Презентация урока "Значение водных ресурсов"

География

7 класс

.

Тема урока:

Значение водных ресурсов

Цели урока:

Знание и понимание:

-Объяснить значение понятия “водные ресурсы”

Навыки:

-применяя тематические карты или схемы анализировать обеспеченность водными ресурсами ;

• предлагать пути решения сохранения запасов водных ресурсов;
• раскрывать значимость водных ресурсов

Критерий оценивания:

-используя карту сделать анализ распределения воды;

-предложить пути решения сохранении водных ресурсов;

-объяснить значение водных ресурсов;

• Актуализация прежних знаний.

• Игра «задание в слепую» : учащийся выходит к доске выбирает листок с заданием у учителя (читает задание, которое содержит 4 вопроса – устные ответы и нахождение на карте.)

• Вопросы для заданий аналогичные для каждого океана:
• Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый океаны:
• Найдите океан на карте и глобусе.
• Какие материки они омывает?
• Сравните данный океан с другими (размеры, температура воды, месторасположение).
• Почему этот океан получил такое название?

• Географический диктант:

• Небольшая часть океана, отделенная от него берегами материков и островов (море)
• Какие это моря Средиземное, Черное, Красное, Азовское? (внутренние)
• Моря имеющие свободную часть с океаном (окраинные)
• Моря, окруженные кольцами островов (межостровные)
• Небольшая часть океана или моря, глубоко вдающаяся в сушу (залив)
• Узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющее водные бассейны (пролив)
• Естественное углубление суши, заполненное водой (озеро)
• Искусственные водоемы (водохранилище)
• Естественный поток воды, текущий по выбранному им руслу (река)

• Игра – «Где я расположен (а)?»

• Командам раздаются контурные карты и надписи с названиями океанов, материков, рек , озер и заливов. Та команда, которая справится первой с заданием, получает 10 баллов, остальные на 2 балла меньше.

Изучение нового материала: Введение.

ІҮ

І

Что такое

водные ресурсы?

Почему этот вид ресурсов 

считается наиболее

важным?

Мозговой штурм

ІІ

ІІІ

Как вы думаете, 

Какие внутренние воды

где находится основной

Вы отнесёте к

источник  водных ресурсов

поверхностным?

Казахстана?

• Водные ресурсы – это та часть поверхностных и подземных вод, которая может быть использована для снабжения водой населения и для различных видов человеческой деятельности.

• Вода – колыбель жизни. В воде появились первые организмы. Вода содержится во всех организмах (медуза состоит из 97-98% воды). Предки растений «вышли» на сушу, здесь они приспособились сохранять влагу. Водоросли – произрастают в соленых водах, обогащают воду кислородом, служат пищей для животных, человека, на корм скоту, медицине. Из-за хозяйственной деятельности человека запас пресных вод уменьшается. В море попадает нефть и горюче-смазочные вещества, отходы фабрик и заводов. Нерациональное использование вод рек Амударьи и Сырдарьи привело к уменьшению уровня Аральского моря, исчезли рыбы.

• Задание №1. Применяя нижеследующие схемы анализируите обеспеченность мира водными ресурсами

Вопросы на анализ:

1. Сравните распределение водных ресурсов по всему миру используя сведения данные в диаграмме

• Как ты думаешь, почему водные ресурсы распространены неравномерно по миру?

3. Какие регионы мира лучше обеспечены водными ресурсами?

• Какие факторы влияет на распространение водных ресурсов?

• Влияет ли на экономику государства малообеспеченность водными ресурсами?

Задание №2. Работа по карте.

• Почему водные ресурсы размещены на территории Казахстана  неравномерно?
• Определите по карте , какие районы нашей страны богаты водными ресурсами, а какие – бедны?
• Проанализируйте, как распределены реки по бассейнам океанов?
• Покажите крупные озера и реки на карте Казахстана

• Задание №3. Твои действия.

• Как ты думаешь,почему большую часть гидросферы занимает соленая вода?
• Почему пресной воды на Земле недостаточно?
• На что расходуется больше всего воды?
• В каких ситуациях можно увидеть значение водных ресурсов в жизни человека? Приведи 3 примера.

• Задание №4. Карта обеспеченность водными мира

• Определите по карте страны по уровню обеспеченности водными ресурсами: недостаточно;средне и избыточно
• Назовите 3 влияющих фактора
• Приведите примеры решения проблем регионов с недостаточным уровнем водных ресурсов

• З акрепление:

1.Назовите основные источники загрязнения гидросферы Земли

2.Что является основным загрязнителем Мирового океана?

3. Объясните фразу:”Вода дороже золота”. В каких странах и регионах Земли эта фраза наиболее актуальна?

4.Предложите меры, направленные на сокращение потребления воды человечеством.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=69&v=pHJf3mJ0xWA

• Рефлексия.

"Три М"

• Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Домашнее задание:

Написать эссе на тему:

« Причины загрязнения вод и пути его решения »