Дидактический материал по русскому языку краеведческого содержания

Упражнения для закрепления.

1.Прочитайте текст, выделяя интонацией предложения.

Старик со старухой жили на луговой стороне большого озера родился у них сын-богатырь в семи песках от избушки жила старая женщина много скота держала и много сена ставила взяла она богатыря к себе на покос повела косить научила все лето богатырь сено ставил как снег выпал возить сено начал

Спиши текст, расставляя знаки препинания. Выдели в словах знакомые орфограммы.

2.Прочитай текст и озаглавь его.

Урманы бывают к...дровые и с...сновые. Мы шли по к...дровому урману. Д...ревья ст...яли ре...ко, на расстоянии друг от друга. Нигде не было ни в...лежника, ни ч...щи, будто кто-то занимался расчисткой леса…

Спиши текст, вставь пропущенные буквы. В скобках напиши проверочное слово.

3.Прочитайте.  Расположите строки в таком порядке, чтобы получилось четверостишие.

ЦВЕТЫ ЮГРЫ

Частицу сердца я оставил тут

Цветы кругом знакомые цветут,

И сердце к ней неудержимо тянется.

Родной земле не уставая кланяться.

Запишите текст. Подчеркните слова с безударной гласной в корне. Составьте и запишите предложения на тему «Цветы Югры».

4. Прочитайте стихотворение.

Ссыпалась с березы позолота,

Гуси  по-осеннему галдят.

Красными глазами из болота

Ягоды тяжелые глядят.

(Ю. Шесталов)

Выпиши словосочетания с существительными. Поставь и запиши вопросы к словосочетаниям.

5.Прочитайте предложение.

Напрасно ребята не ходят в лес за черникой!

На какое слово надо сделать логическое ударение, чтобы выразить сожаление о том, что ребята не ходят в лес за черникой.

Запишите это предложение как повествовательное невосклицательное и разберите его по членам.

Подберите к слову напрасно  близкое по смыслу слово, запишите его

6.Прочитай текст и озаглавь его.

У огня хорошо. Особенно после мороза. Я сажусь у самого чувала. Чувал- полукостер, полупечь. Он стоит в углу и похож на дуплистое дерево. Я тяну руки к огню. Огонь скачет, пляшет красной лисицей. Избушка наша невелика. Но в ней уютно и тепло.

В выделенных предложениях подчеркни подлежащее и сказуемое.

7.Прочитайте текст. Как его можно озаглавить?

Олени – это удивительные животные. Самые интересные, пожалуй, северные олени. У северных оленей особенная шерсть. Она долго сохраняет тепло. У северного оленя широкие копыта. Они помогают оленю свободно передвигаться по снегу.

Произнесите повторяющиеся в тексте имена существительные. Чем эти слова различаются? Выпишите из текста разные формы слова олень. Выделите в этих словах окончание.

8.Прочитайте. Запишите название каждого животного и его детеныша. Разбери слова по составу.

Медведица___ медвежонок

Лиса___________

Белка__________

Олень_________

Лось____________

Разбери слова по составу. Подчеркни ту часть слова, при помощи которой образовалось новое слово.

9. Прочитайте  и озаглавь текст.

Одежду и обувь раньше ханты шили из рыбьих кож. Она прочна и непромокаема. Сдирали кожу с налима или стерляди и обрабатывали остатками ухи, печенью животных, счищали скребками, мяли руками. Нитки изготовляли из сухожилий оленя, лося или лося. Из крапивных нитей ткали полотно. Из шерстяных  нитей шили пояса либо делали носки.

Напишите, как раньше ханты шили одежду и обувь из рыбьих кож.

10.Прочитай. Вставь пропущенные буквы.

Основная пищ... ханты и манси - рыба и мясо. Главная роль отв...дилась мясу дикого оленя. Его вялили, коптили. Рыбу ели сырой, с...леной, вяленой. Из внутренностей рыбы вытапливали ж...р, он шел в пищ...

Выпишите из текста слова с безударной гласной в корне, рядом напишите проверочное слово.

11. Прочитайте текст. Как его можно озаглавить? Объясните правописание пропущенных орфограмм.

В середине августа в тайге начинается ос...нь. Небо ч...сто затягивается туч...ми, сечет мелкий ...сенний дож...ь, дует ре...кий вет.р. После нескольких дней неп...годы опять солнечно и сухо. Но ночи уже постоянно х...лодные, вероятны зам...ро...ки на почве.

(По О. Стрельниковой)

Запишите текст после заглавия. Подчеркните подлежащее и сказуемое в первых двух предложениях.

12.Найди среди записей предложение.  Запиши его.

Над цветами летают

Летают

Над цветами летают бабочки

13.Узнай название деревьев.  Определи количество предложений.

Красивей моей одежды не придумаешь я вся как золотая в лесу я самая первая начинаю менять свой летний наряд на осенний по цвету моего наряда узнают что осень наступила

А меня называют и деревом и кустарником листочки летом зеленые а к осени краснеют мои плоды называют ягодами а на самом деле это круглые оранжево- красные яблочки

Я дерево могучее мои листья к осени почти не меняют свою окраску многие меня не любят за то что от меня летом летит пух

Напиши, правильно обозначая начало и конец предложений

14 Составь четыре предложения из данных слов и запиши их.

Тайге , в, хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, летом

15.Вставь подходящие слова в предложения.

Жужжит майский______. Журчит_____. Моросит мелкий____. Чирикает маленький________. Течет ________ Иртыш.

16.Выберите предложения, из которых можно составить текст.

ЗАЙКА

Голодно зайке зимой. Вот и грызет он кору осины. Рябчики ночуют под снегом. Медведь натаскал в берлогу припасов. Горькая кора, а зайке нравится.

Напишите текст «Зайка».

17.Прочитайте стихотворение.

И вот навалились морозы,

Большую выстелив топь,

Сковали до звона березы,

Туманом окутали Обь…

Накинули льдистые путы,

От них никуда не уйти.

Река задремала ,как будто

Огромная рыба в сети.

 (Р. Ругин)

Выпишите слова с безударной гласной в корне.

18.Запиши слова, в которых написание буквы, обозначающей парный по глухости – звонкости согласный звук, надо проверить.

Лед сковал пруд. Медведь держит в лапе прут. Тихо шумит камыш. Белка нашла гриб. У орла сильный клюв. Дорожка в лесу узкая. Весь день сладкий мох искал олень. Береги нос в большой мороз. Рыбка без труда не ловится.

19.Из слов каждой строчки составь предложение. Озаглавь текст.

Пушистый, накрыл, деревья, снег.

Снегу, много, следов, видно, на.

Ночью, вот, проскакала, белка.

следы, медвежьи, К, ведут, берлоге.

полянке, оставлены, На, следы, заячьи.

Напишите текст, добавьте свои предложения.

20. Составь предложения, начиная с выделенных слов.

Самое, в, крае, Югорском, продолжительное, года, время, зима

Снег, в, октября, ложится, уже, конце

Голосов, лес, птичьих, оживает, зимний, от

Синички, начинают, поползни, там, клесты, петь

21.Прочитай стихотворение. Придумай заголовок. Выпиши словосочетания с существительными. Обозначь падеж имен существительных.

Тонкий запах весны

В дыхании свежего ветра.

Горький привкус сосны,

Терпкий - столетнего кедра.

Даже в оврагах - уют,

Подснежники - словно свечки…

Звонкие песни поют

Лесные ручьи и речки.

22.Прочитай текст.

Весна - самое светлое время года в Югорском крае. Она начинается в начале марта, продолжается три месяца, заканчивается в июне. Погода весной в наших краях  часто меняется.

Запишите предложения, в которых встречаются словарные слова, выделите в них грамматическую основу.

23.Прочитайте отрывок из сказки «Стрела-огненный наконечник».    Подумайте, какой это текст: описание или повествование.

Присела желтогрудая Трясогузка на пень, раскачивается, приседает на упругих ножках, кланяется. Тонким хвостиком взмахивает. На лету комариков и мух ловит.

Как в грамматике называются выделенные слова?

24. Прочитайте предложения.

На вершине дряхлого кедра сидит рыжий крылатый великан беркут. Он выжидающе смотрит на утиные стаи, выбирает жертву. В стороне над лесом парит орлан-белохвост. Это редкая птица даже для мансийской тайги. В верховьях Северной Сосьвы гнездится орлан-белохвост.

(М. Заплатин)

В каждом предложении, кроме четвертого, найди грамматическую основу. Укажи падеж существительных.

25.Прочитайте стихотворение. Озаглавьте его.

…Кедр. Шапкой крона.

Ствол шершавый кремнист.

Как таежный охотник,

Он могуч и плечист.

В берег речки глубоко

Корни- жилы вросли…

Что за буйная сила

У Сибирской земли!

(А. Тарханов)

Спиши стихотворение. Выдели орфограммы. Запиши однокоренные слова к слову кедр.

26. Прочитайте стихотворение.

Клюква.

И румянцем, и гладкою кожицей

Клюква очень на вишню похожа:

Будто вишню просыпал здесь кто-то

Из корзинки, упав средь болота.

Но, однако, отличие есть!

Чтоб узнать, надо ягодку съесть…

(В. Козлов)

Запишите предложения, объяснив, чем клюква отличается от вишни. Напишите названия ягод, которые растут в нашем крае. Подбери к этим словам подходящие по смыслу прилагательные.

27.Объяснительный диктант.

Определи вид предложения по цели высказывания и по интонации, обоснуй постановку знаков препинания в конце предложений.

1)Приехал он к чуму, отряхнул шкуру, положил ее в угол.(М. Анисимкова). 2)А какая сказка самая волшебная в мире? (Ю.Шесталов). 3)Зазвенела тайга голосами птиц кедровок, дятлов, свиристелей, рябчиков. (Ю.Шесталов). 4)Если весной кукушка закукукает  раньше, чем загремит первый гром, то будет много рыбы. (Народная примета).5) Снегири- маленькие вестники весны! (Р. Ругин). 6) Кто там так умело взял весло в ладонь?(Ю.Шесталов).7)Охотник добыл боровых птиц, всех в кузов сложил, свежей травой пересыпал,чтобы не испортилась дичь в дороге.( Г. Слинкина).8) Бывало только выпадет снег, наденет охотник свои лыжи, возьмет с собой собаку, да и уйдет на целую зиму в тайгу. (Мансийская сказка).9)Кто узорами берег расписал? (А. Тарханов). 10) В октябре охапками падал снег, расстилался по берегам рек и завалил с головой мелколесье, и кусты можжевельника, и пихтовый стланник.( Г. Сазонов,А. Конькова

28. Прочитайте отрывок из сказки « Ягодка- Брусничка»

Жила была Ягодка-брусничка на моховом пне в густом лесу-урмане. Вокруг пня, пониже нашей Бруснички, много похожих на нее ягод зрело. Каждая в зеленой блестящей шубке-сахе. Все  краснощекие. Все с узенькими глазками, чтобы на солнце не мигая долго глядеть.

Выпишите: 1)слова из словаря; 2)слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением; 3)слова с парной согласной; 4)слово с непроизносимой согласной в корне.

Разбери по составу слово краснощекие.

29.Прочитайте. Подумайте, какой это текст: описание или повествование. Объясните правописание пропущенных орфограмм.

Хорош наш лес ранней в...сною. Тает зимний сне... . Тонкие ветки б...ре...  надулись  см...листыми по...ками. На л...сных п...лянах по...вились первые проталины.

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Покажите стрелками связь слов в словосочетаниях существительных с прилагательными.

30.Прочитайте четверостишие.

Желтые и красные монетки

На тропинках вдоль и поперек,

Лист последний прыгнул тихо с ветки,

Словно желтый маленький зверек.

(Ю. Шесталов)

Спишите. Покажите стрелками связь существительных с прилагательными. Укажите  число, род и падеж прилагательных в последних двух строчках.

31.Прочитай текст.

…лень на Севере помощник

Ж…вущим в тундре п…стухам.

Тр…ву он ест в з…леных рощах,

И ягель белый – по буграм.

(Перевод А. Пичкова)

Выпиши из стихотворения слова с безударной гласной и подбери проверочные слова. Подбери к подчёркнутому слову родственные слова, выдели корень.

Упражнения для закрепления.

1.Прочитайте текст, выделяя интонацией предложения.

Старик со старухой жили на луговой стороне большого озера родился у них сын-богатырь в семи песках от избушки жила старая женщина много скота держала и много сена ставила взяла она богатыря к себе на покос повела косить научила все лето богатырь сено ставил как снег выпал возить сено начал

Спиши текст, расставляя знаки препинания. Выдели в словах знакомые орфограммы.

2.Прочитай текст и озаглавь его.

Урманы бывают к...дровые и с...сновые. Мы шли по к...дровому урману. Д...ревья ст...яли ре...ко, на расстоянии друг от друга. Нигде не было ни в...лежника, ни ч...щи, будто кто-то занимался расчисткой леса…

Спиши текст, вставь пропущенные буквы. В скобках напиши проверочное слово.

3.Прочитайте. Расположите строки в таком порядке, чтобы получилось четверостишие.

ЦВЕТЫ ЮГРЫ

Частицу сердца я оставил тут

Цветы кругом знакомые цветут,

И сердце к ней неудержимо тянется.

Родной земле не уставая кланяться.

Запишите текст. Подчеркните слова с безударной гласной в корне. Составьте и запишите предложения на тему «Цветы Югры».

4. Прочитайте стихотворение.

Ссыпалась с березы позолота,

Гуси по-осеннему галдят.

Красными глазами из болота

Ягоды тяжелые глядят.

(Ю. Шесталов)

Выпиши словосочетания с существительными. Поставь и запиши вопросы к словосочетаниям.

5.Прочитайте предложение.

Напрасно ребята не ходят в лес за черникой!

На какое слово надо сделать логическое ударение, чтобы выразить сожаление о том, что ребята не ходят в лес за черникой.

Запишите это предложение как повествовательное невосклицательное и разберите его по членам.

Подберите к слову напрасно близкое по смыслу слово, запишите его

6.Прочитай текст и озаглавь его.

У огня хорошо. Особенно после мороза. Я сажусь у самого чувала. Чувал- полукостер, полупечь. Он стоит в углу и похож на дуплистое дерево. Я тяну руки к огню. Огонь скачет, пляшет красной лисицей. Избушка наша невелика. Но в ней уютно и тепло.

В выделенных предложениях подчеркни подлежащее и сказуемое.

7.Прочитайте текст. Как его можно озаглавить?

Олени – это удивительные животные. Самые интересные, пожалуй, северные олени. У северных оленей особенная шерсть. Она долго сохраняет тепло. У северного оленя широкие копыта. Они помогают оленю свободно передвигаться по снегу.

Произнесите повторяющиеся в тексте имена существительные. Чем эти слова различаются? Выпишите из текста разные формы слова олень. Выделите в этих словах окончание.

8.Прочитайте. Запишите название каждого животного и его детеныша. Разбери слова по составу.

Медведица___ медвежонок

Лиса____________________

Белка___________________

Олень___________________

Лось_____________________

Разбери слова по составу. Подчеркни ту часть слова, при помощи которой образовалось новое слово.

9. Прочитайте и озаглавь текст.

Одежду и обувь раньше ханты шили из рыбьих кож. Она прочна и непромокаема. Сдирали кожу с налима или стерляди и обрабатывали остатками ухи, печенью животных, счищали скребками, мяли руками. Нитки изготовляли из сухожилий оленя, лося или лося. Из крапивных нитей ткали полотно. Из шерстяных нитей шили пояса либо делали носки.

Напишите, как раньше ханты шили одежду и обувь из рыбьих кож.

10.Прочитай. Вставь пропущенные буквы.

Основная пищ... ханты и манси - рыба и мясо. Главная роль отв...дилась мясу дикого оленя. Его вялили, коптили. Рыбу ели сырой, с...леной, вяленой. Из внутренностей рыбы вытапливали ж...р, он шел в пищ...

Выпишите из текста слова с безударной гласной в корне, рядом напишите проверочное слово.

11. Прочитайте текст. Как его можно озаглавить? Объясните правописание пропущенных орфограмм.

В середине августа в тайге начинается ос...нь. Небо ч...сто затягивается туч...ми, сечет мелкий ...сенний дож...ь, дует ре...кий вет.р. После нескольких дней неп...годы опять солнечно и сухо. Но ночи уже постоянно х...лодные, вероятны зам...ро...ки на почве.

(По О. Стрельниковой)

Запишите текст после заглавия. Подчеркните подлежащее и сказуемое в первых двух предложениях.

12.Найди среди записей предложение. Запиши его.

Над цветами летают

Летают

Над цветами летают бабочки

13.Узнай название деревьев. Определи количество предложений.

Красивей моей одежды не придумаешь я вся как золотая в лесу я самая первая начинаю менять свой летний наряд на осенний по цвету моего наряда узнают что осень наступила

А меня называют и деревом и кустарником листочки летом зеленые а к осени краснеют мои плоды называют ягодами а на самом деле это круглые оранжево- красные яблочки

Я дерево могучее мои листья к осени почти не меняют свою окраску многие меня не любят за то что от меня летом летит пух

Напиши, правильно обозначая начало и конец предложений

14 Составь четыре предложения из данных слов и запиши их.

Тайге , в, хорошо, зреют, поют, цветут, звонко, ягоды, птицы, цветы, летом

15.Вставь подходящие слова в предложения.

Жужжит майский__________. Журчит_________. Моросит мелкий_______. Чирикает маленький____________. Течет ____________ Иртыш.

16.Выберите предложения, из которых можно составить текст.

ЗАЙКА

Голодно зайке зимой. Вот и грызет он кору осины. Рябчики ночуют под снегом. Медведь натаскал в берлогу припасов. Горькая кора, а зайке нравится.

Напишите текст «Зайка».

17.Прочитайте стихотворение.

И вот навалились морозы,

Большую выстелив топь,

Сковали до звона березы,

Туманом окутали Обь…

Накинули льдистые путы,

От них никуда не уйти.

Река задремала ,как будто

Огромная рыба в сети.

(Р. Ругин)

Выпишите слова с безударной гласной в корне.

18.Запиши слова, в которых написание буквы, обозначающей парный по глухости – звонкости согласный звук, надо проверить.

Лед сковал пруд. Медведь держит в лапе прут. Тихо шумит камыш. Белка нашла гриб. У орла сильный клюв. Дорожка в лесу узкая. Весь день сладкий мох искал олень. Береги нос в большой мороз. Рыбка без труда не ловится.

19.Из слов каждой строчки составь предложение. Озаглавь текст.

Пушистый, накрыл, деревья, снег.

Снегу, много, следов, видно, на.

Ночью, вот, проскакала, белка.

следы, медвежьи, К, ведут, берлоге.

полянке, оставлены, На, следы, заячьи.

Напишите текст, добавьте свои предложения.

20. Составь предложения, начиная с выделенных слов.

Самое, в, крае, Югорском, продолжительное, года, время, зима

Снег, в, октября, ложится, уже, конце

Голосов, лес, птичьих, оживает, зимний, от

Синички, начинают, поползни, там, клесты, петь

21.Прочитай стихотворение. Придумай заголовок. Выпиши словосочетания с существительными. Обозначь падеж имен существительных.

Тонкий запах весны

В дыхании свежего ветра.

Горький привкус сосны,

Терпкий - столетнего кедра.

Даже в оврагах - уют,

Подснежники - словно свечки…

Звонкие песни поют

Лесные ручьи и речки.

22.Прочитай текст.

Весна - самое светлое время года в Югорском крае. Она начинается в начале марта, продолжается три месяца, заканчивается в июне. Погода весной в наших краях часто меняется.

Запишите предложения, в которых встречаются словарные слова, выделите в них грамматическую основу.

23.Прочитайте отрывок из сказки «Стрела-огненный наконечник». Подумайте, какой это текст: описание или повествование.

Присела желтогрудая Трясогузка на пень, раскачивается, приседает на упругих ножках, кланяется. Тонким хвостиком взмахивает. На лету комариков и мух ловит.

Как в грамматике называются выделенные слова?

24. Прочитайте предложения.

На вершине дряхлого кедра сидит рыжий крылатый великан беркут. Он выжидающе смотрит на утиные стаи, выбирает жертву. В стороне над лесом парит орлан-белохвост. Это редкая птица даже для мансийской тайги. В верховьях Северной Сосьвы гнездится орлан-белохвост.

(М. Заплатин)

В каждом предложении, кроме четвертого, найди грамматическую основу. Укажи падеж существительных.

25.Прочитайте стихотворение. Озаглавьте его.

…Кедр. Шапкой крона.

Ствол шершавый кремнист.

Как таежный охотник,

Он могуч и плечист.

В берег речки глубоко

Корни- жилы вросли…

Что за буйная сила

У Сибирской земли!

(А. Тарханов)

Спиши стихотворение. Выдели орфограммы. Запиши однокоренные слова к слову кедр.

26. Прочитайте стихотворение.

Клюква.

И румянцем, и гладкою кожицей

Клюква очень на вишню похожа:

Будто вишню просыпал здесь кто-то

Из корзинки, упав средь болота.

Но, однако, отличие есть!

Чтоб узнать, надо ягодку съесть…

(В. Козлов)

Запишите предложения, объяснив, чем клюква отличается от вишни. Напишите названия ягод, которые растут в нашем крае. Подбери к этим словам подходящие по смыслу прилагательные.

27.Объяснительный диктант.

Определи вид предложения по цели высказывания и по интонации, обоснуй постановку знаков препинания в конце предложений.

1)Приехал он к чуму, отряхнул шкуру, положил ее в угол.(М. Анисимкова). 2)А какая сказка самая волшебная в мире? (Ю.Шесталов). 3)Зазвенела тайга голосами птиц кедровок, дятлов, свиристелей, рябчиков. (Ю.Шесталов). 4)Если весной кукушка закукукает раньше, чем загремит первый гром, то будет много рыбы. (Народная примета).5) Снегири- маленькие вестники весны! (Р. Ругин). 6) Кто там так умело взял весло в ладонь?(Ю.Шесталов).7)Охотник добыл боровых птиц, всех в кузов сложил, свежей травой пересыпал,чтобы не испортилась дичь в дороге.( Г. Слинкина).8) Бывало только выпадет снег, наденет охотник свои лыжи, возьмет с собой собаку, да и уйдет на целую зиму в тайгу. (Мансийская сказка).9)Кто узорами берег расписал? (А. Тарханов). 10) В октябре охапками падал снег, расстилался по берегам рек и завалил с головой мелколесье, и кусты можжевельника, и пихтовый стланник.( Г. Сазонов,А. Конькова

28. Прочитайте отрывок из сказки « Ягодка- Брусничка»

Жила была Ягодка-брусничка на моховом пне в густом лесу-урмане. Вокруг пня, пониже нашей Бруснички, много похожих на нее ягод зрело. Каждая в зеленой блестящей шубке-сахе. Все краснощекие. Все с узенькими глазками, чтобы на солнце не мигая долго глядеть.

Выпишите: 1)слова из словаря; 2)слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением; 3)слова с парной согласной; 4)слово с непроизносимой согласной в корне.

Разбери по составу слово краснощекие.

29.Прочитайте. Подумайте, какой это текст: описание или повествование. Объясните правописание пропущенных орфограмм.

Хорош наш лес ранней в...сною. Тает зимний сне... . Тонкие ветки б...ре... надулись см...листыми по...ками. На л...сных п...лянах по...вились первые проталины.

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Покажите стрелками связь слов в словосочетаниях существительных с прилагательными.

30.Прочитайте четверостишие.

Желтые и красные монетки

На тропинках вдоль и поперек,

Лист последний прыгнул тихо с ветки,

Словно желтый маленький зверек.

(Ю. Шесталов)

Спишите. Покажите стрелками связь существительных с прилагательными. Укажите число, род и падеж прилагательных в последних двух строчках.

31.Прочитай текст.

…лень на Севере помощник

Ж…вущим в тундре п…стухам.

Тр…ву он ест в з…леных рощах,

И ягель белый – по буграм.

(Перевод А. Пичкова)

Выпиши из стихотворения слова с безударной гласной и подбери проверочные слова. Подбери к подчёркнутому слову родственные слова, выдели корень.

.