Парные согласные в корне слова

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Слайд

Орг.

момент

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Встают, приветствуют, садятся.

Актуализация знаний

Самоопределение к деятельности Создание проблемы

Постановка цели

Запишите число и классная работа.

- Что можете сказать про слова: февраля,классная, работа?

- Посмотрите на слайд и найдите лишнюю букву

- Почему она лишняя?

Чистописание

- Сколько элементов у строчной буквы и?

(показ написания буквы на доске)

- Определите закономерность и скажите, что мы будем писать?

иб ип ив иф ид ит иг ик из ис иж иш

- Что вы можете сказать об остальных буквах?

- Что можно с ними сделать?

- На какие две группы можно разделить эти звуки?

- Запишите в тетради парные согласные

- В каком домике живут парные согласные?

(обращаю внимание детей на стенд Буквоград)

- Давайте назовем звуки этих букв

Словарная работа

- А сейчас повторим слова из словаря

Арбуз, город, завод, карандаш, класс, мальчик, морковь, медведь, мороз, тетрадь, ученик, язык.

(Проверка)

- Что их объединяет? Что общего у слов?

- Догадались, какая у нас тема урока?

- Сформулируйте тему и цель урока.

Словарные слова

Она гласная, остальные - согласные

Эти буквы обозначают согласные звуки

Два

Дети пишут в тетрадях строчную букву и

Будем соединять букву и с парными согласными

Парные согласные

Соединить и создать пары по звонкости-глухости

Звонкие и глухие

Дети пишут в тетрадях парные согласные

Во втором домике

Дети называют звуки

[б,б^,]-[п п^,],[в в^,]-[ф ф^,],

[г г^,]-[к к^,],[д д^,]-[т т^,],

[з з^,]-[с с^,],[ж ]-[ш].

Дети самостоятельно пишут

На конце слов буквы парных согласных звуков

Сегодня мы продолжим учиться правильно писать парную согласную в корне слова, подбирать проверочные слова.

Проведение минутки чистописания мотивирует учащихся на аккуратное ведение записей в тетради, приучает к определённому порядку и настраивает на работу.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 2

Презентация 2 (Словарные слова)

Музыкальная физминутка

Дети выполняют движения под музыку

Аудиозапись

Закрепление

Физминутка для глаз

Итог урока

Рефлексия

- Прочитайте текст

Повар готовит обе[ т]

А тут отключили све[ т]

- Какой звук слышите на конце слов?

- Какие буквы пошлёт на работу звук[ т ]?

Докажите.

- Запишите слова в тетрадь.

(Работа по образцу)

Пришли к нам четыре ко[ ш] ки,

Отложили мы в сторону ло[ ш] ки.

Маша ела су[ п]

И сломала зу[ п]

Я играю в ска[ с]ку,

Мне купили мА[ с] ку.

Платье повесили в шка[ ф ] ,

Потому что оторван рука[ ф] .

У меня есть со[ к],

Я устрою тор[ к]

- Как проверить парный согласный звук?

Работа по учебнику

с.27 №45

- Прочитайте слова

Сугро., укро., улы.ка, кно.ка, прору.ь

- Объясните, как вы будете выбирать букву для каждого слова?

- Подберите проверочное слово к слову сугро.

- Запишите в тетрадь

(с остальными словами работают по образцу)

- Чему учились на уроке?

- Как проверить парный согласный звук?

- Кто считает, что урок для вас прошел плодотворно, с пользой и вы можете помочь другим?

- Вы считаете, что тема вам понятна, но надо еще потренироваться?

- Вы считаете, что вам было трудно и вам надо позаниматься еще дополнительно?

Звук т

Подбор проверочных слов

Четко слышно [д]

Четко слышно [т]

Самостоятельно записывают

Дети рассказывают правило

Изменю слово так, чтобы после парного согласного стоял гласный или сонорный

Сугробы

чётко слышно [б]

Выходят по одному ученику и пишут на доске

Рассказывают правило

Дети оценивают свою работу

Слайд 3

Слайд 4, 6, 7, 8, 9

Слайд 5