Получите свидетельство
Вход
| Урок:12
| Модель и план классной комнаты | ||
| Дата: | 11.10.2016 | ||
| Класс: 1 класс | Школа: сш. села Матыбулак с ДМЦ КГУ Сейдахметова А.А. | ||
| Эпиграф к уроку: | Моя школа | ||
| Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке |
1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соотвутствующую картину. | ||
| Цели урока | Все уч-ся смогут: внимательно слушать и понимать речь и правильно реагируют на нее; понимать значение знакомых слов; отвечать на вопросы и подбирать соответствующую картину Большинство учащихся смогут: составить словосочетания. Некоторые смогут: описать классную комнату | ||
| Языковая цель | Учащиеся могут: использовать новые слова в речи; умеют правильно связать слова в словосочетания.
| ||
|
| Ключевые слова: модель, стол, стул, доска, книга, полка. | ||
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Оценивание |
| І. Организационный момент
Психологический настрой
| Здраствуйте, ребята! Прежде чем начать урок, проведем психологическии настрой
Здравствуйте ребята! Прозвенел звонок! Начинается урок! Встаньте прямо! Удивитесь! | Ученики приветствуют учителя
Ученики повторяют |
|
| Деление на группы | Учитель положит на стол картинки с учебными принадлежностями и мебелью: 1 группа «Учебные принадлежности » 2 группа «Мебель» | Ученики выбирают картинки |
|
| Объяснение новой темы «Модель классной комнаты»
Словарная работа
Групповая работа
Физминутка /видеоролик/
Работа с текстом
Словарная работа
| Учитель показывает Модель классной комнаты и использует для изучения соответствующих слов.
Учитель говорит: Справа – оң жақ Слева – сол жақ В центре – ортасында На противоположной стороне – қарама – қарсы
Нарисуйте модель классной комнаты по образцу
Учитель показывает движения
Учитель читает стихотворение Владимира Лифища с вопросами на которые ученики должны отвечать хором Для кого? Для меня.. От кого? От меня... За кого? За меня...
Учитель говорит и объясняет Стол – үстел Стул – орындық Доска – тақта Звонок – қоңырау Перемена - үзіліс | Ученики отвечают /стол, стул, книги/
Ученики повторяют
Прикрепляем стикеры с названием предметов к выше указанной модели, произнося слова
Учащиеся в группах рисуют модель классной комнаты по образцу учителя. Рассказывают о своей комнате
Ученики повторяют
Ученики хором отвечают
Ученики повторяют |
|
|
Игра «Собери мебель» | Учитель раздает конверты с разрезанными деталями
| Дети собирают рисунок. После называют что у них получил
|
|
| Игра «Один и много» | Учитель называет один и много предметов Один предмет – стол, Много - столов | Повторяют |
|
|
Рефлексия | Учитель вывешивает на доске картинки с полками и объясняет Понял Не все понял Не понял |
|
|
| Оценивание | Учитель оценивал фишками |
|
|
Рефлексия урока на тему «Модель и план классной комнаты»
В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: индивидуальная и групповая. А также использованно ИКТ. Каждый этап нацелен на достижение определенного результата.
Прикрепляли стикеры с названием предметов к выше указанной модели, произнося слова.
Игра «Один - много». 1 группа называет один предмет – стол, 2 группа называет много предметов – столы
Показывали модель классной комнаты и использовали для изучения соответствующих слов. Нужно провести словарную работу: слева, справа, в центре и т.д
Улучшить психологический настрой.
Вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс.
Модель и план классной комнаты (18.04 KB)
0
1570
129
Нравится
0
