Методика работы над индивидуальным проектом

Тема проекта:

«Животные в английских пословицах и поговорках и их русские эквиваленты».

Предмет

Русский язык, английский язык

Форма работы

Внеурочная

Время работы над проектом:

3 месяца

Участник проекта:

Учащийся 8 класса

Актуальность

Для изучающих углубленно иностранный язык очень важно знать основные и часто употребляемые зоо - пословицы, чтобы уметь правильно подобрать нужный эквивалент в родном языке, избегая дословного перевода. Это важно при непосредственном общении с носителями того или иного языка.

Проблема:

Как через пословицы и поговорки двух стран человек и свойства его личности сравниваются с повадками и поведением домашних животных?

Цели:

• Анализировать английские пословицы и поговорки, содержащих компонент «домашнее животное», и их русские эквиваленты

• Расширить словарный запас учащихся;

• Воспитать любвь к родному языку, толерантность, уважение к чужому языку и культуре.

• Формировать лингвистическое мышление

Задачи:

• Изучить словарь английских пословиц и поговорок.

• Анализировать частоты употребления домашних животных в английских и русских пословицах и поговорках.

• Сравнить русский перевод английских пословиц. Узнать, совпадают ли животные в английских и в русских пословицах.

Тип проекта

Исследовательский

Форма конечного продукта:

Презентация

Описание конечного продукта

Презентация, в которой представлено:

• Актуальность, цели и задачи проекта;

• Животные в английских и русских пословицах и поговорках

• Сравнительный анализ пословиц и поговорок с образами животных в   русском и английском языках

• Классификация животных по популярности в английских и русских пословицах и поговорках  

• Классификация пословиц в плане совпадения в английском и русском языках

• Классификация по наличию отрицательных и положительных героев в английских и русских пословицах и поговорках

• Результаты социологического опроса

Предполагаемый результат

Работа над проектом расширит рамки представления о использовании домашних животных для характеристики человека.

Исследование поможет учащемуся понять, что при лингвокультурологический анализ английских и русских пословиц и поговорок с компонентом «домашнее животное» позволяет судить об особенностях восприятия соответствующего фрагмента мира носителями сопоставляемых языков. Работа позволяет сделать выводы относительно образности, связанной с животными, а также частоте их упоминания в английских пословицах и их русских аналогах. Расширится словарный запас учащегося; Учащийся приобретет первичные исследовательские навыки.

Тема проекта:

«Англоязычные заимствования в русском языке»

Предмет

Русский язык, английский язык

Форма работы

Внеурочная

Время работы над проектом:

3 месяца

Участник проекта:

Учащийся 8 класса

Актуальность

Обогащение словарного запаса каждого языка происходит постоянно. Такой же процесс наблюдается и в русском языке. Одним из способов обогащения языка является заимствование. В настоящее время заимствование в русский язык особенно увеличилось. Наблюдается небывалый приток иноязычной лексики во всех областях нашей жизни: политика, наука и техника, финансово-коммерческая деятельность, культура и туризм. Особенно много, а можно сказать и основное, заимствование идет из английского языка.

Проблема:

С одной стороны появление новых слов расширяет словарный запас носителей русского языка, а с другой - утрачивается его самобытность и неповторимая красота.

Цели:

• Изученить процесс заимствования английских слов и установление уровня их значимости

• Расширить словарный запас учащихся;

• Воспитать любовь к родному языку, толерантность, уважение к чужому языку и культуре.

• Формировать лингвистическое мышление

Задачи:

• -Определить причины проникновение англоязычных заимствований в русский язык.

• Определить степень популярности англоязычных заимствований на основе результатов исследования

• Составить словарь англоязычных заимствований;

• Дать определение иноязычных заимствований;

• Проследить пути проникновения и основные этапы освоения заимствований в русском языке;

Тип проекта

Исследовательский

Форма конечного продукта:

Презентация

Описание конечного продукта

Презентация, в которой представлено:

• Актуальность, цели и задачи проекта;

• Перечень русских и английских словарей;

• Англоязычные заимствования в русском языке;

• Причины возникновения англоязычных заимствований в русском языке;

• Способы образования англицизмов;

• Освоение англицизмов в русском языке;

• Анализ употребления англицизмов в русском языке;

• Оправданные и неоправданные заимствования в русском языке;

• Анализ употребления англицизмов;

• Социологический опрос

Предполагаемый результат

Работа над проектом расширит рамки представления о многообразии заимствованных слов, по-настоящему вошедших в язык,освоенных народной лексикой. Исследование поможет учащемуся понять, что одной из причин заимствования в основном является способ манипулятивного использования иностранных слов, создавая видимость чего–то нового необычного.Работа позволит сделать выводы относительно феномена заимствования – естественного процесса обогащения словарного состава языка, нуждающегося в сознательном урегулировании в интересах сохранения его самобытности.Расширится словарный запас учащегося. Учащийся приобретет первичные исследовательские навыки.

Тема проекта:

«Сравнительная характеристика праздников в России и Великобритании».

Предмет

Русский язык, английский язык

Форма работы

Внеурочная

Время работы над проектом:

5 месяцев

Участник проекта:

Учащийся 9 класса

Актуальность

У каждой страны свои обычаи, традиции и праздники. Праздники - это практически история страны, её реликвия и достояние. Изучая праздники других стран, мы будто бы ненадолго становимся её жителями, и тогда нам удаётся лучше проникнуться атмосферой того или иного языка. Поскольку праздники являются неотъемлемой частью жизни каждого человека, изучение и сравнение праздников России и Великобритании является одной из самых актуальных тем на сегодняшний день.

Проблема:

Можно ли, проведя сравнительный анализ праздников, проследить историю двух стран?

Цели:

• Провести анализ и сравнение праздников России и Великобритании

• Изучить литературу о праздниках в России и Великобритании, определить их сходство и отличие.

• Расширить словарный запас учащихся;

• Воспитать любвиьк родному языку, толерантности, уважения к чужому языку и культуре.

• Формировать лингвистическое мышление

Задачи:

• Выяснить, какие британские и российские праздники бывают.

• Изучить особенности проведения некоторых праздников в этих странах.

• Показать сходства и различия в культурных традициях и обычаях этих стран.

• Сравнить, проанализировать информацию и сделать выводы о роли праздников в жизни русского и английского народов.

• Систематизировать собранный материал.

Тип проекта

Исследовательский

Форма конечного продукта:

Презентация, плакат-календарь

Описание конечного продукта

Презентация «Праздники России и Великобритании – сходства и различия в традициях и культуре» и сравнительный календарь праздничных дат России и Великобритании.

• Актуальность, цели и задачи проекта;

• Рождество в Великобритании;

• Рождество в России;

• День Святого Валентина в Великобритании;

• День Петра и Февронии в России;

• Пасха в Великобритании;

• Пасха в России;

• Сравнение праздников;

• Результаты анкетирования

Предполагаемый результат

Работа над проектом расширит рамки представления о процессе культурной динамики, о том, что современная культура остается множеством самобытных культур, находящихся в диалоге и взаимодействии друг с другом. Культурные изменения ведут только к универсализации, но никак не к однообразию.

Исследование поможет учащемуся понять, что менталитет британцев и вообще англоязычных народов основан на утилитарном интересе к миру. В отличие от них, русский менталитет зиждется на вере, на стремлении к абсолютной ценности, которая воспринимается как единство истины и жизни. Работа позволит учащемуся пополнить знания богатым страноведческим материалом.

Расширится словарный запас учащегося. Учащийся приобретет первичные исследовательские навыки.

Тема проекта:

«Английские, французские и русские личные имена. Сходство и различие».

Предмет

Русский язык, английский язык, французский язык

Форма работы

Внеурочная

Время работы над проектом:

3 месяца

Участник проекта:

Учащийся 7 класса

Актуальность

Без знания определённого набора имен собственных  и особенностей их функциони-рования в речи невозможно полноценное общение на изучаемом языке. Нет сомнения, что человек, претендующий на знание  иностранного  языка, должен иметь хотя бы общие представления о носителях имён, уметь правильно писать и произносить их.

Проблема:

Насколько имена собственные - важный источник информации, от умелого пользования которым зависит глубина нашего проникновения в сокровищницу изучаемого языка.?

Цели:

• Изучить историю происхождения английских, французских и русских имён;

• Выяснить наиболее популярные современные английские, французские и русские имена,

• Найти сходства и различия в русских, французских и английских именах.

Задачи:

• Изучить научно-популярную литературу по данной теме

• - изучить историю происхождения имён

• - исследовать факторы, влияющие на выбор личных имён

• - провести социологический опрос среди учащихся школы

• - составить рейтинг наиболее известных имён

Тип проекта

Исследовательский

Форма конечного продукта:

Презентация, буклет

Описание конечного продукта

Презентация, в которой представлено

• Актуальность, цели и задачи проекта;

• Особенности английских и русских имен собственных

• Грамматические  особенности употребления английских и русских имен собственных

• Анализ использования имен собственных в художественной литературе

• Наличие сходных  способов образований  имен собственных 

• Результаты исследования «Имена моих одноклассников»                        

Предполагаемый результат

Учащийся научится исследовать русские и иноязычные имена собственные, выделять разнообразные типы имен собственных, описывать особенности их функционирования и использования, в отдельных случаях показывать историю их происхождения.Приводить большое количество наиболее часто встречающихся в наши дни имен собственных, Примерами из художественной литературы докажет, что имена собственные – это важный источник информации, от умелого пользования которым зависит глубина нашего проникновения в сокровищницу изучаемого языка. Работа позволит учащемуся пополнить знания богатым страноведческим материалом. Расширится словарный запас учащегося; Учащийся приобретет первичные исследовательские навыки.

Тема проекта:

«Сравнение английских и русских сказок».

Предмет

Русский язык, английский язык.

Форма работы

Внеурочная

Время работы над проектом:

3 месяца

Участник проекта:

Учащийся 5 класса

Актуальность

Сказки народов мира актуальны и по сей день, так как они будят любознательность, интерес к другим народам, их культуре, сохраняется образность их речи. Учат добру и справедливости, сближают людей разных стран света, дарящих нам целый удивительный мир зримых образов, помогающих нашему воображению, воспитывающих наш художественный вкус.

Литература на всех этапах своего развития сохраняет связи с фольклором, но характер таких связей изменчив. Это может быть заимствование сюжета, мотива, влияние фольклора на композицию литературного произведения, структуру художественного образа.

Проблема:

Сказки разных народов мира похожи между собой, потому что желания и стремления, надежды и мечты всех народов похожи.

Цель:

• Показать особенности сюжетов сказок народов Англии и России

• Изучить историю происхождения английских и русских сказок;

• Выяснить наиболее популярные английские и русские имена,

• Найти сходства и различия в русских и английских сказках.

Задачи:

• Изучить историю происхождения английских и русских сказок;

• Выяснить наиболее популярные английские и русские сказки,

• Найти сходства и различия в русских и английских сказках.

Тип проекта

Исследовательский

Форма конечного продукта:

Презентация, плакат

Описание конечного продукта

Презентация

Актуальность, цели и задачи проекта;

• Перечень русских и английских сказок для сравнения;

• Сказка как литературный жанр

• Группы сказок (бытовые, сказки о животных и волшебные сказки)

• Сравнение английских и русских народных сказок по времени возникновения

• Сравнение сказок по характеру героев, средствам выразительности, сюжету

• Таблица отличительных и похожих черт русских и английских сказок

Предполагаемый результат

Учащийся научится:

-анализировать теоретическую информацию по проблеме исследования;

- читать и переводить английские народные сказки в оригинальной редакции;

- проводить поаспектный сравнительный анализ английских и русских народных сказок;

-делать выводы и оформлять результаты работы.

Тема проекта:

«Франция - Россия: диалог культур в мире моды».

Предмет

Русский язык, французский язык.

Форма работы

Внеурочная

Время работы над проектом:

3 месяца

Участник проекта:

Учащийся 7 класса

Актуальность

Известно, что мода является отражением эстетических предпочтений времени. Костюм неотделим от общего исторического развития страны, он – продукт и отражение особенностей каждой ее эпохи. Франция и Россия имеют богатую историю развития одежды.

Проблема:

Какое влияние оказывали друг на друга модные тенденции Франции и России?

Цель:

• Исследовать французско-русские контакты в мире моды и рассмотреть особенности их взаимовлияния.

Задачи:

• Проанализировать историю моды во Франции;

• Описать влияние французской моды на русскую и русской на французскую.

• Создать мультимедийное пособие по теме исследования.

• Создать Устный журнал.

Тип проекта

Исследовательский

Форма конечного продукта:

Устный журнал

Описание конечного продукта

.Устный журнал

Сценарий мероприятия составлен в традиционной форме - форме устного журнала, в ходе которого 4 ведущих представляют различные этапы развития французской моды, особенности её влияния на русскую, а также русской – на французскую. Выступление ведущих сопровождается показом мультимедийного пособия «Франция – Россия: диалог культур в мире моды», составленного по итогам исследовательской работы.

Предполагаемый результат

Учащийся научится работать над Устным журналом и презентацией, которые вызывают неподдельный интерес учащихся. Благодаря красочной и эстетичной форме презентации с использованием большого количества иллюстративного и текстового материала, зрители узнают много нового о страницах французской и российской истории и культуры. Новые малоизвестные факты о французско-русском сотрудничестве в мире моды стимулируют желание учащихся подробнее познакомиться с данной темой.