Неделя математики (методическая разработка)

Сценарий КВН по математике.

Ведущий 1:

Уважаемые ребята, учителя, гости! Мы собрались, чтобы стать свидетелями интересной борьбы, соревнования в смекалке, находчивости, ловкости. Недаром КВН- это клуб весёлых и находчивых.

Ведущий 2:

Ведь среди наших школьных стен

Мы увидим сейчас веселый

Математический КВН!

Уже готово всё к сраженью,

Команды лишь сигнала ждут…

Одну минуточку терпенья,

Я вам представлю грозный суд…

Ведущий 1:

1. Дипломант первой степени по решению математических задач, наимудрейший председатель жюри: Самар Р. В.

Ведущий 2:

2. Лучший «счетчик» нашего города, самый внимательный математик: Приймаков Е. А.

Ведущий 1:

4. Судья республиканской категории, неоднократно принимающий участие в соревновании «Тише едешь, дальше будешь»: Павлова Е. О.

Ведущий 2: Чтоб нам КВНа не нарушить порядок - Приветствия ваши мы выслушать рады.

Ведущий 1:

1 конкурс: «Представление команд» (эмблема, девиз, приветствие противнику) (5 баллов)

Ведущий 1:

Чтобы всё в КВНе пришло без заминки,

Его мы начнем…..

Ведущий 1:

2 конкурс: «Разминка» (кросс – опрос) каждый прав.ответ -1балл.

Вопросы командам:

1-ая команда.

Что произнес Архимед, выскакивая из ванны? (Эврика).

Сколько сторон имеет ромб? (Четыре).

Наука об измерении земли. (Геометрия).

Мера времени из трех букв. (Век; час).

Одна двадцать четвертая часть суток. (Час).

Прямая, ограниченная с одной стороны точкой. (Луч).

Чему равен угол в квадрате? (9^о)

Как называется второй месяц лета? (Июль).

Представьте себя в роли столяра. Вам необходимо отпилить у четырехугольной крышки стола один угол. Сколько углов останется у крышки? (Пять).

Сколько граммов в одной тонне? (Миллион).

За какое время Земля совершает один оборот вокруг Солнца? (За 1 год).

Какое из семи чудес света «дожило» до наших дней? (Пирамиды).

Сколько секунд в 5 минутах? (300).

Назовите науку о числах. (Арифметика).

Как называется первая координата точки на координатной плоскости? (Абсцисса).

Как назывались древние счеты у греков и римлян? (Абак).

Наименьшее простое число. (2).

Весь материал - в документе.

Отчет о проведённой предметной неделе математики.

"Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий"

С 4 по 9 апреля в нашей школе прошла предметная неделя математики

"Математика вокруг нас".

Цели предметной недели:

• повышение уровня математического развития учащихся, расширение их кругозора;

• воспитание самостоятельности мышления, воли, упорства в достижении цели, чувства ответственности за свою работу перед коллективом;

Задачи предметной недели:

повысить интерес учащихся к изучению предмета, показав прикладную значимость математики:

• связь математики с другими предметами;

• роль математики в жизни человека.

В подготовке недели математики участвовали все учителя математики и информатики нашей школы. При планировании предметной недели выбрали основную тему, идею, вокруг которой строилась дальнейшая работа, продумали оформление недели и содержание мероприятий. Учителя старались учитывать разную математическую подготовку обучающихся, так как основная задача предметной недели – привлечь и заинтересовать каждого ученика, поэтому подготовили задания по силам и интересам для всех.

"Предмет математики настолько серьёзен,

что полезно не упускать случаев,

делать его немного занимательным".

Б. Паскаль

Началась неделя математики с линейки, на которой учитель математики поздравила всех учащихся с началом недели, рассказала о мероприятиях, которые будут проведены в рамках недели математики, объявила номинации, по которым будут определять победителей и призеров.

Ну а затем настали дни математических состязаний. В понедельник - оформление школы с вывешиванием математических плакатов с высказываниями великих людей, вывешивание разных математических головоломок, ребусов, портреты великих математиков. Были объявлены конкурсы среди классов:

• конкурс газет «Математика – это интересно»;

• конкурс «Математический буклет – ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?»;

Индивидуальные задания:

• конкурс математических кроссвордов, ребусов, загадок;

• конкурс стихов, запоминалок, песен, юморесок о метематике.

Во вторник – учащиеся приготовили творческий отчет «Удивительная математика». Для этого в коридоре школы оформили стенд «Великие математики». Все посетили галерею «Великие математики». В этот день было проведена математическая олимпиада для учащихся 5-9 классов.

Ежедневно в школе работало радио, в котором еще раз говорилось о предстоящих мероприятиях, математических фактах и о великих советских математиках.

Ребят ждали разнообразные мероприятия, конкурсы, игры. Школьники 5-7 классов приняли участие в турнире «Своя игра», в которой победу одержала Аксенова Полина ученица 5 класса.

В течение всей недели проводились математические игры для учащихся:

• 1 – 7 классов: «Симметрия в нанайских узорах »

• 1 – 9 классов: «Веселые математические переменки»;

• 4 – 7 классов «Математическая зарница»;

• 4 – 9 классов «Математический КВН».

В течение недели учащиеся составляли викторины о великих математиках, математические сказки, стихотворения, в которых встречаются числа, решали кроссворды, ребусы. Наиболее активными были школьники 5, 8, 9 классов.

В течение недели учащиеся составляли викторины о великих математиках, математические ребусы, стихотворения, в которых встречаются числа, решали кроссворды, ребусы. Наиболее активными были школьники 4, 5 и 7 классов.

В номинации «Математика – это интересно» (лучшая газета) места распределились следующим образом

1 место – 4 класс;

2 место – 5 класс;

3 место – 7 класс.

В номинации «Лучшая симметрия» места распределились таким образом:

1 место – Лазарева Мария (6 класс);

2 место – Самар Дарья (7 класс);

3 место – Дигор Вероника (4 класс).

По огромному количеству участников конкурсов можно сказать, что учащиеся школы проявляют действительно живой интерес к области математики. Им свойственна природная наблюдательность, изобретательность и творческая активность.

Все намеченные мероприятия проводились в хорошем темпе, укладывались в отведённое время, поддерживалась хорошая дисциплина за счёт интересного содержания конкурсов и контроля со стороны учителей-организаторов. Основные цели и задачи предметной недели достигнуты благодаря чёткому и своевременному планированию.

Все работы имеются в печатном виде. Все разработки собраны в отдельную папку «Неделя математики».

При подведении результатов наиболее отличившимся учащимся и классам вручены грамоты и ценные призы.

Анализируя указанные мероприятия, следует отметить, что проведение предметной недели способствует не только углубленному изучению математики в пределах школьного курса, но и развитию личностных качеств обучающихся, активизирует их мыслительную деятельность, способствует появлению у учащихся внутренних мотивов к обучению, к дальнейшему самообразованию, саморазвитию, самосовершенствованию, способствует сближению учителя и ученика.

Приложение 1

ГАЛЛЕРЕЯ ВЕЛИКИХ, СОВЕТСКИХ МАТЕМАТИКОВ

Приложение 2

«УДИВИТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА» - творческий отчет учащихся

Приложение 3

«СИММЕТРИЯ В НАНАЙСКИЙ УЗОРАХ»

Приложение 4

ВЕСЕЛЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЕРЕМЕНКИ

МАТЕМАТИКА В СТИХАХ

Круг

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (Круг)

Квадрат

Четыре палочки сложил
И вот квадратик получил.

Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем - прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его... (Квадрат)

Треугольник

У треугольника три стороны,
И они могут быть разной длины.

Трапеция

Трапеция больше на крышу похожа.
Юбку рисуют трапецией тоже.
Взять треугольник и верх удалить -
Трапецию можно и так получить.

Окружность

У круга есть одна подруга,
Знакома всем ее наружность!
Она идет по краю круга
И называется - окружность!

О разных фигурах

Взял треугольник и квадрат,
Из них построил домик.
И этому я очень рад:
Теперь живет там гномик.

Мы поставим два квадрата,
А потом огромный круг.
А потом еще три круга,
Треугольный колпачок.
Вот и вышел развеселый чудачок.

Загадки про Математику и про Цифры

***

Углы рисую и квадратики

Я на уроке…

 ***

У него, как у кольца, -

Ни начала, ни конца.

***

Я сижу, едва не плача,

Очень трудная...

 ***

Проживают в трудной книжке хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти сосчитают все на свете.

 ***

Не похож он на пятак,

Не похож на бублик,

Круглый он, да не дурак,

С дыркой, да не  бублик.

 ***

Могу назвать его мячом,

А хочешь дыркой назовем,

А можно бубликом,

Почто что кругленьким.

Но как его не назовем,

Он называется…

***

На длинной ножке,

Застыв до поры,

Отдыхает палочка

После игры.

***

Я умею делать стойку,

По канату я хожу,

За собою цифру двойку

На веревочке вожу.

 ***

Сколько бубликов в мешок

Положил ты, Петушок?

- Два, но дедушке дадим,

И останется…

***

Рисовал я цифру эту,

Получилось ну и ну!

Настоящая ракета для полета на Луну.

Как стрела помчусь я в небо,

Где ни разу до меня

Ни один мальчишка не был.

Самым первым буду я!

Приложение 5

СВОЯ ИГРА

Игра для учащихся 5-7 классов.

Цель игры: активизация познавательной деятельности, расширение кругозора и математической культуры.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран для демонстрации заданий.

Ход игры. Принцип проведения игры тот же, что и в телеверсии. По результатам отборочного тура выбираем трех игроков (ответы отборочного тура записываются на листочках и проверяются, поменявшись листочками). Игра состоит из 3 раундов. В 1 раунде предлагается 16 вопросов, во 2 раунде тоже 16 вопросов. Вопросы объединены в 4 категории. В каждой категории вопросы различаются по цене. На игровом поле записаны категории и очки. Участник выбирает вопрос по категории и цене. Назначается счетная комиссия, которая будет считать очки каждого участника. Если участник выбрал вопрос, но не ответил на него, очки вычитаются. Если попал вопрос «Кот в мешке», то право ответа на вопрос передается, а если «Аукцион», ведется торг по увеличению цены вопроса и отвечает тот игрок, который предложил большую цену.

В третьем раунде игроки делают ставки, затем письменно отвечают на вопрос. Исходя из правильности ответа, сумма ставки прибавляется или вычитается из общей суммы очков. Победитель – тот, кто набрал больше всех очков.

Приложение 6

«МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН»

Сценарий КВН по математике

Ведущий 1:

Уважаемые ребята, учителя, гости! Мы собрались, чтобы стать свидетелями интересной борьбы, соревнования в смекалке, находчивости, ловкости. Недаром КВН- это клуб весёлых и находчивых.

Ведущий 2:

Ведь среди наших школьных стен

Мы увидим сейчас веселый

Математический КВН!

Уже готово всё к сраженью,

Команды лишь сигнала ждут…

Одну минуточку терпенья,

Я вам представлю грозный суд…

Ведущий 1:

1.Дипломант первой степени по решению математических задач, наимудрейший председатель жюри: Самар Р.В.

Ведущий 2:

2. Лучший «счетчик» нашего города, самый внимательный математик: Приймаков Е.А.

Ведущий 1:

4. Судья республиканской категории, неоднократно принимающий участие в соревновании «Тише едешь, дальше будешь»:Павлова Е.О.

Ведущий 2: Чтоб нам КВНа не нарушить порядок - Приветствия ваши мы выслушать рады.

Ведущий 1:

1 конкурс: «Представление команд» (эмблема, девиз, приветствие противнику) (5 баллов)

Ведущий 1:

Чтобы всё в КВНе пришло без заминки,

Его мы начнем…..

Ну конечно, с разминки!

Ведущий 1:

2 конкурс : «Разминка» (кросс – опрос) каждый прав.ответ -1балл.

ВОПРОСЫ КОМАНДАМ:

Ведущий 1:

3 конкурс: «Удивительное трио».

Ведущий 2:

На сцену вызываются по 3 человека из каждой команды. Из них они сами выбирают, кто будет художником, кто – спортсменом, кто – математиком. После этого каждый получает задание.

Ведущий 1:

Художникам. Постройте по координатам некий рисунок .

Ведущий 2:

Математикам. Сосчитайте, сколько треугольников в этой фигуре (Ответ: 32.)

Ведущий 1:

Спортсменам. По знаку ведущего кто первый наполнит колбу водой с помощью ложки.

Ведущий 2:

4 конкурс: «Математическое буриме» (высший балл-5)

Ведущий 1:

Сочинить четверостишие по заданному набору слов.

Пять-опять, восемь-просим.

Ведущий 2:

5 конкурс:«Театральные задачки» (высший балл-5)

Ведущий 1:

Придумать концовку задачки и инсценировать ее так, чтобы зрители поняли о чем задача.

Ведущий 2:

Дорогие болельшики предлагаю вам разгадать загадки, пока команды выполняют задание:

1. Что это? Половина 8, 6 без головы, 9 без ног? (0)

2. Петух, стоя на 1 ноге весит 2 кг. Сколько он будет весить, если встанет на обе ноги? (2 кг)

3. У кого пятачок есть, а на него ничего не купишь? (у поросенка)

4. Всегда шагаем мы вдвоем.

Похожие, как братья

Мы за обедом – под столом

А ночью - под кроватью. (ботинки)

5.Для пяти мальчиков пятеро чуланчиков, а выход один. Что это? (перчатки)

6. Живут два друга, глядят в два круга (глаза, очки)

7. Семь воробьишек спустились на грядки, 

Скачут и что-то клюют без оглядки.

Котик - хитрюга внезапно подкрался, 

Мигом схватил одного и умчался.

Вот как опасно клевать без оглядки!

Сколько теперь их осталось на грядке? (все улетели)

8. Две в руках,

Две в ногах

Не повалишься в снегах

А пройдёшь ты без труда –

Только лягут два следа. (лыжи и лыжные палки)

9. Что было завтра, а будет вчера? (сегодня)

10.Стоит поперек входа, одна рука в избе, другая на улице. (дверь)

11. Танцует крошка, а всего одна ножка? (юла, волчок)

Ведущий 2:

Как песня не может прожить без баяна,

Команда не может без капитана!

Объявляется конкурс капитанов.

6 конкурс :«Конкурс капитанов»

(дать каждому листок и ручку. Отвечают письменно)

Капитанов приглашаем.                

 Будут  трудные задачи,

 Пожелаем им удачи!                     

Ведущий:

1.Внимательно слушайте вопросы, которые будут читаться медленно только один раз. Оценивается быстрота и правильность ответа (кто быстрее ответит). Если один из капитанов отвечает неправильно, то другой имеет право дать свой ответ. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1).Яйцо всмятку варится 4 минуты. Сколько варятся всмятку 5 яиц в одной кастрюле? (4 мин.).

2).Заяц вытащил 8 морковок и съел их все, кроме 3. Сколько морковок осталось? (3 морковки).

3).Выглянув на повороте в окно вагона, Таня заметила, что пред нею 7 вагонов, а за ней еще 5. Сколько вагонов в поезде, в котором ехала Таня? (13 вагонов).

4).Одна машина перевозит 4 бетонные плиты. Сколько машин потребуется для перевозки 13 таких плит? (4 машины).

5).В автобусе едут 10 человек. На первой остановке вышли 5 человек, вошли 3; на следующей остановке опять вышли 5, а вошли 12. Затем никто не вышел, но вошли 2 человека. И на конечной остановке вышли уже все пассажиры. Сколько было остановок? (4 остановки).

6).Летела стая гусей. Один гусь впереди и два позади. Один гусь позади и два впереди. Один между двумя и 3 в ряд. Сколько их было? (Три, друг за другом).

7).Полтора яблока стоят полтора рубля. Сколько стоят 10 яблок? (10 рублей).

7 конкурс: «Общекомандный» (высший балл-5)

Ведущий 1:

Этот циферблат надо разрезать на 6 частей любой формы так, чтобы сумма чисел, имеющихся на каждом участке, была одна и та же.

Ведущий 2:

Мы к фразе проявим сейчас интерес

И вас приглашаем на поле чудес!

8 конкурс: «Поле чудес»

Перед вами, уважаемые команды, зашифрованная фраза. Чтобы её разгадать, необходимо выполнить ряд вычислений. После выполнения вычислений надо воспользоваться ключом и вы прочитаете эту знаменитую фразу! (примерно 8 мин.)

Ответ: МАТЕМАТИКА – ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК

Ведущий 1:

Молодцы ребята! Справились со всеми заданиями! Дорогие болельщики давайте аплодисментами пригласим на сцену обе команды для исполнения заключительной песни!

Песня на мотив "Красная шапочка".

Если долго, долго, долго,

Если долго и упорно,

Ежедневно и задорно

Математику учить,

Сколько ты всего узнаешь,

Тайн, загадок разгадаешь,

Образованнее станешь,

Только, только не ленись.

Припев:

А-а, правила учи ты,

А-а, формулы зубри ты,

А-а, не ленись, всё повторяй,

А-а, ничего не забывай.-3 раза

Ну, конечно, ну, конечно,

Если ты такой ленивый,

Если ты такой трусливый,

Ничего не хочешь знать,

Не решить тебе задачи,

Не решить тебе примера,

Станет для тебя проблемой]

Математику учить.

Припев:

И, наверно, верно, верно,

Заниматься очень трудно,

И мучительно, и нудно.

Только ты не отступай.

Ты иди своей дорогой

До конца с наукой в ногу,

Будет всё тебе понятно,

Интересно, так и знай.

Ведущий 2:

 А теперь мы попросим наше уважаемое жюри объявить результаты.

Команды, на сцену!

Слово жюри

Ведущий 1:

Позвольте, друзья, вам сказать "До свиданья!"

Позвольте успехов в учебе, труде пожелать.               

Мы очень хотим, чтоб подобные встречи

Могли у нас с вами почаще бывать.

Приложение 7

РЕБУСЫ, КРОССВОРДЫ, БУКЛЕТЫ

Библиографический список.

1. Ю.В.Нестеренко, С.Н.Олехник, М.К.Потапов Лучшие задачи на смекалку. – М.:АСТ – ПРЕСС, 2010.

2. Я.И.Перельман Занимательная алгебра. – М.: АО «Столетие», 2014.

3. Я.И.Перельман Занимательная геометрия. – М.: АО «Столетие», 2014.

4. Т.А.Братусь, Н.А.Жарковская и др. Все задачи «Кенгуру». – Санкт-Петербург: Российский Оргкомитет «Кенгуру», 2013.

5. Е.А.Лебединцева, Е.Ю.Беленкова Задания для обучения и развития учащихся. –М .: Интеллект – центр, 2003.

6. htt//Vschool.ru виртуальная школа «Кирилла и Мефодия»

7. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М.: Ось – 89, 2001. – 272 с.

8. Белицка Н.Г., Орг А.О. Школьные олимпиады. Начальная школа. – М.: Айрис – пресс, 2007. – 128 с.

9. Волина В. Праздник числа (занимательная математика для детей). – М.: Знание, 1994. – 336 с.

10. Технологии современной дидактики в процессе управления методической работой в школе. Под редакцией д.п.н., проф. Ильенко Л.П. – М.: АРКТИ, 2006. – 200 с.

Приложение 8

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ, ВЕСЕЛЫЙ ЧЕЛОВЕЧЕК

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная

общеобразовательная школа Бельговского поселения

учитель математики

Гурова Анастасия Викторовна

2016 г.