"Осень дивная пора"

Іс -әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің қызметі

Деятельность воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Действие детей

l этап

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Заинтересовывает:

- Прилетел листочек с запиской от белочки, она приглашает ребят в гости, в лес.

Вопросы:

- В лесу уже холодно, как нужно одеться?

Динамическая пауза

Проявляют интерес и желание узнать от кого записка, что в ней написано.

Перечисляют, что наденут на прогулку, имитируют процесс одевания.

Размышляют, высказывают предположение о том, что добраться до леса можно на поезде.

Имитируют движения на поезде, затем идут по тропинке.

ll этап

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

ЧитаетстихотворениеА.Н.Плещеева «Осень наступила», используя презентацию «Осень».

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..

Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.

Использует игру «Назови признаки осени»

Цель: учить замечать причинно-следственные связи в природе.

Применяет игру «Да - нет»

Цель: развивать мышление, внимательность.

Вопросы:

- Какие приметы осени вы еще можете назвать?

Знакомит с названиями осенних месяцев :

• Сентябрь – Хмурень.

• Октябрь – Грязник.

• Ноябрь – Листогной.

- Ребята, а что может расти на полянке или в лесу осенью?

- Какие грибы бывают?

- А какие съедобные грибы вы знаете?

- А не съедобные?

- Можно эти грибы пинать или топтать?

- Конечно, нет, а почему?

- Правильно, ведь все в природе взаимосвязано, все что растет и живет на земле, приносит пользу.

Обращает внимание детей на корзинку.

Организует д/игру «Отгадай загадки»

Цель: развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки.

Предлагает поиграть в игру «С какого дерева листок»

Цель: формировать представление о растительном мире деревьев.

Психогимнастика «Осенние листочки»

Полиязычие.

Д/игра «Прозрачный квадрат»

Проводит дыхательную гимнасиику «В лесу»

Обращает внимание на лесного жителя:

- По деревьям скачет, с пушистым хвостом, живёт в дупле.

Предлагает рассказать белочке, чем люди занимаются осенью в огородах, садах, полях.

• А чем мы с вами занимаемся на участке осенью?

• Все готовятся к зиме: и люди, и животные.

• А птицы, как готовятся?

Проводит физминутку «Белочка»

Цель: упр. В ориентировке от себя, развитие двигательной активности.

Слушают стихотворение

Смотрят презентацию, делятся своими впечатлениями.

Вспоминают, что осень бывает разная:

Ранняя, золотая и поздняя.

Становятся в круг, передают друг другу клубок, называют приметы осени:

- Становится холодно;

- идёт дождь, снег;

- солнце светит, но не греет;

- дует холодный ветер...

Принимают участие в игре. Отвечают на вопросы:

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Туманы осенью плывут?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто-часто льют дожди?

Достаем ли сапоги?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки надевать?

Вспоминают, с помощью воспитателя, приметы осени

- Одна из первых примет осени: - желтые пряди в листве,

- синицы в стаи собираются,

- летает паутина – будет тепло,

- птицы в стаи собираются и кричат, к дождю.

Размышляют, высказывают свои предположения , почему так называтся месяцы.

Обьясняют и запоминают названия.

-грибы

-съедобные и несъедобные

-белый, подберезовик,….

- мухомор

-Нет!

- Мухомором звери лечатся.

Проявляют интерес, хотят узнать, что там внутри

Отгадывают загадки:

- На сосне семян кубышка. Что же это – это …
(шишка) называют с какого дерева шишка

- В этот гладкий, бронзового цвета
Спрятан маленький дубок будущего лета. (Желудь), говорят, чтожелудь растет на дубе

- Ягоды не сладость,

Зато глазу радость
И садам украшенье,

А друзьям угощенье

(ягоды рябины) с дерева рябины.

Рассматривают из корзинки предметы отгадки – шишки, жёлуди, ягоды рябины, разноцветные листья.

Определяют, с какого дерева листок, называют и находят картинку с деревом.

Представляют себе, что все они – осенние листочки. Ветер сорвал их с веточки, и, прежде чем упасть на землю, листочки затеяли танец: то кружатся, то ветерок относит куда-то. Кто-то, кружится в паре, а кто-то устроил целый хоровод.

Листочки все разные: веселые, грустные, сердитые, мечтательные, восторженные или удивленные. Некоторые листочки даже затеяли веселую игру и похожи на маленьких веселых птенчиков. Кто-то грустит об ушедшем лете. А кто-то сердится на ветер, который оторвал его от родной ветки. А кто-то завидует еловым колючкам, которые никогда не осыпаются.

Все листочки разные по форме, росли на разных деревьях (рябина, береза, дуб, клен, тополь). Все листочки разных цветов и оттенков.

Повторяют и запоминают слова:

дерево – ағаш- tree, осень – куз– autumn ,сары-желтый- yellow, қызыл – красный- red, жасыл – зелёный- green.

Выкладывают по схемам елочку, грибочек.

Представляют, что заблудились в густом лесу. Сделав вдох, на выдохе произносят "ау". Меняют интонацию и громкость и поворачиваются то влево, то вправо. Повторяют пять-шесть раз.

Находят белочку- игрушку, рассматривают.

Дети рассказывают, что люди собирают осенью урожай: в саду- фрукты, в огороде – овощи, на полях собирают пшеницу, перекапывают землю.

- Убираем сухие листья, выдергиваем засохшие цветы, перекапываем клумбы для цветов на следующий год.

- перелетные птицы улетают в теплые края, а зимующие – прилетают ближе к жилью человека, чтобы он помог перезимовать им.

Выполняют движения и проговаривают слова:

Белка прыгала, скакала (прыгают на месте)
К зиме кладовки заполняла

(наклоны – как будто что собирают)

Здесь – орешки (поворот вправо)
Тут – грибочек    (поворот влево)

Для сыночков и для дочек     (шагают на месте)    

Коррекционная работа с детьми с ооп

Д/и «Повтори».

Цель: развитие мелкой моторики рук, памяти, внимания.

Повторяют за воспитателем.

Определяют, с какого дерева листок, называют и находят картинку с деревом.

lll этап

Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Рефлексия

«Нашепчи на ушко»

Передают друг другу мягкую игрушку верблюда, шепчут ему отношение к деятельности.

Делятся друг с другом своими впечатлениями от совместной деятельности.