского клуба "Радуга"

План работы родительского клуба «Радуга»

МБОУ ООШ №38 с.Гойтх

Туапсинского района

Краснодарского края.

Руководитель

Сильченко Нина Петровна

Повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания, развития и социальной адаптации детей с ОВЗ посредством психолого-педагогического просвещения;

привлечение родителей к сотрудничеству в плане единых подходов к воспитанию и обучению ребенка.

Цель

создания клуба

• формировать у родителей позитивное восприятие личности ребенка с нарушениями развития;
• расширить видение родителями своих воспитательных функций в отношении ребенка с ограниченными возможностями здоровья;
• познакомить  родителей с эффективными методами родительско - детского взаимодействия, воспитательными приемами, необходимыми для коррекции личности ребенка;
• формировать у родителей мотивацию к взаимодействию со специалистами школы, участию во встречах клуба «Шаг навстречу»;
• способствовать расширению контактов с социумом, обеспечить возможность общения родителей, имеющих детей со схожими проблемами.

Задачи клуба:

План

родительского клуба «Радуга»

составлен на один 2017/2018 учебный год

Продолжительность и время проведения

Предполагается, что основной состав группы будет постоянным, это позволит родителям лучше осознать предлагаемый материал и замотивировать родителей на практическое использование знаний в обучении и воспитании детей в домашних условиях.

Образование и просвещение родителей детей с ОВЗ ориентировано на актуальные проблемы жизнедеятельности ребенка с множественными нарушениями, на психологическую безопасность (безопасная семья, безопасная школа или сад, социальное окружение) семьи и ее взаимодействия с ОУ. Следует учитывать, что наибольший эффект достигается тогда, когда обучение соединено с решением практических задач воспитания детей с особыми потребностями с учетом их индивидуальных особенностей и возможностей.

Структура занятий состоит из 3-х блоков

1 блок: Введение в тему

2 блок: Практический

Первый блок включает в себя организационную и информационную части.

Это может быть практикум или мастер-класс для родителей, детско-родительский практикум. Таким образом, родители осваивают практические умения для самостоятельных занятий с детьми. По окончании детско-родительского занятия дети возвращаются в свои группы. В связи с этим, детско-родительское занятие предполагает предварительного продумывания организационных вопросов, связанных с приведением детей на занятие и возвращением их в группы после практической части.

Организационная направлена на создание атмосферы эмоциональной близости участников группы, включение в тематику общения.

В информационной части предлагаются мини-лекция по обозначенной теме, которая может иллюстрироваться просмотром  видеосюжетов; рекомендации по работе с детьми в практической части занятия;  подготовка рабочих мест

3 блок: Итоговый

Это часть активного общения всех участников встречи и специалистов по поводу полученной информации и приобретенного опыта, осмысления происходящего, осознание своего реагирования на конкретные ситуации, психологическая и педагогическая интерпретация происходившего.  Предоставляется возможность отрефлексировать свою позицию и стиль взаимодействия с ребенком.

Предполагаемый ожидаемый результат

* Закрепление у родителей интереса к процессу развития ребенка, желание и умение видеть маленькие, но важные для ребенка, достижения.

* Участие родителей в коррекционно-образовательном процессе ребенка с пониманием значимости этого для их ребенка; развитие чувства удовлетворенности от успешного применения своих знаний в воспитании и развитии ребенка.

* Повышение активности родителей в вопросах сотрудничества со специалистами учреждения; желание участвовать в психолого-педагогических мероприятиях (клубные занятия, психологические тренинги, консультации  т.д.).

Основные требования к реализации программы:

Взаимодействие с родителями – совершенно особый вид педагогической деятельности, требующий специальных психологических знаний, такта, терпимости. Образованию родителей свойственна определенная очередность, постепенность освоения знаний, этапность, что определяет и специфику форм работы родительского всеобуча, и особенности контингента слушателей, и формы проводимых занятий.

* Для успешной организации обучения в школе способствуют специалисты, педагоги, которые будут проводить эту работу. В реализации программы принимают участие специалисты разного профиля: педагог-психолог, социальный педагог, врачи-специалисты, которые помогут расширить знания родителей в отдельных вопросах социальной адаптации, интеграции, развития детей-инвалидов с множественными нарушениями.  

Тематики клубных встреч

В течение учебного года план работы может корректироваться в зависимости от запросов, потребностей участников клубных встреч.

Сентябрь

Тема1. «Знакомство. Права и льготы детей с ОВЗ и их семей. Стили семейного воспитания»

Как выбирается образовательный маршрут

Октябрь

Тема 2. Конвенция «О правах ребенка», Семейный Кодекс РФ, Закон РФ «Об образовании», Закон РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья».

Как любить детей

«Ребёнок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители пример ему»…

Ноябрь. Тема 3. «Родители и дети»

Декабрь. Тема 4. «Помощь родителям»

январь

Февраль. Тема 6: «О материнском капитале»

Март. Тема 7: Клубный праздник

Апрель. Тема 8. «Сильнее, выше, быстрее.»

Май. Тема 9. «Наше рукотворчество».