Обобщение раздела "Страницы Всемирной истории "

Урок – КВН по окружающему миру в 4-м классе с применением коллективных способов обучения и информационных технологий по теме "Страницы истории Отечества "

Цели урока:

 - Предметные :обобщить знания учащихся, проверить усвоение материала по теме, систематизировать и обобщить представления учащихся по всемирной истории.

 - Метапредметные : русский язык – уроки развития речи – история – обобщение знаний об исторических эпохах – рисование – иллюстрации и рисунки к различным историческим эпохам – математика – вычисление , работа по ленте времени – основы информатики – работа на компьютере

-Личностные : развивать познавательную активность, умение рассуждать, делать выводы,развивать умение работать в группе.

 - воспитывать уважение к историческому наследию, умение считаться с мнением товарищей.

Оборудование: проектор, исторические иллюстрации, карточки с групповыми заданиями, рисунки учащихся, высказывания, планшеты с названиями исторических эпох.

Формы работы:

беседа

историческая справка

игра

работа в группах

работа с иллюстрациями и рисунками

Образовательные технологии, используемые на уроке:

технология групповой деятельности

игровые технологии

информационные технологии

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

 Мы с вами сегодня отправимся в морское путешествие по страницам истории нашего Отечества. Сегодня на уроке мы обобщим сведения о всемирной истории. Чем они могут быть полезны для вас? (От нас зависит, каким мир будет в будущем. Чем больше мы будем знать о прошлом и настоящем, тем понятнее будут его проблемы, тем внимательнее мы будем относиться ко всему, что нас окружает, тем быстрее научимся любить и беречь мир, чтобы сохранить его для будущих поколений).

- А начать наш урок я хотела бы с высказывания Александра Христофоровича Бенкендорфа:  (СЛАЙД 2)

"Прошедшее России было удивительно, ее настоящее более чем великолепно, что же касается ее будущего, то оно выше всего, что может нарисовать себе самое смелое воображение"

Александр Бенкендорф,

шеф корпуса жандармов

- Как вы понимаете это высказывание? Что Александр Христофорович хотел этим сказать?

- Изучая историю нашей страны, мы неоднократно подтверждали мысль об удивительном прошлом нашей страны. Думаю, наше сегодняшнее обобщение поможет нам убедиться в том, что именно это прошлое лежит в основе будущего страны.

2. Работа с лентой времени.( Приложение

1) Давайте вспомним, какие эпохи мы рассматривали, изучая всемирную историю? Расположим их в хронологическом порядке. (На доске в столбик расположены названия эпох:

Древний мир                   2

Новейшее время              5

Средние века                   3

Первобытная эпоха         1

Новое время                     4    

(Дети располагают их в правильном порядке)(слайды 4-5)

3.Работа в группах . 

ПЕРВЫЙ КОНКУРС «ОТДАТЬ ШВАРТОВЫЙ»(слайды 6-7)

На столе у вас лежат листы с определёнными значимыми событиями, происходящими в нашей стране. Вам нужно подумать и изобразить это событие небольшой пиктограммой, т.е. схематически, вспомните дату этого событие и определите его место на ленте истории. (Приложение 2)

Олимпийские игры

Египетские пирамиды

Рыцари и замки

Первый печатный станок

Открытие Америки

Первый полёт человека в космос

3) Посмотрите на нашу ленту времени. Какие эпохи остались без событий? (Первобытная эпоха и Новое время)

Значит ли это, что в эти эпохи нашей страны не существовало? (Нет, Первобытная эпоха представлена несколькими стоянками первобытных людей, наиболее древней из которых считается Мысовая стоянка на Южном Урале. Там находят предметы 10-12-тысячелетней давности.)

Что вы можете сказать о жизни славян в Древнем мире?

4. Средневековая Русь.

ВТОРОЙ КОНКУРС «МОРСКОЙ УЗЕЛ»(слайды 8-10)

- Несомненно, наиболее яркие и значимые для дальнейшего существования и развития нашей страны события начинаются в эпоху Древнего мира. Именно этот почти 100-летний период обозначен для нашей страны столетиями оборонительных войн и осознания себя как части Великого целого.

Давайте вспомним основные события, которые происходили в эту эпоху, развязав морской узел. У вас на столе лежат карточки, разделенные пополам. Слева указана личность , а справа –дата или события ,относящиеся к этой личности. Установите соответствие между личностями и событиями.

Рюрик - первый князь

Князь Олег - прибил свой щит к воротам Царьграда

Князь Владимир - Красное Солнышко

Крещение Руси - в 988 году

Ярослав Мудрый - построил Золотые ворота в Киеве

Кирилл и Мефодий - создатели славянской письменности

5.КОНКУРС «МОРСКОЙ ШТОРМ» ( слайд 11)

Команда которая первая знает ответ , поднимает сигнальную карточку.

1.От каких славян произошли русские,украинцы и белоруссы? (от восточных славян)

2.Как назывался морской торговый путь проходивший из Северной Европы в Византию? (из варяг в греки)

3.Как называли главное божество древних славян? (Перун)

4.Кто был основателем Древнерусского государства? ( князь Олег)

5.Какими делами прославился князь Владимир ?(защита родных рубежей, поставил заставы,креститель Древней Руси)

6.Что раньше называли Кремлем? Что там располагалось? (центр города,там жили князь и его бояре)

7.Что послужило причиной возникновения славянской письменности ?

8.В каком веке была создана азбука? (в 9 веке)

9.На чем писали в древние времена ? (пергамен – телячья кожа)

10.Что называли летописями?

11.В каком году было нападение монголов на Русь ? (1237)

12.Кто возглавлял монгольские племена ? (хан Батый)

13.Какой город был захвачен первым ? (Рязань – 1237)

14.Какой город захватчики назвали «злым городом « и почему ? (Козельск -осада длилась 7 недель)

15.Какая новая угроза появилась на северно-западных рубежах?(шведы и немцы-крестоносцы)

16.Кто выступил против этих шведов и крестоносцев ?(князь Александр Невский)

17.На каком озере произошло Ледовое побоище ? (на Чудском озере)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (слайд 12)

6.КОНКУРС «МОРСКАЯ ЭСТАФЕТА» (слайды 13-15)

Каждой группе раздаются конверты с буквами разбросанными не по порядку .Они должны собрать буквы и выложить слово

ВАСТАЗА ЗАСТАВА

АЭХОП ЭПОХА

ЛУКОМБ КОЛУМБ

7.ПЯТЫЙ КОНКУРС «БАЙКИ МОРЯКА» (слайды 16-22)

По преданию основатель Троицкого монастыря Сергий Радонежский благословил князя Дмитрия Ивановича (в будущем его прозвали Донским) на борьбу с врагом, монгольским ханом Мамаем. В помощь князю он отправил двух богатырей .Как же из звали?

Работа с алфавитом : каждая цифра соответствует букве алфавита

• 17 6 18 6 19 3 6 20

• П е р е с в е т

• 16 19 13 33 2 33

О С Л Я Б Я

В начале сентября русское войско во главе с князем Дмитрием Ивановичем (Донским) вышло к Дону.На Куликовом поле разгорелась битва. Когда произошло это сражение ? Решив примеры отгадайте дату сражения .

20 х5 :2 х 100 х 2 + 400- 20= 1380

Дата сражения : 8 сентября 1380 года

8.Подсчет баллов :

9. Итог урока

Что нового вы открыли для себя на уроке? Какие задания были вам особенно интересны? Перед итоговым тестированием какие темы для повторения вы определите для себя?

Представьте, что у вас в распоряжении есть машина времени. Вы можете отправиться на ней в любую эпоху в нашей стране. Дома вы напишите историческое сочинение, где обоснуете выбор времени и места.

ПЕРВОБЫТНАЯ ЭПОХА

ДРЕВНИЙ МИР

СРЕДНИЕ ВЕКА

НОВОЕ ВРЕМЯ

НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ

З А С Т А В А

Э П О Х А

К О Л У М Б

20 х 5 : 2 х 100х 2 +400-20=

20 х 5 : 2 х 100х 2 +400-20=

20 х 5 : 2 х 100х 2 +400-20=