Идеальный избиратель – какой он?

Цель: создать образ идеального избирателя.

Задачи:

просвещение обучающихся в сфере избирательных прав граждан в Российской Федерации

формирование активной гражданской позиции

воспитание патриотического отношения к своей Родине

развитие в личности обучающихся положительных нравственных качеств

формирование навыка использовать закон как первоисточник получения информации и знаний

Форма: деловая игра с элементами интерактивной беседы и дискуссии.

Оборудование: компьютер, мультимедиа, экран. Мероприятие может быть проведено как с использованием презентации, так и с использованием раздаточного материала.

Описание игры

1. Вступление учителя об избирательных правах граждан в Российской Федерации.

Каждый гражданин в Российской Федерации по достижении 18 лет становится полностью дееспособным и получает политические права. Каждый из вас является гражданином России и как только, вам исполнится 18 лет, вы получите право выбирать и быть избранным. Данное право называется избирательным.

В узком смысле избирательное право – это политическое право гражданина избирать (активное) и быть избранным (пассивное) в органы государственной власти и местного самоуправления.

Избирательные права граждан РФ закреплены в Конституции РФ 1993 года. Давайте прочитаем эти статьи (3,32,60,81,97).

Избирательные права граждан РФ также закреплены в ФЗ № 67 от 12 июня 2002 г. «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации». Давайте прочитаем статью 4 и сравним её со статьями в Конституции РФ.

Помимо вышеназванных законов источниками избирательного права в Российской Федерации являются:

• ФЗ «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г.
• ФЗ «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации» от 20 декабря 2002 г.
• ФЗ «Об обеспечении конституционных прав граждан Российской Федерации избирать и быть избранным в органы местного самоуправления»
• ФКЗ «О референдуме»
• Указы Президента РФ (по вопросам организации и проведения выборов)
• Нормативные акты Центральной избирательной комиссии Российской Федерации
• Конституции республик, уставы краев, областей, акты глав администраций избирательных комиссий и др.

2. Самостоятельная работа обучающихся по заполнению первой колонки таблицы «Черты моего характера».

Каждому обучающемуся предлагается на листочках нарисовать таблицу, состоящую из двух колонок. Первую колонку нужно озаглавить «Черты моего характера» и в этой колонке перечислить свои черты характера. Вторую колонку пока оставляем пустой. На эту работу можно отвести от трех до пяти минут или, по ситуации, какой темп работы обучающихся и насколько добросовестно они отнесутся к заданию.

3. Обсуждение и анализ самостоятельной работы.

После заполнения обучающимися первой колонки таблицы учитель собирает листочки и раздает их обучающимся в случайном порядке. Каждый обучающийся зачитывает какие черты характера написаны на листочке. Затем учитель просит назвать из всех озвученных черт, те которые можно отнести к чертам, показывающим, что у человека есть определенная гражданская позиция. Предположительно результат может быть разный. Но, так или иначе, нужно выяснить причину этого результата.

4. Беседа по вопросу о причинах невысокой активности граждан.

Учитель просит обучающихся ответить на вопрос о причинах такой активности граждан. Обучающиеся делают свои предположения. В конце дискуссии необходимо сформулировать все причины невысокой активности граждан. Примерные ответы:

граждане считают выборы неважными

не нравятся кандидаты

отсутствие веры в перемены

не достаточно образования, чтобы понять программы партий и кандидатов

и др.

5. Дискуссия по вопросу о том, что нужно сделать, чтобы повысить гражданскую позицию граждан.

Учитель ставит обучающимся следующую задачу – выяснить, что нужно сделать, чтобы повысить гражданскую позицию граждан. Снова обучающиеся выдвигают свои предположения, которые в конце дискуссии формулируются в единый список. Примерные ответы:

• повысить статус и образование человека
• простота процедуры голосования и регистрации
• введение штрафа за неучастие граждан в выборах
• доказать работой депутатам, что избиратели в нем не ошиблись
• упрощать варианты политических решений
• наличие у избирателя определенной политической культуры
• и др.

6. Самостоятельная работа обучающихся по заполнению второй колонки таблицы «Черты идеального избирателя».

Затем учитель просит обучающихся заполнить вторую колонку, озаглавив ее «Черты идеального избирателя». На работу также можно отвести от трех до пяти минут.

7. Сравнение и нахождение общих черт.

После заполнения второй колонки учитель просит обучающихся найти и подчеркнуть черты, которые являются общими в обеих колонках. Результаты обсуждаются и обучающиеся дописывают (по мере необходимости) у себя во второй колонке недостающие черты идеального избирателя. Таким образом, создается целостный образ идеального избирателя, который обучающиеся сравнивают с собой и делают необходимые выводы.

8. Закрепление материала в виде теста об избирательных правах граждан Российской Федерации.

В качестве закрепления обучающимся можно предложить несколько тестов на проверку теоретических знаний прозвучавших вначале урока. Проверку можно сделать как индивидуально (письменно), так и всеми обучающимися (устно).  – смотрите документ.

9. Итоги деловой игры.

В заключение игры подводятся итоги, о чем мы сегодня беседовали. Учитель просит обучающихся самостоятельно сделать выводы, высказать свои мысли, к которым они пришли.

На память обучающимся можно раздать Памятку молодого избирателя.

Тебе восемнадцать!

Поздравляем с этим торжественным событием! Согласно ст. 32 Конституции РФ ты имеешь право принимать участие в выборах и референдумах. Право избирать и быть избранным является неотъемлемой составной частью демократического общества.

Твое участие в выборах – это показатель гражданской зрелости, самостоятельной политической позиции, важный вклад в формирование будущего России.

Твои избирательные права

Гражданин Российской Федерации, достигший на день голосования 18 лет, имеет право избирать.

Гражданин Российской Федерации, достигший 21 года, имеет право баллотироваться в представительные органы власти.

Гражданин России имеет право избирать и быть избранным независимо от пола, национальности, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, вероисповедания.

Гражданин Российской Федерации, достигнув 35 лет, имеет право выдвигать свою кандидатуру на должность президента страны.

Порядок голосования:

Голосование производится лично, по предъявлению паспорта гражданина РФ или документа, заменяющего его. Голосование за других избирателей не допускается.

Избирателю выдается бюллетень, заполняющийся в специально оборудованном кабинете, где не допускается присутствие посторонних лиц.

Голосование проводится путем нанесения в избирательном бюллетене любого знака в квадрате напротив фамилии кандидата, в пользу которого сделан выбор.

Испорченный бюллетень заменяется избирательной комиссией участка на новый.

Заполненный бюллетень опускается в опечатанные (опломбированные) ящики для голосования.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7» администрации

Октябрьского района муниципального образования

«Город Саратов»

Мероприятие разработано: Смирнова Ольга Александровна, учитель истории и обществознания.

Деловая игра по избирательному праву или избирательному процессу

Тема: «Идеальный избиратель – какой он?»

Цель: создать образ идеального избирателя.

Задачи:

• просвещение обучающихся в сфере избирательных прав граждан в Российской Федерации

• формирование активной гражданской позиции

• воспитание патриотического отношения к своей Родине

• развитие в личности обучающихся положительных нравственных качеств

• формирование навыка использовать закон как первоисточник получения информации и знаний

Форма: деловая игра с элементами интерактивной беседы и дискуссии.

Оборудование: компьютер, мультимедиа, экран. Мероприятие может быть проведено как с использованием презентации, так и с использованием раздаточного материала.

Документы:

1. Конституция РФ 12 декабря 1993 г.

2. ФЗ № 67 от 12 июня 2002 г. «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»

Литература:

1. Отдел контрольно-ревизионной работы и взаимодействия с общественными объединениями и СМИ аппарата избирательной комиссии Саратовской области. «Введение в избирательное право» (разработка урока). – Саратов. 2009.

2. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень / Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, А.Т.Кинкулькин и др.- М.: Просвещение,2010.

3. Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 8-9 классов.- М.: «ТИД «Русское слово-РС», 2003.

4. Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса средних общеобразоват. учреждений. Базовый и профильный уровни: В 2 ч. Ч. 2 – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

5. Правоведение. Школьные олимпиады. Вопросы, задания, ответы. 8-11 кл.: Учебно-методическое пособие/А.Ю.Головатенко, А.Ф.Никитин, Н.Г.Суворова, Т.И.Тюляева .-М.: Дрофа, 1998.

План:

1. Вступление учителя об избирательных правах граждан в Российской Федерации

2. Самостоятельная работа обучающихся по заполнению таблицы «Черты моего характера»

3. Обсуждение и анализ самостоятельной работы

4. Беседа по вопросу о причинах невысокой активности граждан

5. Дискуссия по вопросу о том, что нужно сделать, чтобы повысить гражданскую позицию граждан

6. Самостоятельная работа обучающихся по заполнению таблицы «Черты идеального избирателя»

7. Сравнение и нахождение общих черт

8. Закрепление материала в виде теста об избирательных правах граждан Российской Федерации

9. Подведение итогов, выводы

Описание игры

1. Вступление учителя об избирательных правах граждан в Российской Федерации.

Каждый гражданин в Российской Федерации по достижении 18 лет становится полностью дееспособным и получает политические права. Каждый из вас является гражданином России и как только, вам исполнится 18 лет, вы получите право выбирать и быть избранным. Данное право называется избирательным.

В узком смысле избирательное право – это политическое право гражданина избирать (активное) и быть избранным (пассивное) в органы государственной власти и местного самоуправления.¹

Избирательные права граждан РФ закреплены в Конституции РФ 1993 года. Давайте прочитаем эти статьи (3,32,60,81,97).

Избирательные права граждан РФ также закреплены в ФЗ № 67 от 12 июня 2002 г. «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации». Давайте прочитаем статью 4 и сравним её со статьями в Конституции РФ.

Помимо вышеназванных законов источниками избирательного права в Российской Федерации являются:

• ФЗ «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г.

• ФЗ «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации» от 20 декабря 2002 г.

• ФЗ «Об обеспечении конституционных прав граждан Российской Федерации избирать и быть избранным в органы местного самоуправления»

• ФКЗ «О референдуме»

• Указы Президента РФ (по вопросам организации и проведения выборов)

• Нормативные акты Центральной избирательной комиссии Российской Федерации

• Конституции республик, уставы краев, областей, акты глав администраций избирательных комиссий и др.²

1. Самостоятельная работа обучающихся по заполнению первой колонки таблицы «Черты моего характера».

Каждому обучающемуся предлагается на листочках нарисовать таблицу, состоящую из двух колонок. Первую колонку нужно озаглавить «Черты моего характера» и в этой колонке перечислить свои черты характера. Вторую колонку пока оставляем пустой. На эту работу можно отвести от трех до пяти минут или, по ситуации, какой темп работы обучающихся и насколько добросовестно они отнесутся к заданию.

1. Обсуждение и анализ самостоятельной работы.

После заполнения обучающимися первой колонки таблицы учитель собирает листочки и раздает их обучающимся в случайном порядке. Каждый обучающийся зачитывает какие черты характера написаны на листочке. Затем учитель просит назвать из всех озвученных черт, те которые можно отнести к чертам, показывающим, что у человека есть определенная гражданская позиция. Предположительно результат может быть разный. Но, так или иначе, нужно выяснить причину этого результата.

1. Беседа по вопросу о причинах невысокой активности граждан.

Учитель просит обучающихся ответить на вопрос о причинах такой активности граждан. Обучающиеся делают свои предположения. В конце дискуссии необходимо сформулировать все причины невысокой активности граждан. Примерные ответы:

• граждане считают выборы неважными

• не нравятся кандидаты

• отсутствие веры в перемены

• не достаточно образования, чтобы понять программы партий и кандидатов

• и др.

1. Дискуссия по вопросу о том, что нужно сделать, чтобы повысить гражданскую позицию граждан.

Учитель ставит обучающимся следующую задачу – выяснить, что нужно сделать, чтобы повысить гражданскую позицию граждан. Снова обучающиеся выдвигают свои предположения, которые в конце дискуссии формулируются в единый список. Примерные ответы:

• повысить статус и образование человека

• простота процедуры голосования и регистрации

• введение штрафа за неучастие граждан в выборах

• доказать работой депутатам, что избиратели в нем не ошиблись

• упрощать варианты политических решений

• наличие у избирателя определенной политической культуры

• и др.

1. Самостоятельная работа обучающихся по заполнению второй колонки таблицы «Черты идеального избирателя».

Затем учитель просит обучающихся заполнить вторую колонку, озаглавив ее «Черты идеального избирателя». На работу также можно отвести от трех до пяти минут.

1. Сравнение и нахождение общих черт.

После заполнения второй колонки учитель просит обучающихся найти и подчеркнуть черты, которые являются общими в обеих колонках. Результаты обсуждаются и обучающиеся дописывают (по мере необходимости) у себя во второй колонке недостающие черты идеального избирателя. Таким образом, создается целостный образ идеального избирателя, который обучающиеся сравнивают с собой и делают необходимые выводы.

1. Закрепление материала в виде теста об избирательных правах граждан Российской Федерации.

В качестве закрепления обучающимся можно предложить несколько тестов на проверку теоретических знаний прозвучавших вначале урока. Проверку можно сделать как индивидуально (письменно), так и всеми обучающимися (устно).

1. С какого возраста можно стать кандидатом на должность Президента РФ?

1. с 51 года 2. с 21 года 3. с 35 лет

1. С какого возраста можно стать кандидатом в депутаты Государственной Думы?

1. с 18 лет 2. с 21 года 3. с 30 лет

1. Избирательным правом не обладают граждане РФ:

1. моложе 18 лет 2. старше 70 лет 3. священнослужители

1. Как называется право избирать в органы государственной власти и местного самоуправления?

1. активное избирательное право

2. пассивное избирательное право

3. классическое избирательное право

1. Как называется право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления?

1. активное избирательное право

2. пассивное избирательное право

3. классическое избирательное право³

1. С какого возраста гражданин обладает активным избирательным правом?

1. 21 год 2. 18 лет 3. 25 лет

1. С какого возраста гражданин обладает пассивным избирательным правом?

1. 21 год 2. 18 лет 3. 25 лет

1. С какого возраста вы можете стать депутатом Саратовской областной Думы?

1. 21 год 2. 18 лет 3. 25 лет⁴

Ответы: 1) 3; 2) 2; 3) 1; 4) 1; 5) 2; 6) 2; 7) 1; 8) 1;

1. Итоги деловой игры.

В заключение игры подводятся итоги, о чем мы сегодня беседовали. Учитель просит обучающихся самостоятельно сделать выводы, высказать свои мысли, к которым они пришли.

На память обучающимся можно раздать Памятку молодого избирателя.

Тебе восемнадцать!

Поздравляем с этим торжественным событием! Согласно ст. 32 Конституции РФ ты имеешь право принимать участие в выборах и референдумах. Право избирать и быть избранным является неотъемлемой составной частью демократического общества.

Твое участие в выборах – это показатель гражданской зрелости, самостоятельной политической позиции, важный вклад в формирование будущего России.

Твои избирательные права

• Гражданин Российской Федерации, достигший на день голосования 18 лет, имеет право избирать.

• Гражданин Российской Федерации, достигший 21 года, имеет право баллотироваться в представительные органы власти.

• Гражданин России имеет право избирать и быть избранным независимо от пола, национальности, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, вероисповедания.

• Гражданин Российской Федерации, достигнув 35 лет, имеет право выдвигать свою кандидатуру на должность президента страны.

Порядок голосования:

• Голосование производится лично, по предъявлению паспорта гражданина РФ или документа, заменяющего его. Голосование за других избирателей не допускается.

• Избирателю выдается бюллетень, заполняющийся в специально оборудованном кабинете, где не допускается присутствие посторонних лиц.

• Голосование проводится путем нанесения в избирательном бюллетене любого знака в квадрате напротив фамилии кандидата, в пользу которого сделан выбор.

• Испорченный бюллетень заменяется избирательной комиссией участка на новый.

• Заполненный бюллетень опускается в опечатанные (опломбированные) ящики для голосования.⁵

1 Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень / Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, А.Т.Кинкулькин и др.- М.: Просвещение,2010. – с.245.

2 Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса средних общеобразоват. учреждений. Базовый и профильный уровни: В 2 ч. Ч. 2 – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2005.- с. 136.

3 Правоведение. Школьные олимпиады. Вопросы, задания, ответы. 8-11 кл.: Учебно-методическое пособие/А.Ю.Головатенко, А.Ф.Никитин, Н.Г.Суворова, Т.И.Тюляева .-М.: Дрофа, 1998. – с. 65-67.

4 Отдел контрольно-ревизионной работы и взаимодействия с общественными объединениями и СМИ аппарата избирательной комиссии Саратовской области. «Введение в избирательное право» (разработка урока). – Саратов. 2009.

5 Отдел контрольно-ревизионной работы и взаимодействия с общественными объединениями и СМИ аппарата избирательной комиссии Саратовской области. «Введение в избирательное право» (разработка урока). – Саратов. 2009.