«Национальные традиции и обычаи»

План-конспект проведения урока

«Национальные традиции и обычаи»

Казтуганова Эльмира Айдынгалиевна

преподаватель русского языка и литературы

Тема: «Односоставные предложения»

Вид: обобщение по теме

Продолжительность: 90 мин

Группа:

Дата проведения

Учебно-методическое обеспечение: авторская презентация, карточки-задания, учебник Л.К.Жаналиной «Русский язык в 11 классе»

Современные образовательные технологии: ИКТ, приемы аналитического и творческого мышления.

Цели:

1.Образовательные: проконтролировать степень усвоения знаний, умений, навыков по изученной теме;

Формировать умения делать правильный выбор в определении типов односоставных предложений; умение пользоваться в описании односоставными предложениями;

2. развивающие:развивать память, речь, творческое мышление, орфографическую зоркость; развивать умения анализировать; развивать навыки самостоятельной работы;

3. способствовать развитию интереса учащихся к изучению русского языка, воспитывать любознательность, чуткое отношение к слову, культуру речи, национальным традициям и обычаям народов, проживающих в РК.

Методические приёмы: обобщение изученного, зрительный диктант, самостоятельная работа, взаимопроверка, самопроверка, тренировачные упражнения, проверочная работа, составление собственного текста с односоставным предложениями.

Данная разработка включает в себя мультимедийную презентацию, план-конспект урока. Это итоговый урок по теме «Односоставные предложения», результатом которого должно стать составление собственного текста с использованием односоставных предложений. Использование слайдов помагло эффективно использовать время, сделать урок насыщенным. Высокая мотивация поддерживалась похвалой и оцениванием.

Ход урока

1.Оргмомент. Орфоэпическая разминка.

2.Проверка д/з.( Фронтальный опрос. Синтаксичский разбор предложений)

3. Обобщение по теме «Односоставные предложения» на основе лексического материала «Национальные обычаи и традиции»:

- работа с тестом «Национальные обычаи и традиции»:

- словарная работа;

- лингвистическая разминка;

- зрительный диктант и самопроверка;

- комментированное письмо;

- игра «Найди третье лишнее»;

- работа с картинками «Национальные обычаи и традиции»;

- работа с учебником;

- сочинение-миниатюра.

5. Итог урока.

6. Оценки за урок.

7. Домашнее задание.

1. Оргмомент. (приветствие) Орфоэпическая разминка: (Уч-ся хором повторяют за учителем)

Взяла звонишь договор обычай

Брала звонит краивее традиция

Дала звонят жалюзи обряд

2. Слайд 1. Проверка д\з: (Фронтальный опрос.Синтаксический разбор предложений).

Обьявление темы урока «Односоставные предложения».

Вспомним типы односоставных предложений,назовем их.(Уч-ся называют типы односоставных предложений)

Эпиграфом к уроку нам послужит слова знаменитого русского писателя Л.Н.Толстого: «В народных традициях живет душа народа».Оказываетсы,сам писатель прекрасно знал традиции родного народа,многие из них описаны в его знаменитых произведениях.А вот знаете ли вы традиции и обряды казахского народа? И почему их надо соблюдать и беречь? Об этом вы узнаете на уроке.

Запись в тетрадях даты и темы урока.Запись предложений и их синтаксический разбор.

Традиции и обычаи существуют у народов всего мира.Срубив одно дерево,посади десять.

3.Обобщение по теме «Односоставные предложения»на основе лексического материала «Национальные обычаи и традиции»

- Слайд 2. Текст «Традиции и обычай».

Задание: выразительно прочитайте тест, перескажите его.

Традиции обычай существуют у народов всего мира, в них отразились уклад жизни народа, его привычки, национальные особенности. Каждый народ сохраняет и передает из поколения в поколение различные традиции. Некоторые из них дошли из далекого прошлого, они бережно сохраняются в жизни народа.

Традиции, отжившие свой век, уходят в прошлое, а новые трудовые, бытовые, боевые входят в нашу жизнь. Это чествование уходящих на пенсию ветеранов труда, традиционный праздник начала учебного года 1 сентября и его окончания, это и День города и др.

Развитие лучших традиций прошлого и настоящего помогают воспитанию патриотических чувств народа.

Словарная работа.

Традиция – то, что перешло от одного поколения к другому;

Обычай – общепринятый порядок, традиционно установившиеся правила общественного поведения;

Обряд – совокупность установленных обычаем действий, в которых воплощаются какие-нибудь религиозные представления или бытовые традиции;

Ритуал – порядок обрядовых действий.

Задание: Расскажите о традициях народов Казахстана, используя слова и словосочетания.

Как относится народ Казахстана к старым традициям? ( Сохранять,беречь,передавать из поколения в поколение)

Какие бытовые традиции вы знаете? (Традиции, связанные с рождением ребенка, свадьба, новоселье)

Как отмечается рождение ? ( выбрать имя, назвать ребенка, поздравлять родителей, шымылдык, дарить подарки новорожденному)

-Лингвистическая разминка

Устно определить тип односоставных предложений: (ответы уч-ся)

1. н.-л

2. о.-л

3. н.

4. н-л

5. б-л.

6 б-л.

7. н-л

8. б-л.

9. двусоставное

10. н-л

-Слайд 3. Зрительный диктант и самопроверка .

Найти основы предложений, определить тип односоставных предложений .

Енші

Надел. Женатых сыновей отдеяли от отцовского очага. Отделяясь, те получали свою часть скота, имущества, земли. Приданое же девушки называется «жасау».

-Слайд 4. Заменить личные предложения на безличными.

Коментированное письмо:

1) Приятно пахло свежим сеном.

2) Быстрым течением реки нас отнесло в сторону.

3) Больному не спалось всю ночь.

4) Дождем размыло все дороги.

5) Градом побило посевы.

6) Вечерело.

Найти грамматическую основу.

-Чем выражено сказуемое в этих предложениях? (Глаголом прошедшего времени, ед.ч., ср.р.)

-Слайд 5. Найдите третье «лишнее». Устно.

1) Всадник ехал по дороге. 1) Утро.

2)Было поздно. 2) Камень у дороги робко спрятал свой

Оскол.

3) Выли псы. 3) Тонкий месяц златорогий освещать

его устал.

- Слайд 6. Работа с картинками « Казахские национальные традиции»

Придумать односоставные предложения по этим картинкам.

- Работа с учебником. Упр.155,с.75-76

Сравните тексты по степени обобщенности их содержания . Определите, в каком из них описывается обычай, в каком - конкретное союытие. Списать, определить тип односоставных предложений.

Самостоятельная работа. Упр.156,158,с.77.

-Слайд 7. Сочинение – миниатюра.

Написать сочинение – миниатюру на тему « Обычай моего народа»

Слушаем варианты сочинений.

Отметить односоставные предложения, указать их тип.

Что нового вы узнали на уроке?

5. Оценки за урок.

6. Домашнее задание. Написать сочинение – миниатюру, используя все типы односоставных предложений. Указать их тип.

Спасибо за урок!