Методические рекомендации по выполнению заданий аудиторной самостоятельной работы по дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯШКИНСКИЙ ТЕХНИКУМ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕХАНИЗАЦИИ»

ОГСЭ.01 Основы философии

Методические рекомендации по выполнению заданий

внеаудиторной самостоятельной работы

по специальности

35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования

Яшкино

2018

Методические рекомендации по выполнению заданий внеаудиторной самостоятельной работы по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования по дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии / авт. сост. Алексеенко Оксана Георгиевна - Яшкино, 2018. – 9 с.

РАССМОТРЕНО

Методической комиссией по специальностям технического профиля ГПОУ «Яшкинский техникум технологий и механизации»

Протокол №___ от ___.____. 20___ года

Председатель Н.В.Эллерт

УТВЕРЖДЕНО

Заместитель директора

по учебно-методической работе М.В.Воронкова

___.___.20___ года

РЕКОМЕНДОВАНО Методическим советом ГПОУ «Яшкинский техникум технологий и механизации» в качестве дополнительного учебного пособия».

Протокол №___ от ___.___ 20___ года

Председатель методического совета М.В.Воронкова

В методических рекомендациях разработаны различные виды внеаудиторной самостоятельной работы, даны рекомендации по их выполнению, составлены контрольные вопросы и определены формы контроля.

СодержаниЕ

Введение 4

Задания внеаудиторной самостоятельной работы 5

Тема 4. Философия и культура. Духовная и социальная жизнь человека 5

Тема: Написание эссе «Значение философии в духовной культуре гражданина». 5

Приложение 1. Образец титульного листа 8

Приложение 2. Памятка по написанию эссе 9

Методические рекомендации содержат задания для формирования знаний и умений, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования.

Трудоемкость заданий представлена в таблице:

Задание: Напишите эссе.

Цель работы:

1. Знать роль философии в жизни человека и общества.

2. Знать общечеловеческие ценности, как основа поведения в коллективе, команде.

3. Уметь ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста, социокультурный контекст

Инвентарь и оборудование:

Письменные принадлежности.

Порядок выполнения работы:

1. Внимательно прочитать задание.

2. Подобрать и изучить источники по теме, содержащуюся в них информацию.

3. выбрать главное и второстепенное.

4. Составить план эссе;

5. Лаконично, но емко раскрыть содержание проблемы и свои подходы к ее решению;

6. Оформить эссе и сдать в установленный срок.

Требования к выполнению и оформлению заданий

Эссе должно быть напечатано 14 шрифтом через 1,5 интервала (MS Word), общим объемом от 1 до 3 страниц. Страницы эссе должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист (приложение 1), на котором номер страницы не проставляется. Тема эссе выбирается из перечня.

Перечень тем эссе (на выбор)

1. «Жизнь имеет в точности ту ценность, которой мы хотим её наделить» (И. Бергман).

2. «Видеть и чувствовать – это быть, размышлять – это жить» (У.Шекспир).

3. «Жизнь – это прежде всего творчество, но это не значит, что каждый человек, чтобы жить, должен родиться художником, балериной или учёным» (Д.С. Лихачёв).

4. «Многие вещи управляют людьми – климат, религия, законы, принципы правления, примеры прошлого, нравы, обычаи; как результат всего этого образуется общий дух народа» (Ш.Монтескье).

5. «Кто раздувает пламя ссоры и ворочает головни, тот не должен жаловаться, если искры попадают ему в лицо» (Б.Франклин).

6. «Совесть – это моральный светильник, озаряющий хороший путь и гаснущий, если человек сворачивает на плохой» (Гегель).

7. «Красота есть во всем, но не всем дано это видеть» (Конфуций).

8. «Правда и красота всегда составляли главное в человеческой жизни и вообще на земле» (А.П.Чехов).

9. «Любовь никогда не требует, она всегда дает. Любовь всегда страдает, никогда не выражает протеста, никогда не мстит за себя» (Ганди Махатма).

10. Согласны ли вы с социобиологами в том, что соблюдение моральных норм генетически предопределено?

11. Существует ли нравственная свобода?

12. «Самое страшное, что может случиться с человеком, - это если боги лишат его наказания» (Сократ).

13. Гений и злодейство… совместимы ли они?

14. «В каждом человеке - солнце. Только дайте ему светить» (Сократ).

15. «Быть человеком – значит быть борцом» (И.В.Гете).

16. «Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно — значит вырастить угрозу для общества» (Теодор Рузвельт).

17. «Честь – это внешняя совесть, а совесть – это внутренняя честь» (А.Шопенгауэр).

18. «Дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего, возможно лучшего состояния рода человеческого» (И.Кант).

19. «Две вещи наполняют душу всегда новым и все более сильным удивлением и благоговением, чем чаще и продолжительнее мы размышляем о них, — это звездное небо надо мной и моральный закон во мне» (И.Кант).

20. «Души побеждаются не оружием, а любовью и великодушием» (Бенедикт Спиноза).

21. «Никто не становится хорошим человеком случайно» (Платон).

22. «Самое меньшее благо в жизни — это богатство; самое большое — мудрость» (Лессинг Г. Э.).

Введение должно включать обоснование интереса выбранной темы, ее актуальность или практическую значимость. Важно учесть, что заявленная тема должна быть адекватна раскрываемому в эссе содержанию, иначе говоря, не должно быть рассогласования в названии и содержании работы.

Основная часть предполагает последовательное, логичное и доказательное раскрытие заявленной темы эссе с ссылками на использованную и доступную литературу, в том числе электронные источники информации. Каждый из используемых и цитируемых литературных источников должен иметь соответствующую ссылку.

Заключение это текст, в котором отмечаются достигнутые цели и задачи, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме и перспективные направления возможных исследований по данной тематике.

Литература. Должны быть обозначены несколько литературных источников, среди которых может быть представлен только один учебник, поскольку эссе предполагает умение работать с научными источниками, к которым относятся монографии, научные сборники, статьи в периодических изданиях.

Примеры ссылок.

Цитата – должна быть дословной, заключается в кавычки, рядом в скобках указывается фамилия автора, год издания, соответствующая страница.

Например: (Абульханова-Славская, 1994, с. 12).

Пересказ мысли в кавычки не заключается. Главное – уметь пересказать близко к тексту, не искажая основной мысли автора. Но ссылка при этом также обязательна, однако достаточно указать имя автора и год издания источника.

Например: (Абульханова-Славская, 1994).

Однако при этом в списке литературы дается полное библиографическое описание каждого использованного источника.

Сноски можно делать и по-другому, в квадратных скобках. Например: [5, с. 25] или [3; 10; 15]. Первая цифра означает номер источника в списке использованной литературы, вторая – страницу, на которой изложена мысль, которую вы используете. Через точку с запятой разделяются несколько источников.

Культура оформления письменной работы, и в частности эссе обязательно включает наличие выводов по каждому разделу и общего заключения.

Форма контроля

Оценка 5 «отлично» выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и выделена проблема; студент раскрыл не только суть проблемы, но и привел различные точки зрения и выразил собственные взгляды на нее; эссе не содержит речевых и грамматических ошибок.

Оценка 4 «хорошо» выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и выделена проблема; не точно раскрыта суть проблемы; эссе содержит 1-2 речевых и грамматических ошибок.

Оценка 3 «удовлетворительно» выставляется, если тема не вполне соответствует содержанию; не точно определена и выделена проблема; материал не логично изложен; имеются грамматические и речевые ошибки.

Оценка 2 «неудовлетворительно» выставляется, если тема не соответствует содержанию; не точно определена и выделена проблема; материал не логично изложен; имеются грамматические и речевые ошибки.

Список источников:

1. Горелов, А. А. Основы философии [Электронный ресурс] : учебник / А. А. Горелов. – 18-е изд., стереотип. – Москва : Академия, 2017. – 320 с. - Режим доступа: http://www.academia-moscow.ru/reader/?id=81767

2. Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн [Электронный ресурс]. – Москва, 2001-2016. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/.

3. Электронно-библиотечная система «Цифровая библиотека по философии» онлайн [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://filosof.historic.ru/.

4. Бесплатная электронная библиотека «Философия.ру» онлайн [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://filosofia.ru/.

5. Стэнфордская философская энциклопедия: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://philosophy.ru/.

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Яшкинский техникум технологий и механизации»

ЭССЕ

Тема: «……………………………………..»

по дисциплине «ОГСЭ.01 Основы философии»

Проверил: преподаватель Алексеенко О.Г.

Выполнил: студент __ курса, группы _____

Специальность: __________ ____________ ___________________________________________________________________________

Ф.И.О. студента _____________________

Яшкино

20___

Памятка «Как писать эссе по основам философии»

Жанр эссе предполагает свободу творчества. Вся его прелесть в том, что оно может быть написано на любую тему и в любом стиле, т.е. о чем угодно и как угодно, ведь эссе – это ваше размышление по поводу услышанного, прочитанного, просмотренного. На первом плане эссе – личность автора, его мысли, чувства, отношение к миру. Это главная установка сочинения. Однако надо помнить, что несмотря на свободу творчества, писать в жанре эссе совсем нелегко, так как надо найти оригинальную идею (даже на традиционном материале), нестандартный взгляд на какую—либо проблему. Что же такое эссе как жанр литературного произведения? Эссе (с французского еssai “попытка, проба, очерк”) – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на исчерпывающий ответ. Это новое, субъективно окрашенное слово о чем—либо, имеющее философский, историко—биографический, публицистический, литературно—критический, научно—популярный или беллетристический характер.

Стиль эссе отличается: образностью афористичностью парадоксальностью Для передачи личностного восприятия, освоения мира автор эссе привлекает многочисленные примеры проводит параллели подбирает аналогии использует всевозможные ассоциации. Для эссе характерно использование многочисленных средств художественной выразительности: метафоры аллегорические и притчевые образы символы сравнения Эссе будет выглядеть богаче и интереснее, если в нем присутствуют: непредсказуемые выводы неожиданные повороты интересные сцепления По речевому построению эссе – это динамичное чередование полемичных высказываний, вопросов, установка на разговорную интонацию и лексику. Специфика жанра эссе Заголовок эссе не находится в прямой зависимости от темы: кроме отражения содержания работы он может являться отправной точкой в размышлениях автора, выражать отношение части и целого. Свободная композиция эссе подчинена своей внутренней логике, а основную мысль эссе следует искать в “пестром кружеве” размышлений автора. В этом случае затронутая проблема будет рассмотрена с разных сторон. Если в сочинении на литературную тему должно преобладать рациональное сочетание анализа художественного произведения с собственными рассуждениями, то в эссе – ярко выражена авторская позиция. Если в традиционном сочинении приветствуются индивидуальные особенности стиля и языка автора сочинений, то в эссе индивидуальные авторский стиль – требование жанра. Если вы хотите сказать что—то свое, новое, нестандартное, то жанр эссе – это ваш жанр. Пробуйте, творите, быть может, именно в вас скрыт дар великого публициста.