"Мои животные", "My animals"

Обобщающий урок по теме “My Animals”

Учебно-методическое обеспечение: УМК “Spotlight 2” учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений, Москва: Express Publishing «Просвещение» 2015.

Цель: обучение общению, развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.

Учебно – методические задачи.

Практические:

- активизировать навыки и умения по совершенствованию в говорении

- развивать умение восприятия и понимания иноязычной речи на слух;

- закрепить грамматические навыки.

Образовательные:

- расширить кругозор учащихся по теме «Животные»;

- активизировать употребление глагола can и глаголов движения;

- активизировать и совершенствовать словарный запас учащихся по теме “Животные”;

- научить логическому высказыванию по теме “Мой питомец”.

Развивающие:

- развивать мышление, память, внимание, логику, цельность высказывания;

- развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

- развивать умение запоминать новые слова.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом;

- прививать любовь к изучаемому языку;

- стимулировать познавательный интерес;

Здоровьесберегающие:

- создание условий для организации и обеспечения образовательного процесса.

Оборудование:

- УМК Spotlight 2, компьютер, экран, проектор, магнитофон, картинки с изображениями домашних животных, карточки с глаголами.

Ход урока

1. Организационный момент. Постановка задач.

Hallo, children! Sit down. How are you? Let’s begin our lesson now. We’ll speak about animals first. Then you’ll tell me about your pets. After that you’ll work… test. And finally we’ll read our fairy-tale “The Town Mouse and the Country Mouse”. Is everybody ready to start?

1. Речевая разминка.

1. Учитель обращает внимание детей на слайды и задаёт вопросы: What’s this? This is a …

2. Учитель показывает на слайды и просит согласиться или возразить. Tell me yes or no.

I can swim! – Yes!

I can dance! – No!

1. Работа в парах. Come to the board!

1. Дети парами выходят к доске. Один ребёнок называет и изображает какое-нибудь животное, а другой повторяет его движения.

Ученик 1: I can jump (lake a rabbit).

Ученик 2: I can jump too.

1. Один ученик выходит к доске, учитель шёпотом говорит ему название животного и просит изобразить его действие. Остальные должны догадаться, какое это животное.

Show a frog! - What’s this? (Well done. Not quite right. Try again!)

1. Физминутка. Sing and do! Дети поют песни и показывают движения(стр. 65,67).

1. Отработка и закрепление лексики/структур.

1.Учитель описывает животное, а дети должны отгадать, кто это. Listen to!

This animal is brown. It can run and jump. (It’s a horse.)

This animal is green. It can jump. (It’s a frog.)

This animal is red. It can swim. (It’s a fish.)

This animal is blue. It can sing and fly. (It’s a bird.)

1. Рассказ о домашнем животном. Проектная работа. Учитель просит детей написать подробный рассказ об их домашних животных, рассказать, что они умеют делать. Дети могут использовать фотографии, картинки или свои рисунки.

What animals do you like? Have you got a pet? What’s its name?

How old is it?

What can he do?

I have a lot of favourite animals. It is my dog Sharik. He is 2. His favourite food is meat. He can jump, run, sit, lie, dance. I lake my dog.

This is my cat Masyanaya. She lakes milk and mice. She can climb and run.

This is my rabbit. It can jump. Rabbits like grass.

This is my favourite sheep Lisa. She is white, little and funny. She likes milk. It can run and jump.

This is my chick.

This is my bull. Its name is Misha. He can run too.

1. Выполнение тестовых заданий в рабочей тетради.

Let’s do exercises in the workbook! Open your workbooks at page 40-41. Work on your own. You have 5 minutes. Учитель собирает тетради.

1. Чтение сказки.

1. Просмотр предыдущих глав.

2. Вопросы по картинкам. Where are they now? (In the living room.) Whai can you see in the living room? How many chairs? What can you see on the

table? И т.д.

3. Чтение сказки, перевод. Чтение по ролям. Read and translate the text.

1. Учитель произносит слово из сказки, а дети должны сказать, с какой из мышек оно ассоциируется.

Учитель: Honey,(meat, bread, milk, ice cream).

Класс: The Country Mouse,(The Town Mouse).

1. Подведение итогов. Домашнее задание.(стр. 133, упр. 1,2)

It’s time to finish! Goodbye!

My Animals!

It’s a horse.

It’s a frog.

It’s a bird.

It’s a chimp.

It’s a fish.

A dolphin can swim.

An elephant can climb.

A cat can fly.

A kangaroo can jump.

A sheep can run.

A dog can dance.

A chick can sing.

It is my dog Sharik.

He can stand.

He can lie.

He can swim.

This is my cat Kotofey.

He can climb.

This is my rabbit. It can jump.

This is my favourite sheep Lisa.

This is my chick.

This is my bull Misha.

• over there – вон там
• to look – выглядеть
• lots of – много
• This can’t be real – Этого не может быть!
• It must be a dream – Должно быть это сон!