Музейный урок "Дети войны"

Внеклассное мероприятие

«Дети войны»

.

«ДЕТИ ВОЙНЫ»

Технология: историческая гостиная.

Форма работы: проектная

Уровень образования школьников: учащиеся классов среднего звена.

Цель: Интериоризация ценности жизни по нормам добра, осознание учащимися через исторический материал ценности каждой человеческой жизни, неприятие идей насилия.

Образовательные задачи:

• обучающая – получение основанных на исторических источниках и широкой документальной базе (в том числе, краеведческой) сведений по истории Великой Отечественной войны;

• воспитательная – формирование гражданской позиции учащихся, гордости за свой народ, воспитание патриотизма, сострадания и бережного отношения к героической истории родного края, воспитание чувства сопричастности к истории своей родины;

• развивающая – развитие абстрактно-теоретического мышления на основе активизации поисково-исследовательской деятельности.

Зрительный ряд: слайды с использованием компьютерных технологий (в основном – фотографии и кадры кинохроники военных лет).

Звуковой ряд: песни в исполнении детей (по сценарию) и фонограммы песен «Вставай, страна огромная», «Бухенвальдский набат» и «День победы»)

У нас и детства не было отдельно,

А были вместе детство и война.

Р. Рождественский.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Я сегодня пригласила вас на необычный урок. Урок истории нашей Родины. Урок, на котором, мне хотелось бы познакомить вас с вашими сверстниками. Только сверстниками из прошлого. Мы будем говорить сегодня о детях войны. О таких же детях, как и вы, только их детство пришлось на годы Великой Отечественной войны.

Наша сегодняшняя встреча посвящена великому празднику, очень радостному, но «со слезами на глазах» - Победы над фашистской Германией.

Цель нашего урока: понять умом и прочувствовать сердцем драматизм людских судеб, по которым покатилась гусеницами танков война.

Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Те, что попали в войну, должны были расстаться с детством – в обычном, мирном смысле этого слова.

Денис А мы не стали памяти перечить

И, вспомнив дни далекие, когда

Упала нам на слабенькие плечи

Огромная, не детская беда.

Игорь Была зима и жесткой и метельной,

Была судьба у всех людей одна.

У нас и детства не было отдельно,

А были вместе – детство и война.

Леша И нас большая Родина хранила,

И нам Отчизна матерью была.

Она детей от смерти заслонила,

Своих детей для жизни сберегла.

Макс Бобылев Года пройдут, но эти дни и ночи

Придут не раз во сне тебе и мне.

И, пусть мы были маленькими очень,

Мы тоже победили в той войне.

Учитель:

Кто возвратит детство ребенку, прошедшему через ужас войны? Что помнит он? Что может рассказать? Должен рассказать! Потому что и сейчас, в наше время где-то рвутся снаряды, свистят пули, рассыпаются на крошки взорванные дома, горят детские кроватки.

Можно спросить: что героического в том, чтобы в пять, десять или двенадцать лет пройти через войну? Что могли понять, увидеть, запомнить дети?

Многое! Вслушайтесь в воспоминания детей войны:

Беляев Максим 1 уч-ся: «…осталась одна пуговица от маминой кофты. А в печи две булки теплого хлеба…»

Максим2 уч-ся: «Отца разрывали немецкие овчарки, а он кричал: «Сына уведите. Сына уведите, чтобы не смотрел…»

Денис 3 уч-ся: «Мама не сразу умерла. Она долго лежала на траве, открыла глаза:

-Ира, мне надо тебе рассказать…

-Мама, я не хочу…

Мне казалось, что если она мне скажет то, что хочет, она умрет

Игорь 4 уч-ся: «Не прячьте мою маму в ямку, она проснется, и мы с ней пойдем домой», - умоляла солдата маленькая девочка.

Максим 5 уч-ся: «А вот как вспоминает свое детство жительница деревни Прудок Шумячского района, в то время восьмилетняя Маша Иванова:

« Из счастливого детства я шагнула в смерть…

Началась война. Отец остался на оккупированной немцами территории по заданию партии, но дома он не жил: его у нас в местечке знали все. Если мы ночью слышали стук в дверь – не тот осторожный, о котором условились с отцом, а другой, у меня начинало дрожать сердце: это фашисты или полицейские, опять будут допытываться об отце. Я забиралась в самый темный угол на нашей большой печке, обнимала бабушку, боялась уснуть.

Как – то поздно ночью пришел отец. Первой услышала его я и позвала бабушку. Отец был холодный, а я пылала жаром, у меня была тифозная горячка. Был он уставший, постаревший, но такой свой, такой родной. Он сидит возле меня и не может уйти. Через несколько часов, как он пришел, в дверь постучали. Отец даже кожух не успел накинуть, в дом вломились каратели. Вытолкнули его на улицу. Он протянул ко мне руки, но его ударили и оттолкнули. Босиком я бежала за ним по снегу до самой речки и кричала: «Папочка! Папочка!..» Дома причитала бабушка: « А где же бог, куда он прячется?..»

Бабушка не смогла пережить такое горе. Плакала все тише и тише и через две недели умерла ночью на печке, а рядом спала я и обнимала ее мертвую. В доме никого больше не осталось».

Учитель: Дети военной поры могут еще рассказать, как умирали от голода и страха. Как тосковали, когда наступило первое сентября 1941 года, и не надо было идти в школу. Как в 10-12 лет, только встав на ящик, дотягивались до станков и работали по 12 часов в сутки.

Лёша Ученик: Накануне войны Алдан был одним из наиболее развитых промышленных районов Якутии. Он давал стране золото и пушнину. В 1940 году в Алданском округе было более 8 тысяч учащихся, 47 школ. И алданские дети, не хуже взрослых, понимали, что тыл – это тот же фронт; что самоотверженный труд, каждый сверхплановый грамм золота служит главной цели – приблизить час Победы. Поэтому после занятий в школе они шли на шахты, в ремонтные мастерские, в цеха.

Макс Бобылев Ученик: «В смене школьников на участке им. ЯЦИК широко развернулось соревнование за звание лучшего откатчика. Первенство одержала ученица школы № 2 Ведюшенко. Она выкатила 150 тачек породы при норме 60». Это писал «Алданский рабочий» 28 июня 1944 года.» При том, что 85% рабочих золотодобывающей промышленности нашего района ушли на фронт, район сумел сохранить первое место по добыче золота в стране. Ушедших на фронт мужчин заменили их матери, жены и дети.

Учитель: По данным 1944 г. среди рабочего класса Советского Союза насчитывалось 2,5 млн. человек в возрасте до 18 лет, в том числе 700 тыс. подростков. Известно, что 14-летнему Алексею Бойченко, ежедневно перевыполнявшему установленный минимум трудодней в 6-7 раз, было присвоено звание Героя Социалистического Труда.

Беляев Максим Ученик: Во время войны самым срочным и массовым видом ремонта был ремонт кровли. После прорыва блокады Ленинграда в городе развернулся, как тогда говорили, «заплаточный ремонт» - чинили крыши домов после артобстрелов и бомбежек. Бригадир одной из бригад кровельщиков в докладной записке жаловался на одну из своих работниц, таким образом: «…она плохо работала, потому что принесла с собой куклу и играла на крыше с куклой. Когда я сделал ей замечание, то она после обеда принесла, кроме куклы, еще и куклину кровать. Прошу принять меры.»

Странная докладная, не правда ли? Но все становиться понятным, если учесть, что случай этот, произошел в детской бригаде. Ее бригадиром, составившим эту докладную, был 15-летний мальчик. Сколько же лет было той «работнице бригады», которая ходила чинить крыши многоэтажных домов с любимой куклой?!

Учитель: Да, дети остаются детьми даже на войне. Война стала общей биографией целого поколения военных детей. Даже если они находились в тылу, все равно это были военные дети. Их рассказы тоже длиною в целую войну.

Ученики (Операция «Малютка»):

Бобылев М.1: Эта история началась более 60 лет назад.

Денис 2: Враг подходил к Смоленску. Из города отправлялись последние эшелоны с эвакуированными. В одном из них были дети – более ста малышей Сычевской детской больницы вместе с главным врачом Полиной Тереньевной Занегиной.

Игорь 3 : Отъезд был спешным. И только в пути шестилетняя дочка Полины Терентьевны Ада вспомнила, что не взяла свою любимую куклу.

Лёша 4: Мать сказала дочери: «Не расстраивайся, Ада. Приедем на место, соберем денег и купим тебе новую куклу.»

Беляев М 5: Дети военного лихолетья взрослели быстро. В шесть лет Ада уже знала, что такое война – в омскую деревушку Усовка, где разместили детскую больницу, тоже приходили «похоронки», долетали тревожные вести с фронта.

Дуркин М 6: Взрослые помогали победе, чем могли – сутками работали, посылали бойцам посылки с теплой одеждой и продуктами, собирали средства для фронта. Полина Терентьевна целыми днями пропадала в больнице.

Денис 7: А Ада терпеливо ждала ее, перебирая лоскутки, баюкая тряпичную куклу. Она мечтала о настоящей кукле – большой, нарядной и потихоньку собирала деньги на ее покупку. Но как – то вечером спросила у матери: «А сколько стоят танк?» Я не хочу куклу, лучше я куплю танк и пошлю его папе на фронт»

Лёша 8: Полина Терентьевна ответила: «Дорого, дочка. Не хватит наших с тобой денег»

Игорь9: Тогда Ада сказала: «А если все девочки и мальчики отдадут из копилок свои деньги, на них можно будет купить танк?»

«Ну, если все, то можно», - ответила Полина Терентьевна.

Беляев М.11: Вскоре в редакцию газеты «Омская правда» принесли конверт, в котором оказались деньги и письмо: « Я Ада Занегина. Мне шесть лет. Пишу по – печатному. Гитлер выгнал меня из города Сычевка Смоленской области. Маленькая я, а знаю, что надо разбить Гитлера и тогда мы поедем домой. Мама отдала свои сбережения на танк. Я собрала деньги на куклу, а теперь отдаю их на танк.

Дорогой дядя редактор! Напиши в своей газете всем маленьким детям, чтобы они отдавали деньги на танк. И назовем его «Малютка» Когда наш танк разобьет врага, мы вернемся домой».

Бобылев М.12: Письмо было опубликовано в газете, и в редакцию посыпались конверты, написанные неровным детским почерком.

Дуркин М.13: Таня Чистякова написала свое письмо на старом листке календаря за 1942 год: «Дорогая незнакомая девочка Ада! Мне пять лет только, а я уже жила год без мамы. Я очень хочу домой, а потому с радостью даю деньги на постройку нашего танка. Скорей бы наш танк разбил врага».

Денис14: «Мама хотела купить мне новое пальто и накопила 150 рублей. Я поношу старое пальтишко», - такую приписку к денежному переводу сделала маленькая девочка Тамара Лоскуткова.

Лёша15: Деньги поступали почти ежедневно – рубли, даже мелочь, что была в ребячьих копилках. Каждый из них расстался не просто с деньгами, а с ребячьей мечтой о желанной игрушке или необходимой вещи. И все–таки дети отдавали свои накопления с радостью: они ведь помогали фронту.

Игорь16. Осенью 1943 года советские войска освободили смоленскую землю от фашистов. Полина Терентьевна и ее дочка Ада вернулись в родную Сычевку. Отец Ады, старший лейтенант, танкист Александр Занегин, пал смертью храбрых в бою под Курском. Несуждено было сбыться мечте маленькой Ады о том, чтобы ее папа воевал на «Малютке».

17: А «Малютку» вручили бесстрашной одесской девушке – танкистке Кате Петлюк.

Юная девушка – механик- водитель искусно водила свою бревую машину в жарких боях под Сталинградом и в самом Сталинграде и награждена орденом Красной Звезды и орденом Отечественной войны.

Денис 18. В хронике Сталинградской битвы есть кадры, запечатлевшие сдачу в плен генерала – фельдмаршала Паулюса. Среди растянувшихся танковых колонн у разрушенного универмага, из подвала которого выводили фашистского генерала, стоит легкий Т – 60 с надписью «Малютка».

Звучит метроном, гаснет свет, на экране – слайды детских рисунков о войне (первые два куплета песни «Рисуют мальчики войну»):

Песня обрывается, звучит метроном – на экране детские фотографии военных лет. Потом опять тихо вступает песня – один куплет:

Да будет светлой жизнь детей!

Лёша Как светел мир в глазах открытых!

О, не разрушь и не убей –

Земле достаточно убитых!

На экране фотография Тани Савичевой.

Игорь Эту девочку зовут Таня Савичева. Она была ленинградской школьницей, нашей ровесницей. 900 дней и ночей город на Неве был оторван от Большой земли – он находился в блокаде. На жителей обрушился жесточайший голод. Единственным продуктом питания был хлеб. Черный, наполовину из отрубей, иногда даже с примесью опилок, но и его не хватало. Суточная норма в декабре 1941 г. составляла 250 граммов для рабочих, всем остальным – 125 граммов. То есть ребенок получал вот такой кусок хлеба (показывает кусок черного хлеба весом 125 граммов) – это была суточная норма. Ленинградские дети и взрослые гибли от бомбежек и артобстрелов, от холода и голода. Вот странички из дневника, который вела Таня Савичева.

(Слайды из дневника)

« Женя умерла 28 декабря в 12.30 часов утра. 1941 год»

Женя – это сестра Тани.

«Бабушка умерла 25 января в 3 часа. 1942 год»

«Лёка умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.»

Лека – это брат Тани.

«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год.»

«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год»

«Мама, 13 мая в 7.30 часов утра 1942 года»

«Умерли все»

«Осталась одна Таня»

После смерти родных Таня попала в детский дом, откуда ее вывезли на Большую землю. За жизнь Тани боролись два года, но спасти так и не смогли.

Учитель: Лишь одна дорога связывала блокадный Ленинград с Большой землей. Шла она по воде, а с наступлением холодов – по тонкому неокрепшему льду Ладожского озера. По этой дороге в город везли муку, а из города слабых, обессиленных людей, прежде всего детей. Эту дорогу называли Дорогой жизни. По колоннам машин вела прицельный огонь фашистская артиллерия, немцы бомбили с самолетов, часто лед трескался, и машины тонули. Но, все – таки, это был шанс спасти детей. А на Большой земле люди старались, прежде всего, накормить и обогреть детей…

Ученица (читает отрывок из стихотворения «Хлеб на столе» )

Помню, с каким мы стараньем пекли

Максим Дуркин те, из остатной муки, караваи:

печки – не рано ль – с оглядкой

скрывали,

чтобы они подгореть не могли;

пол заметали сырым помелом.

ни угольков, ни золы чтобы лишних…

И – заглядение – хлебушки вышли!

Ну, а, назавтра за общим столом

и собрались они, наши худышки,

не выбирая получше места,

девочки, мальчики рядышком сели:

острые плечики, тонкие шеи,

и потому велики ворота.

Руки на стол положили и ждут,

вертят зрачками в белках синеватых.

- Ешьте, - сказала им Анна, - ребята!

Досыта ешьте, еще принесут.

Приподнялись, изготовясь к броску.

молча седьмую слюну проглотили

и, оглянувшись на Анну, схватили

с жадностью в обе руки по куску.

Заторопились:

из правой руки,

не прожевавши, из левой кусают…

Взгляды же в сторону нашу бросают,

хлеб, уминая за обе щеки.

Вдруг со скамейки

клопышка одна,

встав, - со столешницей вровень

росточек, -

к нам подбежала и хлеба

кусочек сунула матери: «Мамочка, на!»

Та ее на руки – и обнимать,

и целовать, умываясь слезами:

- Вспомнила…

Вспомнила, видишь, о маме! –

И задохнулась от радости мать.

А за клопышкою вслед, гомоня,

тоже вскочили –

и к нам наши дети.

Матери,

не забудут до смерти

праздника этого, этого дня!

Учитель: В памятке фашистского солдата были такие слова:

«…Нет нервов, сердца, жалости – ты сделан из немецкого железа.

…У тебя нет сердца и нервов, на войне они не нужны. Уничтожь в себе жалость и сострадание, убивай всякого русского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик.»

И они не жалели, не щадили, даже детей. Подростков угоняли в рабство, в Германию и оккупированные страны, детей отрывали от родителей, были даже детские концлагеря. Детей подвергали пыткам, издевательствам, из них выкачивали кровь для раненых немецких солдат и офицеров. Даже маленьких детей убивали без жалости, как будто они могли представлять угрозу для фашистов.

Ученик (читает стихотворение Мусы Джалиля «Варварство»).

Они с детьми погнали матерей

И яму рыть заставили, а сами

Они стояли, кучка дикарей,

И хриплыми смеялись голосами.

У края бездны выстроили в ряд

Бессильных женщин, худеньких ребят.

Пришел хмельной майор и медными

глазами

Окинул обреченных…

Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас

Он обезумел. Гневно бушевала

Его листва. Сгущалась мгла вокруг.

Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,

Он падал, издавая вздох тяжелый,

Детей внезапно охватил испуг, -

Прижались к матерям, цепляясь за

подолы,

И выстрела раздался резкий звук,

Прервав проклятье,

Что вырвалось у женщины одной.

Ребенок, мальчуган больной,

Головку спрятал в складках платья

Еще не старой женщины. Она

Смотрела, ужаса полна.

Как не лишиться ей рассудка!

Все понял, понял все малютка.

- Спрячь, мамочка, меня! Не надо

умирать! –

Он плачет и, как лист, сдержать не может

дрожи.

Дитя, что ей всего дороже,

Нагнувшись, подняла двумя руками мать,

Прижала к сердцу, против дула прямо…

- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!

Пусти, меня, пусти! Чего ты ждешь? –

И хочет вырваться из рук ребенок,

И страшен плачь, и голос тонок,

И в сердце он вонзается, как нож.

• Не бойся, мальчик мой. Сейчас

вздохнешь ты вольно,

Закрой глаза, но голову не прячь,

Чтобы тебя живым не закопал палач.

Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет

Больно. –

И он закрыл глаза. И заалела кровь,

По шее лентой красной извиваясь.

Две жизни наземь падают, сливаясь,

Две жизни и одна любовь!

Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.

Заплакала земля в тоске глухой.

О, сколько слез, горячих и горючих!

Земля моя, скажи мне, что с тобой?

Ты часто горе видела людское,

Ты миллионы лет цвела для нас,

Но испытала ль ты хотя бы раз

Такой позор и варварство такое?

Страна моя, враги тебе грозят,

Но выше подними великой правды знамя,

Омой его земли кровавыми слезами,

И пусть его лучи пронзят,

Пусть уничтожат беспощадно

Тех варваров, тех дикарей,

Что кровь детей глотают жадно,

Кровь наших матерей…

Звучит фонограмма - отрывок из песни «Бухенвальдский набат», Видеоряд «Лагеря смерти»

Учитель: А вот слова из памятки бойца нашей армии:

« За наших матерей, жен и детей! За нашу честь, свободу и любимую Родину! Вперед на полный разгром фашистских захватчиков! Вперед на Запад! Там ждут нас советские люди, временно оказавшиеся под ярмом фашистов. Там ждет нас решающая победа над немецко-фашистскими захватчиками.»

Как видите, нет ни одного призыва к зверствам, к бессмысленной жестокости и к уничтожению мирного немецкого населения.

(Фоном звучит песня «Вставай, страна огромная»)

Советские солдаты просто защищали свою Родину… И защищали детей…

…Часто ценой собственной жизни. Причем солдаты и офицеры нашей армии защищали не только русских, советских детей, но и детей других стран, в том числе - детей Германии. Советские солдаты погибали, спасая жизнь немецких детей, чьи отцы, быть может, жгли наши деревни и стреляли в наших детей. Но, советские бойцы не могли видеть в немецком ребенке врага, они видели в нем маленького, беззащитного ребенка, которому тоже нужна защита и помощь.

В Берлине в Трептов-парке установлен памятник советскому солдату, спасшему немецкого ребенка. У подножия этого памятника всегда живые цветы, принесенные немцами и гостями Германии, приехавшими со всего мира.

На экране - фотографии подростков – участников боевых действий, «сынов полков».

Учитель: Среди защитников нашей Родины, которые, защищали ее с оружием в руках, были и дети. Дети, попавшие на фронт или воевавшие в партизанских отрядах. Таких мальчишек – подростков называли «сын полка». Они воевали наравне с взрослыми воинами и даже совершали подвиги, за что награждались медалями и боевыми орденами.

Некоторые посмертно…

Исполнение песни Б. Ш, Окуджавы « До свидания, мальчики…»:

Ах, война, что ж ты сделала, подлая:

Стали тихими наши дворы,

Наши мальчики головы подняли,

Повзрослели они до поры.

На пороге едва помаячили

И ушли – за солдатом солдат…

До свидания, мальчики!

Мальчики,

Постарайтесь вернуться назад!

Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,

Не жалейте ни пуль, ни гранат,

И себя не щадите вы …

И все-таки

Постарайтесь вернуться назад!

Ах, война, что ж ты подлая сделала:

Вместо свадеб – разлуки и дым.

Наши девочки платьица белые

Раздарили сестренкам своим.

Сапоги – ну куда от них денешься! –

Да зеленые крылья погон…

Вы наплюйте на сплетников , девочки,

Мы сведем с ними счеты потом!

Пусть болтают, что верить вам не во что,

Что идете войной наугад…

До свидания, девочки!

Девочки!

Постарайтесь вернуться назад!

Учитель: Сегодня дети войны – это особое поколение россиян. Сегодня они – последние свидетели тех трагических дней. Последние свидетели Великой Отечественной войны. За ними больше никого! Сейчас – это уже пожилые люди. Но свое военное детство они не забудут никогда…

Выступление приглашённых гостей

Ученик: Я хочу, чтоб на нашей планете

Никогда не печалились дети.

Чтоб не плакал никто, не болел,

Только б хор наш ребячий звенел.

Чтоб навек все сердцами сроднились.

Доброте чтобы все научились.

Чтоб забыла планета Земля,

Что такое вражда и война.

Учитель:

Во второй мировой войне на Земле погибло тринадцать миллионов детей.

19 миллионов советских детей осиротели за годы этой страшной войны. И чтобы не повторилось такой ужасной трагедии, человечество не должно забывать об этих безвинных жертвах. Мы все должны помнить, что в войне, которую развязывают взрослые, гибнут и дети. Так будем помнить, и чтить память погибших.

Затем - метроном – Минута молчания.

Учитель: Через несколько дней наступит великий праздник всего нашего народа –

годовщина Великой Победы. Дорогие ребята, я думаю, что в этот день вы постараетесь поздравить и окружить вниманием и заботой не только живущих среди нас ветеранов войны и тыла, но и людей, чье детство пришлось на суровые годы войны. Ведь сегодня вы узнали, через какие испытания пришлось пройти им, какие жертвы они принесли во имя этого светлого дня – Дня Победы!

А наше мероприятие подошло урок подошел к концу. Всего вам доброго.

Фоном звучит фонограмма песни «День Победы».