Открытый урок в 3 лассе по теме "Правописание безударных гласных в корне,проверяемых ударением.Закрепление».

Текстовый документ-сопровождение к презентации открытого урока по русскому языку в 3 классе по теме:»Правописание безударных гласных в корне,проверяемых ударением.Закрепление». Цель: -развитие умения находить безударные гласные в корне и проверочные слова;повторить правописание приставок и предлогов;развитие внимания и памяти; -способствовать созданию комфортной обстановки в классе,умению работать в коллективе и развитию творческих способностей учащихся. Разминка для глаз,кистей и пальцев рук(слайд 2) Постановка учебной задачи. -Сегодня на уроке у нас стоит важная задача-мы будем повторять написание безударных гласных в корне слов и подбирать к ним проверочные.Еще нам предстоит вспомнить все,что мы знаем о приставках и предложении. Зрительно-слуховой диктант(слайд 3) -Прочитать текст.Какие буквы пропущены?Как проверить их написание?Проверочные слова? -В какой форме записан текст? Прочитать выразительно. Текст временно закрывается. Запись под диктовку. -Подчеркнуть безуд.глаасные.Проверить с доски. ИГРА*Заморочки из бочки* слайд 4 3 ученика берут по бочонку и достают из них карточки с буквами Задание:кто быстрее и правильнее поставит буквы (на наборном полотне).Свой выбор обосновать. Учащиеся в классе записывают слова по вариантам.Поставить ударение,безуд.гласную подчеркнуть. Работа над предложением(слайд 5) Используется раздаточный материал(у каждого ученика) -Достаньте из конверта карточку зеленого цвета.Прочитайте слово.Какая буква пропущена?Как проверить? -На какой вопрос отвечает слово?Что обозначает(предмет,действие или признак)? Аналогично:желтый цвет-дождь,синий цвет-в,красный-лес,сиреневый-золотой. -Составьте из этих карточек-слов предложение.Что наблюдаем?(слово лес изменяется,так как употребляется с предлогом) -Прочитайте ваши предложения(несколько вариантов) Запись предложения с доски и грамматический разбор (прямо на интеракт.доске) (слайд 6) _О чем говорится в предложении?Что говорится о дожде?Что мы еще знаем о нем? Комментирование и запись проверочных слов -Какие еще орфограммы встретились в предложении?Подчеркните(в,ждь,за) ФИЗМИНУТКА слайд 7 Упражнение в написании приставок (слайд 8) -Что мы знаем о приставках?Для чего служат приставки? Где в словах пишутся приставки? В чем отличие приставок от предлогов? Учителем читается стихотворение,дети хором дополняют недостающие слова по смыслу -Списать стихотворение,выделить во вставленных словах корень и приставку. Закрепление (слайд 9) ИГРА*Учитель* (Два варианта в работе)Задание:самостоятельно прочитать текст про себя.Найти ошибки.В тетради записать только те слова,в которых допущена ошибка.Рядом написать проверочное слово и выделить орфограммы. Устная проверка. ИТОГ (слайд 10) _Вспомним,какую важную проблему решали на уроке?Как проверить безударную гласную в корне?Что надо помнить о приставках? Д/З-проверочное списывание по карточкам с задание Слайд 11