МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВОРОБЕЙНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Факт.адрес 242033 Брянская область Жирятинский район с.Воробейня ул.Школьнаяд.11 тел.(48344)3-27-60 e-mail: Worobeynja-shkola@ ya.ru
РАССМОТРЕНО на заседании ШМО ______ Сахарова Н.Н. Протокол № ___ «___» августа 2022г. | СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УР ______ Поленок О.М. «___ » сентября 2022г. | УТВЕРЖДАЮ Директор школы _________Сахарова Г.Л. Приказ № ___ от «__» сентября 2022г. |
Рабочая программа
Предмет – Основы безопасности жизнедеятельности
Класс - 6
основное общее образование
Составитель учитель ОБЖ
и физической культуры
первой квалификационной категории
Сахарова Наталья Николаевна
с.Воробейня
2022– 2023 уч. год
Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов ( М.: Просвещение, 2016) и авторской программы: Основы безопасности жизнедеятельности: 7-9 классы: программа / Н.Ф. Виноградовой, Д.В. Смирнова, М.: Вента-Граф, 2016 – 48 с.
Программа реализуется по УМК Н.Ф. Виноградовой, Д.В. Смирнова
Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения курса
Личностными результатами обучения являются:
• осознание важности здорового образа жизни;
• соблюдение правил здорового образа жизни;
• соблюдение правил безопасности в быту, в школе, на прогулках и способность оценивать своё поведение в разных жизненных ситуациях с точки зрения безопасности; способность предвидеть опасные ситуации и избегать их;
• быть готовыми к преодолению опасных ситуаций в случае их неизбежности.
Метапредметные результаты обучения представлены универсальными учебными действиями:
• анализом ситуаций, влияющих положительно и отрицательно на самочувствие и здоровье человека;
• сравнением примеров опасного и безопасного поведения;
• планированием и организацией своей жизни и деятельности с учётом безопасности;
• обобщением изученного материала, формулированием выводов о возможных причинах возникновения опасных ситуаций,
Предметные результаты обучения нацелены на решение прежде всего образовательных задач:
расширение знаний о здоровом образе жизни, ситуациях, которые нарушают его, и причинах их возникновения;
использование полученных знаний в учебных ситуациях, применение знаний для прогнозирования и оценки поведения;
расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.
Содержание учебного предмета
6 класс
Основы безопасности личности, общества и государства (25 часов)
Основы комплексной безопасности - 25 часов Подготовка к активному отдыху на природе - 6
Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение необходимого снаряжения для похода. Определение места для бивака и организация бивачных работ.
Активный отдых на природе и безопасность - 5 Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Подготовка и обеспечение безопасности в пеших и горных походах, при проведении лыжных, велосипедных и водных походов..
Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности - 6 Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных природных условиях. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде - 4 Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.
Опасные ситуации в природных условиях - 4 Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.
II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 часов)
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 4 часа
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях - 4 Первая медицинская помощь при отравлении. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы транспортировки пострадавшего. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения. Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Способы проведения искусственной вентиляции лёгких и непрямого массажа сердца. Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, при отморожении.
Основы здорового образа жизни - 6 часов
Здоровье человека и факторы, на него влияющие - 6 Основные вредные привычки. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и еѐ отрицательные последствия для здоровья человека. Профилактика вредных привычек.
Выпускник научится:
• классифицировать и описывать потенциально опасные бытовые ситуации и объекты экономики, расположенные в районе проживания; чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее вероятные для региона проживания;
• анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций в повседневной жизни и их последствия, в том числе возможные причины и последствия пожаров, дорожно-транспортных проис-шествий (ДТП), загрязнения окружающей природной среды, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
• выявлять и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в возникновении опасных ситуаций, обосновывать необходимость повышения уровня культуры безопасности жизнедеятельности населения страны в современных условиях;
• формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил пожарной безопасности в повседневной жизни; по поведению на дорогах в качестве пешехода, пассажира и водителя велосипеда, по минимизации отрицательного влияния на здоровье неблагоприятной окружа-ющей среды;
• разрабатывать личный план по охране окружающей природной среды в местах проживания; план самостоятельной подготовки к активному отдыху на природе и обеспечению безопасности отдыха; план безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций с учётом особенностей обстановки в регионе;
• руководствоваться рекомендациями специалистов в области безопасности по правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Выпускник научится:
• характеризовать в общих чертах организационные основы по защите населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; объяснять необходимость подготовки граждан к защите Отечества; устанавливать взаимосвязь между нравственной и патриоти-ческой проекцией личности и необходимостью обороны государства от внешних врагов;
• характеризовать РСЧС1: классифицировать основные задачи, которые решает РСЧС по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; обосновывать предназначение функ-циональных и территориальных подсистем РСЧС; характеризовать силы и средства, которыми располагает РСЧС для защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
• характеризовать гражданскую оборону как составную часть системы обеспечения национальной безопасности России: классифицировать основные задачи, возложенные на гражданскую оборону по защите населения РФ от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; различать факторы, которые определяют развитие гражданской обороны в современных условиях; характеризовать и обосновывать основные обязанности граждан РФ в области гражданской обороны;
• характеризовать МЧС России: классифицировать основные задачи, которые решает МЧС России по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; давать характеристику силам МЧС России, которые обеспечивают немедленное реагирование при возникновении чрезвычайных ситуаций;
• характеризовать основные мероприятия, которые проводятся в РФ, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
• анализировать систему мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и основные мероприятия, которые она в себя включает;
• описывать основные задачи системы инженерных сооружений, которая существует в районе проживания, для защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
• описывать существующую систему оповещения населения при угрозе возникновения чрезвычайной ситуации;
• анализировать мероприятия, принимаемые МЧС России, по использова-нию современных технических средств для информации населения о чрезвычайных ситуациях;
• характеризовать эвакуацию населения как один из основных способов защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; различать виды эвакуации; составлять перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации;
• характеризовать аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения как совокупность первоочередных работ в зоне чрезвычайной ситуации;
• анализировать основные мероприятия, которые проводятся при аварийно-спасательных работах в очагах поражения;
• описывать основные мероприятия, которые проводятся при выполнении неотложных работ;
• моделировать свои действия по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях в районе проживания при нахождении в школе, на улице, в общественном месте (в театре, библиотеке и др.), дома.
• обсуждать тему «Ключевая роль МЧС России в формировании культуры безопасности жизнедеятельности у населения Российской Федерации»;
• различать инженерно-технические сооружения, которые используются в районе проживания, для защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, классифицировать их по предназначению и защитным свойствам.
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
Выпускник научится:
• негативно относиться к любым видам террористической и экстремистской деятельности;
• характеризовать терроризм и экстремизм как социальное явление, представляющее серьёзную угрозу личности, обществу и национальной безопасности России;
• анализировать основные положения нормативно-правовых актов РФ по противодействию терроризму и экстремизму и обосновывать необходимость комплекса мер, принимаемых в РФ по противодействию терроризму;
• воспитывать у себя личные убеждения и качества, которые способствуют формированию антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления;
• обосновывать значение культуры безопасности жизнедеятельности в противодействии идеологии терроризма и экстремизма;
• характеризовать основные меры уголовной ответственности за участие в террористической и экстремистской деятельности;
• моделировать последовательность своих действий при угрозе террористического акта.
Выпускник получит возможность научиться:
• формировать индивидуальные основы правовой психологии для противостояния идеологии насилия;
• формировать личные убеждения, способствующие профилактике вовлечения в террористическую деятельность;
• формировать индивидуальные качества, способствующие противодействию экстремизму и терроризму;
• использовать знания о здоровом образе жизни, социальных нормах и законодательстве для выработки осознанного негативного отношения к любым видам нарушений общественного порядка, употреблению алкоголя и наркотиков, а также к любым видам экстремистской и террористической деятельности.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основы здорового образа жизни
Выпускник научится:
• характеризовать здоровый образ жизни и его основные составляющие как индивидуальную систему поведения человека в повседневной жизни, обеспечивающую совершенствование его духовных и физических качеств; использовать знания о здоровье и здоровом образе жизни как средство физического совершенствования;
• анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья;
• классифицировать знания об основных факторах, разрушающих здоровье; характеризовать факторы, потенциально опасные для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг и др.), и их возможные последствия;
• систематизировать знания о репродуктивном здоровье как единой составляющей здоровья личности и общества; формировать личные качества, которыми должны обладать молодые люди, решившие вступить в брак;
• анализировать основные демографические процессы в Российской Федерации; описывать и комментировать основы семейного законодательства в Российской Федерации; объяснять роль семьи в жизни личности и общества, значение семьи для обеспечения демографической безопасности государства.
Учебно – тематический план - 6 класс
№ п/п | Наименование модулей, разделов, тем | Кол-во часов | Кол-во практиеских работ | Кол – во проектов
| |
1 | Введение | 1 | - | - | |
2 | На игровой площадке | 5 | 2 | - | |
3 | На природе | 11 | 6 | 1 | |
4 | Туристический поход: радость без неприятностей
| 9 | 2 | - | |
5 | Когда человек сам себе враг | 3 | - | 1 | |
6 | Дорожно-транспортная безопасность | 5 | 1 | 2 | |
| Всего часов | 34 | 11 | 3 |
Учебно – тематический план с учётом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
6 класс
№ п/п | Раздел/тема | Кол-во часов | Формы контроля | Модуль воспитания «Школьный урок» | |
Из них практич. работ | Из них проектов | ||||
1 | Введение | 1 | - | - | Подготовка рефератов, проектов Месячник безопасности по ПДД Конкурс «Помним тебя – солдат» |
2 | На игровой площадке | 5 | 2 | 1 | Час памяти « Блокада Ленинграда» Акция «Письмо солдату» Мероприятие, посвящённое пионерам – героям. |
3 | На природе | 11 | 6 | 1 | Соревнования «Мальчишки и девчонки» |
4 | Туристический поход: радость без неприятностей | 9 | 2 | - | Конкурс «Безопасная дорога» Конкурс рисунков «Красный, жёлтый, зеленый!» |
5 | Когда человек сам себе враг | 3 | - | 1 | Акция «Бессмертный полк», «С праздником, ветеран!», |
6 | Дорожно-транспортная безопасность | 5 | 1 | 2 | «Вахта памяти» Проект «Окна Победы» Операция «Обелиск» |
| Всего часов | 34 | 11 | 5 | |
Планирование по Основам безопасности жизнедеятельности - 6 класс
№ п/п | Дата проведения урока | Тема урока | Количество часов | Примечание |
I Введение – 1 час | ||||
1 | | Необходимость изучения предмета ОБЖ | 1 | |
II На игровой площадке – 5 часов | ||||
2 | | Подготовка к прогулке | 1 | |
3 | | На игровой площадке | 1 | |
4 | | Зимние игры | 1 | |
5 | | Учимся оказывать помощь Практическая работа№1 «оказание первой помощи при переломах» | 1 | |
6 | | Встреча с животными Практическая работа№2 «что выражают позы собаки» | 1 | |
III На природе – 11 часов | ||||
7 | | Ориентирование Практическая работа №3 «Выбираем ориентир» | 1 | |
8 | | Ориентирование по компасу Практическая работа№4 «Работа с компасом» | 1 | |
9 | | Ориентирование без компаса Практическая работа№5 «Определяем стороны света по солнцу» | 1 | |
10 | | Измерение расстояний на местности Практическая работа №6 «Измерение расстояний на местности» | 1 | |
11 | | Правила поведения на экскурсии или прогулке | 1 | |
12 | | Если встретилась опасность… Практическая работа №7 «Оказание первой помощи при укусе насекомых и змей» | 1 | |
13 | | На водоёме Участвуют в диалоге (работа с рубрикой «Обсудим вместе»): выбор места для купания. Формулируют вывод: правила купания и катания на лодках. Работают в парах: правила нахождения на льду, правила организации переправы. | 1 | |
14 | | Чтобы забава не обернулась бедой Практическая работа №8 «Оказание доврачебной помощи» | 1 | |
15 | | Весенний ледоход | 1 | |
16 | | Экскурсия на природу | 1 | |
17 | | Проектная деятельность | 1 | |
| IV Туристический поход: радость без неприятностей - 9 часов | |||
18 | | Любим ли мы туристические походы | 1 | |
19 | | Что такое туристический поход? | 1 | |
20 | | Правила организации безопасного похода | 1 | |
21 | | Об одежде и обуви для туризма Практическая работа №9 «Что мы берём в поход» заполнение таблицы. | 1 | |
22 | | Походная аптечка | 1 | |
23 | | Лесная аптека | 1 | |
24 | | Режим дня в туристическом походе Практическая работа №10 «составление режима для многодневного тур. похода» | 1 | |
25 | | Походная еда | 1 | |
26 | | Первая помощь пострадавшему в походе | 1 | |
V Когда человек сам себе враг – 3 часа | ||||
27 | | Когда человек сам себе враг Вред алкоголя | 1 | |
28 | | Вред курения | 1 | |
29 | | Вредные и опасные привычки проектная деятельность | 1 | |
VI Дорожно - транспортная безопасность- 6 часов | ||||
30 | | Основные правила поведения учащихся на улицах и дорогах | 1 | |
31 | | Пешеходы и пассажиры – участники дорожного движения | 1 | |
32 | | Безопасная дорога | 1 | |
33 | | Школьник как пассажир | 1 | |
34 | | Проектная деятельность «Выступление агитбригады ЮИД» | 1 | |
| Всего: | | 34 часа | |
программное, информационное, материально-техническое обеспечение
№ п/п | Содержание | Класс | Автор | Название | Издательство | Год издания |
Учебно – методическое обеспечение | ||||||
1 | Программа | 5-6 | Предметная линия учебников под редакцией под ред. Н.Ф. Виноградовой. | Основы безопасности жизнедеятельности | Москва, Вентана - Граф- (Алгоритм Успеха) | 2016 |
2 | Учебник для учащихся общеобразовательных организаций | 5- 6 | Н.Ф.Виноградова, Д.В.Смирнов, Л.В. Сидоренко и др. | Основы безопасности жизнедеятельности | Москва, Вентана - Граф- (Алгоритм Успеха) | 2016 |
3 | Методическое пособие | 5-6 | Н.Ф.Виноградова, Д.В.Смирнов, Л.В. Сидоренко и др. | Основы безопасности жизнедеятельности | Москва, Вентана - Граф- (Алгоритм Успеха) | 2014 |
Информационные и технические средства
№ п/п | Название | Количество |
1. | Диски «Уроки ОБЖ» 5 класс | 1 |
2. | Диски «Уроки ОБЖ» 6 класс | 1 |
3. | Ноутбук | 1 |
4 | Экран настенный | 1 |
5 | Проектор | 1 |
1