Откуда берётся и куда девается мусор?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1 г. Петушки Владимирской обл.

Конкурс «Презентация к уроку»

Преподавание в начальной школе

Авторы:

Волынец Таисия Анатольевна

Идентификатор: 265-581-669

Малинина Анна Ивановна

Идентификатор: 265-462-843

2012 г

УМК: «Школа России»

Предмет: Окружающий мир

Раздел: «Почему и зачем?»

Учебник: А. А. Плешаков 1 класс, Окружающий мир

Тема: Почему мы часто слышим слово «Экология»?

Цель: Установить взаимосвязь действий человека с природой

Задачи:

• Узнать, что значительно загрязняет окружающую среду? почему образуется мусор? что страдает от мусора?

• Куда девается мусор из нашего жилища?

• Как бороться с мусором?

Познавательные УУД:

• Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы групп, сравнивать и группировать предметы

• Моделировать экологические связи с помощью схем.

Коммуникативные УУД:

• Участвовать в диалоге;

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения;

• Уметь выполнять различные роли в группе.

Регулятивные УУД:

• Уметь определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• Уметь высказывать свое предположение;

• Уметь работать по предложенному учителем плану.

На уроке появляются сказочные герои.

Грязючка:

- Здравствуйте, ребята!

Какой прекрасный мусор! Лучший подарок для меня! Я вижу, ребята, у вас для меня много подарков!

Сорока:

- Здравствуй, Лесовичок! Что ты такой хмурый?

Лесовичок:

- А что мне радоваться?! Посмотри на поляны, и настроение сразу испортится!

Сорока:

- Что у тебя происходит? На этих полянах всегда был порядок, а теперь столько грязи и мусора!

Грязючка:

- Как здорово!

Сорока:

- Откуда появился этот мусор?

- Что же теперь с ним делать?

Учитель:

- Не расстраивайся, Лесовичок! Мы с ребятами постараемся тебе помочь.

Учитель:

- Тему нашего урока нам задали «лесные жители» Слайд 1Урок экология.pptx#1

Учитель:

- Кто является главным виновником появления мусора на наших полянах? Слайд 2Урок экология.pptx#2

Дети:

- Человек.

Учитель:

- Почему?

Дети:

- Пришли люди, поели, а упаковочный материал за собой не убрали.

Учитель:

- Что страдает от мусора?

Дети:

- Природа

Учитель:

- А мы с вами?

Дети:

- Люди, человек.

Учитель:

- Если человек освобождается от мусора, кому хорошо? Слайд 3Урок экология.pptx#3

Дети:

- Человеку.

Учитель:

- Чему плохо?

Дети:

- Природе

Учитель:

- Почему?

Ответы детей.

Учитель:

- Давайте рассмотрим ситуацию по-другому! Представим, что у человека нет возможности освободиться от мусора. Что будет происходить в этом случае? Слайд 4Урок экология.pptx#4

- Чему будет хорошо?

Дети:

- Природе

Учитель:

- Кому будет плохо?

Дети:

- Человеку

Учитель:

- Что же нам делать? Как быть? Слайд 5Урок экология.pptx#5

Дети:

- Надо договориться человеку и природе.

Учитель:

- Мы должны найти взаимосвязь между человеком и природой, т.е. помирить человека и природу.

Практическая работа.

Учитель:

- Давайте соединим действия природы и человека, чтобы между ними была взаимосвязь. Слайд 6Урок экология.pptx#6

Хорошо

Природа

Человек

Слайд 6Урок экология.pptx#6

Вывод:

Мы установили взаимосвязь, которая должна быть между человеком и природой.

Учитель:

- Есть наука «Экология». Это греческое слово, которое обозначает «дом», «Родина».

- О чем эта наука?

Дети:

- Наука о нашем родном доме, о нашей окружающей среде. Слайд 7Урок экология.pptx#7

Учитель:

- Эта наука изучает взаимоотношения между человеком и окружающей средой, отношения растительных и животных организмов между собой, друг к другу и к окружающей среде.

Учитель:

- Итак, мусор должен мешать человеку?

Дети:

- Нет.

Учитель:

- Мусор должен вредить природе?

Дети:

- Нет.

Учитель:

- У нас появилось противоречие. Слайд 8Урок экология.pptx#8

- Мусор не должен мешать человеку и не может вредить природе.

- А вот эти противоречия разрешают ученые – ЭКОЛОГИ. Слайд 9Урок экология.pptx#9

Составь рассказ об экологах.

Дети:

- Экологи следят за человеком, растительным и животным миром, окружающей средой, чтобы не нарушить основное правило взаимосвязи. Экологи отмечают праздник 22 апреля «День Земли»

Учитель:

- Сегодня мы постараемся быть помощниками экологов.

- Что же нам делать с мусором?

Дети:

- Убрать.

Учитель:

- Как? Слайд 10Урок экология.pptx#10

Ученики:

- Рассортировать на пищевые и промышленные отходы.

Практическая работа.

Сортировка мусора (бумага, пищевые отходы, пластмасса)

Учитель:

- Выступают аналитики. Они проанализируют, какого мусора в домашних условиях больше.

Дети:

- Мы установили, что в домашних условиях наибольшее количество отходов от продуктов питания и пластмассы, а в классе больше всего собрано бумаги, а в столовой – пищевых отходов.

Учитель:

- Выступают практики. Слайд 11, 12, 13Урок экология.pptx#11

Дети:

- Мы установили, что пищевые отходы можно использовать для подкормки птиц, кормления домашних животных, использовать для удобрения почвы (компостирование).

Учитель:

- Итак, пищевые отходы мы можем использовать для чего?

Дети:

- Для пользы и на пользу человеку и животным.

Учитель:

- А что делать с промышленными отходами? Куда их деть? Куда они поступают из нашего жилища? Слайд 14Урок экология.pptx#14

- Может их сжечь?

Дети:

- Нельзя. Понесем в контейнер. При сгорании мусора в воздух попадают отравляющие вещества. Слайд 15 Урок экология.pptx#15

Учитель:

- А куда из контейнера?

Дети:

- В мусоровоз.

Учитель?

- А как называют профессию людей, которые убирают мусор?

Дети:

- Мусорщики.

Учитель:

- А как называют того, кто мусорит?

Дети:

- Мусорящий.

Учитель:

- Куда отправится машина? Слайд 16Урок экология.pptx#16

Дети:

- Если рядом нет мусороперерабатывающего завода, то мусор везут на свалку.

Выступают практики и теоретики.

Дети:

- Ученые установили, что промышленные отходы изготавливают из разных материалов, и они имеют разный срок разложения в земле.

Практическая работа.

Каждая группа прочитает о бытовых отходах и сделает соответствие. Слайд 17Урок экология.pptx#17

Проверка.

- Назови отходы, которые быстро разлагаются, не скоро разлагаются, не разлагаются.

Практическая работа. Слайд 18Урок экология.pptx#18

Цель: Установить опытным путем, какие отходы наносят наибольший и наименьший вред природе.

Ученица:

Мы провели исследование с бытовыми отходами. Слайды 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25.Урок экология.pptx#19

Учитель:

- Откроем баночку с пищевыми отходами. Что мы чувствуем?

Дети:

- Запах.

Вывод: Если свалка находится близко с жильем человека, то человек будет чувствовать неприятный запах, который будет привлекать животных: крыс, мышей. А они являются источником различных заболеваний.

Учитель:

- Рассмотрим через лупу, что произошло с пищевыми отходами?

Дети:

- Они исчезли.

Учитель:

- А действительно ли пищевые отходы являются удобрением? Проверим это. В банку с землей, где были пищевые отходы, посадим лук.

- Будет ли он расти? Это цель нашего следующего исследования. Возьмем банку с землей, где была бумага? Что произошло здесь?

- Какой вред природе наносит бумага, оказавшись в земле?

Дети:

- Небольшой.

Учитель:

- Откроем третью банку с землей, где была пластмасса. Что произошло с пластмассой?

Дети:

- Она осталась без изменений.

Вывод: Наносит наибольший вред природе, т.к. не разлагается.

Учитель:

- Сформулируем вывод. Слайд 26Урок экология.pptx№26

- Докладывают практики.

Дети:

- А можно ли дать вторую жизнь мусору? Слайд 27, 28, 29Урок экология.pptx№27

Рассказы детей

Выступают практики и аналитики:

Репортаж с улиц нашего города Слайды 30, 31, 32, 33, 34.Урок экология.pptx#30

Вывод: Слайд 35,36Урок экология.pptx#35

Пожелания: Расскажи другим о пользе пищевого мусора;

Продолжи сортировать мусор;

Не мусори;

Будь настоящим хозяином своего дома, класса, улицы

Список литературы

1. А. А. Плешаков. Методическое пособие 1 класс «Мир вокруг нас»

2. Дет. энцикл.: Экология/ Авт. – сост. А. Е. Чижевский, «Я познаю мир»

3. http://school-collection.edu.ru

4. http://www.it-n.ru

5. http://pedsovet.su/